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EPALE - Plataforma eletrónica para a educação de adultos na Europa

Recursos

| 23 de abril de 2020
| por EPALE NSS Sverige

När undervisningen bedrivs på distans behövs nya och flexibla arbetsmetoder i undervisningen. Specialpedagogiska skolmyndigheten, SPSM:s tipsar om vad du ska tänka på när undervisningen sker på distans. Vad ska man till exempel tänka på när man anordnar möten för personer med en hörselnedsättning?

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| 22 de abril de 2020
| por Jose Luis GONZA...

This handbook or guidelines raises awareness for digital literacy for all, especially learners with Special Educational Needs and outlines a set of factors to consider for a universal design, a design for all. When you design for those who have more difficulties, everyone benefits. This handbook highlights the need to eliminate barriers, considering the diversity of potential users, so that everyone can access the different social, educational and labour contexts.

Recursos

| 22 de abril de 2020
| por Jose Luis GONZA...
The aim of this English language handbook is precisely to help teachers, professionals and others involved in the teaching and learning of foreign languages to muster the basic skills necessary to accommodate their teaching to learners with Special Educational Needs.

Recursos

| 22 de abril de 2020
| por Jose Luis GONZA...
This resource is a handbook or guideline on how to develop socio-educational resources that can help all those involved in the process of creating social and educational courses for learners with Special Educational Needs (SEN) to accommodate their teaching and outputs to these potential students.

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| 22 de abril de 2020
| por Ruzica Madzarevic

The Career and Mobility Magazine, published by the Serbian National Euroguidance Centre of the European Network to Support Guidance and Counselling is primarily intended for practitioners and professionals in this field, including career counselors in the employment service, career guidance centers at universities and schools, youth offices and other institutions, teachers, psychologists, and pedagogues, as well as policymakers at the national and local level.

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| 22 de abril de 2020
| por Éva Kovácsné Péter

Manapság számos tényező, beleértve a folyamatos és gyors technológiai fejlődést, valamint az üzleti és működési modell innovációját, hozzájárul a munkaerőpiaci változásokhoz.

Az új készségekkel kapcsolatos követelmények továbbra is megjelennek, míg más készségek elavulttá válnak. És bár a digitális készségek továbbra is létfontosságúak, a jövő munkavállalóinak a személyes készségek megszerzésére, fejlesztésére is egyre nagyobb szükségük lesz.

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| 22 de abril de 2020
| por Éva Kovácsné Péter

A munka és a tanulás „jövője” nem a távolból fenyeget, hanem a jelen és a jelen valósága. A digitalizáció, a technológiák gyors változásának megfelelően a gazdaság, a társadalom, az oktatás is átalakul. Az egész életen át tartó tanulást egyre inkább a negyedik ipari forradalom által felvetett kihívások megoldásának tekintik, ideértve a munkaerő számára szükséges készségek gyors fejlesztését.

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| 22 de abril de 2020
| por Camille POIRAUD

Les associations sont particulièrement impactées par le confinement. Ce guide, rédigé collectivement par des acteurs de l'accompagnement associatif, propose des outils concrets pour continuer à travailler en cette période difficile - notamment en se formant. Il ouvre également des perspectives, pour préparer la suite.

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| 22 de abril de 2020
| por Daniel Rydel

Co wiemy o rynku coachingu w Polsce? Jak wygląda zawód coacha? Jakie formy pracy wybierają coachowie? W jaki sposób pozyskują klientów? W jakiej tematyce się specjalizują?

To tylko niektóre z wielu pytań, które zadaliśmy w Ogólnopolskim Badaniu Coachów.

Mamy nadzieję, że obszerny raport, który przygotowaliśmy będzie stanowił źródło wiedzy dla coachów, instytucji, które kierują do nich swoje usługi, a także dla potencjalnych klientów.

Życzymy miłej lektury.

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| 22 de abril de 2020
| por Daniel Rydel

Jacy są trenerzy w Polsce? Ile osób szkolą w miesiącu? Jak często? W jakich tematach się specjalizują? Ile zarabiają? W jaki sposób dbają o swój rozwój?

To tylko niektóre z pytań, na które odpowiedzi znajdziesz w Raporcie z Ogólnopolskiego Badania Trenerów. Do inicjatywy tej dołączyło szereg firm, szkół i organizacji trenerskich.

Raport ten jest kompedium wiedzy dla trenerów, szkół kierujacych do nich swoje usługi oraz ich klientów.

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| 21 de abril de 2020
| por Frederic Johnso...
Bits de conocimiento, fichas de conocimientos básicos para los niveles y cursos de la formación básica de las personas adultas, elaboradas por el profesorado del CFPA Municipal de Silla (Valencia).

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| 21 de abril de 2020
| por Botez Corina

Flexible Education Norway (Fleksibel Utdanning Norge; FuN) își propune să dezvolte metode de predare on-line și să sprijine cercetarea și dezvoltarea metodelor și tehnicilor în domeniul educației flexibile. Astfel, această instituție a publicat un ghid privind calitatea în predarea și învățarea on-line/ Guide to Quality in Online Teaching and Learning în limba norvegiană pentru educatorii online. Acest ghidul a fost tradus și în limba engleză, în cooperare cu Asociația Europeană pentru Învățământ la Distanță (EADL).

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| 21 de abril de 2020
| por Sorin Botez

Resursa denumită Digital Curator Toolkit publicată de Comparative Research Network din Berlin în cadrul proiectului Erasmus+ Partnership Our Voices își propune să sprijine oamenii să utilizeze cunoștințele din poveștile experiențelor trăite pentru schimba și a avea un impact pozitiv în comunitățile lor.

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| 21 de abril de 2020
| por Cecilio Amores ...
El 99,2 por ciento de los centros educativos públicos de Castilla-La Mancha se han inscrito en la formación sobre el entorno colaborativo del profesorado ‘Microsoft Team’, una herramienta informática facilitada por la Junta de Comunidades para que el profesorado pueda realizar, entre otras acciones, reuniones, coordinaciones y sesiones de evaluación.

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| 21 de abril de 2020
| por Elena Trepule

Čia siūlome pateiktis apie emocinio intelekto kompetencijų ugdymą orientuojantis į sėkmingą ateities planavimą, keičiant vidines nuostatas, trukdančias kurti sėkmingą gyvenimą.  Apie emocinio intelekto ugdymą kalbama jau kuris laikas, nors dažnai jo įsivaizduojama aprėptis tėra empatijos lavinimas.

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| 21 de abril de 2020
| por Elena Trepule

Čia siūlome pateiktis apie emocinio intelekto kompetencijų ugdymą orientuojantis į sėkmingą darbinę veiklą ir darbo paieškas.  Apie emocinio intelekto ugdymą kalbama jau kuris laikas, nors dažnai jo įsivaizduojama aprėptis tėra empatijos lavinimas. Tačiau empatija yra tik nedidelė emocinio intelekto raiškos dalelė, o egzistuoja visas rinkinys kompetencijų, kurios yra siejamos su emociniu intelektu ir jo raiška žmogaus gyvenime.

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| 21 de abril de 2020
| por Elena Trepule

Siūlome pateiktis apie emocinio intelekto kompetencijų ugdymą orientuojantis į tobulėjimą santykiuose su kitais žmonėmis. Apie emocinio intelekto ugdymą kalbama jau kuris laikas, nors dažnai jo įsivaizduojama aprėptis tėra empatijos lavinimas. Tačiau empatija yra tik nedidelė emocinio intelekto raiškos dalelė, o egzistuoja visas rinkinys kompetencijų, kurios yra siejamos su emociniu intelektu ir jo raiška žmogaus gyvenime.

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| 21 de abril de 2020
| por Sorin Botez

Change-oriented Adult Education in the fields of democracy and digitalization este un raport publicat de EAEA împreună cu University of Eastern Finland, SVEB FSEA în cadrul proiectului FuturelabAE ce descrie:

(1) fondul teoretic și cadrele necesare conceptualizării naturii educației pentru adulți orientate spre schimbare

și

(2) rezultatele analizei cazurilor de educație pentru adulți orientate pe schimbări colectate pentru proiectul FutureLabAE.

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| 21 de abril de 2020
| por Mehmet Ocak

Before the outbreak of the global novel coronavirus (COVID-19) pandemic, the world was already dealing with a learning crisis, as evidenced by high levels of Learning Poverty. With the spread of the Coronavirus disease (COVID-19), among many disruptions to normal life, 160 countries have mandated temporary school closures, leaving ~1.6 billion children and youth out of school. Extended school closures may cause not only loss of learning in the short-term, but also further loss in human capital and diminished economic opportunities in the long-term.

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| 21 de abril de 2020
| por Geormary Fragko...

Η έκθεση συντάχθηκε από το Σκανδιναβικό Δίκτυο για την Εκπαίδευση Ενηλίκων (Nordic Network for Adult Learning). Το Δίκτυο παράγει γνώση για τους υπεύθυνους χάραξης πολιτικής και τους επαγγελματίες και προωθεί τη διά βίου μάθηση και τη συνεργασία των Σκανδιναβικών χωρών.

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