Passar para o conteúdo principal
Blog
Blog

Къде обучаемият може да бъде спрян в учебния цикъл на работното място?

30/11/2019

От Ruzica Madzarevic

Език: EN

 

Когато говорим за учене, обикновено говорим за учене чрез опит: разсъждаваме върху опита си, разбираме за нови идеи и умения, правим планове за интегрирането им в ежедневната си практика и разсъждаваме върху нея.

Докато работим като обучители, срещнахме обучаеми, „блокирани“ в различни фази на обучението. В този текст ще покажем какви може би са някои от указанията и насоките за решение.

Фаза I – Няма нужда да се уча.

Обучаемите откриват, че няма нужда от учене. На работното място може да е често срещана ситуация, особено с меки умения – например да научите комуникация, когато работите с производствени звена.

Тези обучаеми могат да бъдат разпознати като такива, които често обвиняват другите, че са ги накарали да бъдат там, цинични, дистанцирани и апатични са.

Ето защо е изключително важно да започнете обучението, като дефинирате договорености за обучението: От всичко, което се предлага в това обучение, кое за Вас е важно да научите.

Фаза II – Трябва да науча това, но не сега, не е важно.

В тази фаза на обучението чрез опит, обучаемите размишляват върху опита си и осъществяват връзки с учебния материал и ежедневните си задачи. Анализът предлага умения и идеи. В резултат, някои могат да бъдат блокирани при размисъл – не е важно. А някои могат да бъдат блокирани при разрешимост на проблемите –  това е невъзможно да се научи.

Блокираните при размисъл могат да се държат прекалено тревожно, имат слаба концентрация, да не изпълняват задачи, да отлагат.

Тези, които са блокирани при резрешимост на проблемите, са склонни да обобщават, интелектуализират, оспорват компетенциите на учителя или избирателно използват подход, за да прекратят действията. Те също са склонни да разпростират проблемите си към макро, социални, политически фактори.

Фокусът на интервенцията е да им помогне да анализират и генерират полезни идеи и да обосноват обучението си тук и сега. Кое е най-малкото нещо, което можете да научите, да приложите до следващия клас?

Фаза III – Не мога да науча това.

Основната част от цикъла на обучение е изпълнението – ние правим план за действие и го прилагаме. Има много начини как някой може да бъде спрян в тази фаза, но много от тези ситуации могат да бъдат разпознати като „не мога да го направя“.

Блокираните в тази фаза могат да бъдат отбранителни, когато бъдат помолени да се обосноват или обяснят плана си. Има много извинения като – Нямам време; Ще го направя по-късно; Не знам къде са моите бележки.

Това е момента, в който да напомня на учениците за договореното за обучението – това е, което решите да научите. Освен това, това е моментът в основата на процеса на учене с изучаването на философията – ученето е процес на опити и грешки. Това е моментът, когато ние, като обучители, е необходимо да имаме много примери и техники в нашите инструменти, за да насърчим нашите ученици да поемат риска да прилагат наученото.

 

Линк: https://epale.ec.europa.eu/en/blog/where-student-may-be-blocked-learning-cycle-workplace

 

Login (1)

Want to write a blog post ?

Don't hesitate to do so! Click the link below and start posting a new article!

Discussões mais recentes

Focos temáticos 2021 da EPALE. Vamos começar!

Convidamo-lo(a) a enriquecer o que definimos para que este seja um ano intenso, contando com os seus contributos e experiência! Vamos começar por participar nesta discussão online. A discussão terá lugar a 9 de março de 2021, terça-feira, entre as 10:00 e as 16:00 CET (9:00 / 15:00 Lisboa). A discussão escrita será precedida por uma transmissão ao vivo com uma introdução aos focos temáticos de 2021 e será apresentada por Gina Ebner e Aleksandra Kozyra, da Associação Europeia para a Educação de Adultos (EAEA), em representação do Conselho Editorial da EPALE.

Mais

Debate da EPALE: o futuro da educação de adultos

A 8 de julho de 2020 (quarta-feira), com início às 10 horas e encerramento às 16 horas (CEST), a EPALE irá promover um debate online sobre o futuro da educação de adultos. Vamos discutir sobre o futuro do setor da educação de adultos, os novos desafios e oportunidades. O debate será moderado pela especialista da EPALE Gina Ebner, secretária-geral da EAEA.

 

Mais

Comunidade EPALE: partilhe os seus exemplos de boas práticas e de projetos bem-sucedidos no âmbito da educação para a cidadania

No âmbito do foco temático na Educação para a Cidadania, queremos ouvi-lo(a) a si – membro da comunidade EPALE – sobre exemplos de boas práticas e de projetos bem-sucedidos no âmbito da Educação para a Cidadania para adultos.

Mais