chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Plataforma eletrónica para a educação de adultos na Europa

 
 

Que estudos e informações existem em matéria de educação de adultos na Europa?

As políticas e ofertas da educação de adultos devem assentar nos programas que provem ser mais eficazes. A Comissão Europeia contribui promovendo estudos e divulgando as últimas informações aos responsáveis políticos e partes interessadas.


Análise da eficácia das políticas de educação de adultos


A Comissão Europeia publicou um estudo que reúne as informações mais recentes sobre a eficácia das políticas de educação de adultos, evocando os fatores-chave de sucesso. Inclui um quadro analítico das políticas e orientações aos Estados-Membros sobre o desenvolvimento e a monitorização da eficácia das políticas de educação de adultos. Este quadro forma a base da Ferramenta de Análise das Políticas da EPALE, concebida para ajudar os responsáveis políticos a avaliar as políticas e as ofertas de educação de adultos e a introduzir melhorias onde necessário.

Estudo sobre a eficácia das políticas de educação de adultos

Quadro analítico

Ferramenta de análise das políticas da EPALE



Avaliação das competências dos adultos


A Comissão Europeia contribui para a Avaliação das Competências dos Adultos do PIAAC organizada pela OECD. A avaliação apresenta dados reais sobre as competências dos adultos em 40 países de todo o mundo. Revela que uma percentagem muito elevada de adultos na Europa tem dificuldades em competências básicas como literacia, numeracia e aptidões digitais.

Síntese da avaliação das competências dos adultos

Outros estudos úteis sobre educação de adultos

Seguem-se hiperligações para outras investigações e estudos relevantes para a educação de adultos, que a CE encomendou:


Educandos adultos em contextos de aprendizagem digital

O estudo descreve a situação atual na utilização da aprendizagem através das TIC, incluindo recursos educativos abertos (REA) na educação de adultos nos diferentes países. Enumera as múltiplas vantagens da utilização das TIC na educação de adultos e apresenta recomendações aos responsáveis políticos, prestadores de ensino e educandos sobre a otimização da utilização das TIC.


Educação e formação de adultos na Europa – alargar o acesso às oportunidades de aprendizagem

A partir de uma série de indicadores a publicação descreve detalhadamente as políticas de educação e formação de adultos e a oferta nos países da UE, incidindo nos grupos mais desfavorecidos de educandos adultos, particularmente aqueles que carecem de competências básicas e que detêm poucas ou nenhumas qualificações.


Financiamento do setor da educação de adultos

O estudo analisa as diferentes abordagens em matéria de financiamento da educação de adultos em vários países da UE comparando-os com outras partes do mundo. Examina diferentes fontes de financiamento e tipos de instrumentos financeiros e formula recomendações aos responsáveis políticos.


Abrir o ensino superior aos adultos

O estudo recorre a exemplos de boas práticas de 15 países para examinar como o ensino superior pode ser flexibilizado, tornando-se mais acessível ao longo da vida.


Competências chave para os profissionais de educação de adultos

O estudo parte de uma análise das boas práticas em vários países. Identifica as competências chave requeridas pelos diferentes profissionais que trabalham no setor da educação de adultos, incluindo não só o ensino, mas também a gestão e o desenvolvimento de programas. O estudo pode servir para traçar os perfis de competência do pessoal da educação de adultos.


Educação de adultos e formação profissional contínua na Europa – o caminho a seguir

Esta publicação resume a investigação recente sobre educação e formação profissional contínua (EFPC). Analisa como a EFPC contribui para os objetivos de política económica e social, apresenta as principais realizações nas políticas e práticas de EFPC e salienta lacunas e desafios a que é necessário dar resposta.


Aprendizagem em contexto de trabalho na educação e formação profissional contínua: políticas e práticas na Europa

Esta publicação baseia-se num estudo sobre as médias empresas em seis países. Analisa as políticas e práticas de aprendizagem em contexto de trabalho em EFPC, descreve as principais formas e padrões de ACT para a EFPC e identifica as principais vantagens, necessidades e desafios.


Aperfeiçoamento profissional de adultos desempregados ‒ organizar, caracterizar e orientar a oferta de formação

Esta avaliação baseia-se em relatórios sobre 33 países. Descreve o financiamento, a governação e a implementação de intervenções de formação para adultos desempregados, colhe ensinamentos de boas práticas, destaca os desafios identificados pelos programas de formação e apresenta recomendações.