chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Plataforma eletrónica para a educação de adultos na Europa

Recursos

| 4 de março de 2020
| por Diego Redondo M...
El siguiente reportaje fue emitido en 1978 por el programa "Giravolt" de TVE en Cataluña. Es un claro testimonio de cuál era la situación hace ahora 42 años cuando en algunas poblaciones cerca del 40% de la población era analfabeta. Recoge el testimonio de profesores y alumnos.

Recursos

| 4 de março de 2020
| por Rumiana Kostadinova

Курсът „Екологично законодателство – принципи и международно законодателство в областта на околната среда“ предлага подробни знания за структурата на екологичното законодателство и политика. Представени са данни за структурата, историята и развитието на международното екологично законодателство.

Recursos

| 4 de março de 2020
| por EPALE Österreich

Die Sendung Willkommen im Globalen Dorf 5 entstand am Rande des Symposiums „Green Skills“, das am 15. Februar 2020 in Wien stattfand. Verantwortlich für die Organisation und Leitung des Symposiums ist Architektin Constance Weiser, die dieses Jahr über 200 Leute in der Universität für angewandte Künste zusammenbrachte.

Recursos

| 4 de março de 2020
| por Rumiana Kostadinova

Екологичната интелигентност е нещо отвъд образоваността. Трябва да се научим информирано да мислим за средата, да не се поддаваме на катастрофични сценарии, но и да не отвръщаме глава от тежките проблеми, които нашата консумация създава. Как да я постигнем?

Recursos

| 4 de março de 2020
| por Maria Parmakli

Συμπεράσματα του Συμβουλίου ως προς τον βασικό ρόλο των πολιτικών για τη διά βίου μάθηση στην ενδυνάμωση των κοινωνιών για τη διαχείριση της τεχνολογικής και της πράσινης μετάβασης προς όφελος της βιώσιμης και χωρίς αποκλεισμούς ανάπτυξης.

Recursos

| 4 de março de 2020
| por Elena Trepule

Vis plačiau kalbama apie tai, kad emocinis intelektas  - trūkstama grandis, siejanti akademines žinias su sėkme mokykloje, šeimoje, bendruomenėje, darbo vietoje ir gyvenime.  Pasaulio ekonomikos forumas (World Economic Forum) 2015 m. įvardino raktinius XXI amžiaus gebėjimus, kurie visi siejasi su emocinio intelekto (EI) ugdymu dar vadinamu ir socialiniu emociniu ugdymu. Švietėjams labai svarbu emocinio intelekto ugdymą matyti kompetencijų išraiška.

Recursos

| 3 de março de 2020
| por Vilija Lukošūnienė

„Refleksija“ – andragogams puikiai žinomas žodis ir veiksmas, be kurio, deja, deja, negali būti mokymosi pažangos nei mokant (ir mokantis) dalykinę medžiagą, nei ugdantis mokėjimo mokytis gebėjimus. Yra daug teorinės medžiagos ir praktinių pratimų, kaip reflektuoti savo paties mokymąsi, kaip mokymosi apmąstymams skatinti suaugusius mokinius.

Recursos

| 3 de março de 2020
| por Antonio Reguera
Está a punto de comenzar la primera edición del  Programa de conciliación de la vida formativa y personal. Herramientas para la residencia legal y la ciudadanía activa. El proyecto se desarrollará a través de actividades formativas que facilitan el acercamiento a la lengua, la sociedad y cultura española a través de medidas de conciliación adaptando los horarios de las actividades y haciendo uso de las nuevas tecnologías.

Recursos

| 3 de março de 2020
| por Péter Éva Kovácsné

A szakképzési kínálat nem  teljesen fedi le a vállalkozások szakképezett munkaerő iránti igényeit.  Kevés gyakorlatot is szereznek a tanulók a szakképzés során - ez a véleményük a képzésekről a budapesti cégeknek, ám kétharmaduk ennek ellenére sem fogadna be tanulót – ez derül ki a Budapesti Kereskedelmi és Iparkamara megrendelésére készített kutatásából. Az 1000 fős mintán végzett felmérés során ágazatokra lebontva kérdezték meg a mikro-, kis-, közép- és nagyv

Recursos

| 3 de março de 2020
| por Rita BENCIVENGA

How to advance gender equality in the workplace, and how to address gender and diversity imbalances in teaching, training and in research?

A new online course includes methods and strategies for promoting gender equality and aims to give a solid understanding of how to create an increasingly gender sensitive organisation in your place of work.

Recursos

| 2 de março de 2020
| por Antonio Reguera
Del 1 al 31 de Marzo, de forma semanal y preferentemente en horario de mañana, se ofrecen acciones formativas colectivas para orientar, informar y asesorar a las personas sobre el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) para la búsqueda de empleo. Para acceder a estas sesiones, las personas interesadas deben estar participando en un itinerario personal de orientación laboral para el empleo, a través del Programa de Orientación Laboral del Ayuntamiento de Gijón.

Recursos

| 2 de março de 2020
| por Petra Mathilde Jørs

Udviklingen i uddannelsesaktiviteten i Danmark har gennem de seneste år gået i forskellige retninger, når vi sammenligner offentlig ordinær videregående uddannelse på den ene side med offentlig videregående voksen- og efteruddannelse (VEU) på den anden side. Hvor der har været tale om vækst inden for de offentlige ordinære videregående uddannelser, har der været tale om tilbagegang eller stagnation inden for offentlig videregående VEU siden 2011. Det var også i det lys, at Trepartsaftalen fra 2017 satte fokus på netop at styrke brugen af videregående VEU.

Recursos

| 2 de março de 2020
| por Aleksandra Bałc...

Kompetencje kooperatywne należą do kompetencji kluczowych w procesie uczenia się przez całe życie, a na ich rozwoju opiera się życie społeczne i funkcjonowanie organizacji. Artykuł omawia składowe elementy kompetencji kooperatywnych, przykładowe działania motywujące grupę do współdziałania, rodzaje metod podejmowania decyzji, a także style rozwiązywania problemów, wspierające budowanie relacji w zespole.

Recursos

| 2 de março de 2020
| por Maximilian Welter
Moodle als klassisches Lernmanagementsystem ist vielen Lehrenden bekannt – nicht immer braucht man jedoch die volle Funktionalität eines solchen LMS. Welche weiteren digitalen Anwendungen es gibt und wie man sie sinnvoll für die Erwachsenenbildung nutzen kann, ist Thema in diesem DigiTalk von erwachsenenbildung.at.

Recursos

| 2 de março de 2020
| por Maximilian Welter
Bei der Konzeption von Veranstaltungen im Bildungskontext sollten sich Verantwortliche auch die Frage stellen, wie eine sinnvolle Verbindung zwischen analoger und digitaler Welt erreicht werden kann. Innovative „Brückenformate" setzen hier an und können beide Welten miteinander verbinden.

Recursos

| 2 de março de 2020
| por Györgyi Bajka

Írországban fél millió ember olvasási és szövegértési problémákkal küszködik . Ennél is több embernek adódnak nehézségei  az alapvető matematika feladatok megoldása és az informatikai eszközök használata terén. Ez pusztító hatással van az egyénre, a családokra és a társadalomra . Az ír National Adult Literancy Agency (Nemzeti Felnőtt Alapkészségfejlesztő Ügynökség) 40 éve azon dolgozik, hogy az írás- olvasási és számolási nehézségekkel küzdő emberek teljes mértékben részt vegyenek a társadalomban, és hozzáférjenek az igényeiknek megfelelő tanulási lehetőségekhez.

Recursos

| 2 de março de 2020
| por Györgyi Bajka

A 2020-ban megjelent tanulmányban a magyarországi kisvállalkozások munkahelyi tanulási folyamatait elemezik a szerzők. Feltáró célú írásuk a kisvállalkozásoknál zajló munkahelyi tanulás két meghatározó tényezőjét vizsgálja: a tulajdonos/vezető, valamint a vállalkozások kapcsolatrendszerének és az őket körülvevő hálózat szerepét. Kutatásuk során kisvállalkozások tulajdonosaival, vezetőivel félig strukturált, kvalitatív interjúkat készítettek. A következő három fő kérdésre kerestek választ: Mi jellemzi a kisvállalkozások munkahelyi tanulását?

Recursos

| 2 de março de 2020
| por Györgyi Bajka

Az eltérő szervezeti környezetben (vállalatok és intézmények) folyó képzések és különösen a tréningek hatékonyságának értékelése régóta fennálló problémakör, amelyre a vezetők és HR-szakemberek hosszú idő óta keresik a megfelelő eszközöket és módszereket. A 2018-ban készült tanulmányban a szerzők bemutatják a 2016-ban több mint 400 magyarországi szervezet közreműködésével (vállalatnál és intézménynél) végzett felmérésük tapasztalatait, majd ezeket összevetik a 2004-2005, 2008-2010 és 2015-16. évben folytatott, nemzetközi, úgynevezett Cranet-felmérés során kapott válaszokkal.

Páginas

Subscribe to EPALE RSS