Conferência Internacional de Educação de Adultos: o caminho a seguir
De 15 a 17 de junho de 2022, Marraquexe acolheu a Sétima Conferência Internacional de Educação de Adultos (CONFINTEA VII). Com a presença de 142 Estados-membros da UNESCO e mais de mil participantes, a conferência apresentou o estado da Aprendizagem e da Educação de Adultos (AEA) no mundo e adotou medidas para garantir oportunidades de aprendizagem para todos.
Com o tema abrangente "Aprendizagem e educação de adultos para o desenvolvimento sustentável: uma agenda transformadora", esta conferência acontece apenas a cada doze anos, proporcionando uma oportunidade para refletir, definir prioridades e encontrar formas de melhor acompanhar o progresso. A conferência sublinhou o direito de todos à educação e à aprendizagem ao longo da vida e incentivou os governos e outros stakeholders a colocarem a sociedade civil no centro das parcerias atuais e futuras.
GRALE V: A educação para a cidadania no centro da AEA
O Quinto Relatório Global da UNESCO sobre Aprendizagem e Educação de Adultos (GRALE 5) foi apresentado na abertura da conferência. Dedicado à "Educação para a cidadania: capacitar os adultos para a mudança", este relatório mostrou que, embora se verifiquem progressos significativos em todo o mundo, a participação dos adultos na aprendizagem ao longo da vida permanece desigual. A maioria dos países melhorou no que respeita à participação das mulheres na aprendizagem, mas o cenário não é igual em todo o lado. Uma das principais questões destacadas no relatório é que, embora os grupos vulneráveis sejam os que mais pudessem beneficiar do acesso às oportunidades de aprendizagem, também são os menos propensos a aceder a estas.
O relatório baseia-se, de forma massiva, no impacto positivo que a educação para a cidadania tem em todos os alunos. Relativamente à população adulta, defende que a educação para a cidadania deve ser uma dimensão fundamental da nossa resposta aos desafios globais como a migração, a digitalização e o ambiente. A educação para a cidadania apresenta-se, assim, como uma prática crucial para a promoção de uma educação regeneradora que não só descreva o mundo em que vivemos, mas também apoie uma cultura de aprendizagem ao longo da vida que procura transformar as nossas sociedades.
O Marco de Ação de Marraquexe
Tendo por base estes factos, a conferência conduziu a um resultado notável: o Marco de Ação de Marraquexe. Este documento programático reconhece a necessidade de um contrato social renovado para a educação de adultos e descreve as medidas que devem nortear o futuro previsível da AEA. Em particular, vale a pena notar que os Estados-membros identificaram a qualidade das oportunidades de aprendizagem como uma prioridade, nomeadamente através de financiamento que possa promover a inclusão. A expansão da literacia também foi considerada a medida mais importante para assegurar que os alunos - e especialmente os adultos - tenham acesso a percursos de aprendizagem ao longo da vida.
