Jelena Bojovic: Giz, apagador e porta da despensa na cozinha
Breve biografia
Sou uma profissional associada - uma pedagoga numa escola secundária. Através da minha experiência anterior na escola, adquiri e abri-me a novas perspetivas de desenvolvimento pessoal e profissional. Transfiro esta experiência adquirida a participantes adultos enquanto formadora, usando vários tipos de formações e através de um programa de desenvolvimento profissional contínuo. Gosto de aprender e de descobrir o desconhecido na área das Tecnologias de Informação (TI).
A minha história
O mais bonito na aprendizagem é que ninguém lhe pode retirar o que aprendeu. B. B. King.
Giz, apagador e a porta da despensa na cozinha... Pode parecer estranho, mas, na verdade, foi o começo. Essa foi a nossa primeira escolinha particular de educação não-formal. Eu era a aluna e minha irmã mais velha era a professora. Conscientes ou não, adquirimos as nossas primeiras competências e conhecimentos através desta brincadeira naquela porta. A minha irmã, que hoje trabalha como professora, trocou a porta da despensa pelo quadro verde, e eu, a sua primeira aluna, por um grupo de jovens e de alunos carinhosos de oito anos.
Os momentos das minhas primeiras memórias de infância de que me lembro são as reuniões de família realizadas aos domingos. Cresci com professores de matemática e de história, engenheiros, tios, avós e profissionais de educação que contribuíram parcialmente para a minha escolha profissional, embora não tivessem consciência disso. Talvez tenha sido a minha irmã e as suas aulas na nossa pequena sala de aula. Sempre desempenhei as minhas funções de pedagoga escolar com facilidade e prazer desde o primeiro dia.
O que caracteriza o meu trabalho e todas as atividades diárias que realizo na escola são o que motiva a transferência de conhecimentos, competências e técnicas de aprendizagem aos adultos. Todas as diretrizes, apoio e informações claras para o desenvolvimento pessoal e profissional que proporciono aos meus colegas e associados representam tanto um desafio quanto um incremento pessoal.
Ávida por aprender e por adquirir novas competências, aceitei e habituei-me facilmente ao papel de formadora em educação de adultos e encarei-o de forma responsável e abrangente.
As instruções, as sugestões, o ensino, a transferência de conhecimento, as descobertas e o desenvolvimento tornaram-se a minha rotina diária. Não é fácil ficar em frente aos adultos e ensinar, mas o sucesso de cada formação gera uma sensação de realização e de satisfação pessoal. O meu receio inicial e a falta de autoconfiança desapareceram gradualmente e transformaram-se num nervosismo positivo. Sinto-me motivada pelo feedback dos participantes das várias sessões de formação que asseguro. Os seus rostos demonstram satisfação e, dessa forma, estimulam-me a explorar novas técnicas e métodos para o ensino dos adultos.
Desde o início da EPALE, a educação de adultos tornou-se o meu novo ponto de contacto com o mundo – formações, workshops, conferências, simpósios e novos contactos abriram novas oportunidades de desenvolvimento pessoal.
A maior motivação na educação de adultos é quando descubro novas oportunidades para aprender algo de novo sobre mim mesma.
Aprender algo de novo ajuda-me a redescobrir-me a mim mesma, as minhas paixões e hobbies. Trabalhar com adultos traz sempre a oportunidade de obter novos conhecimentos e garante que eu esteja motivada para continuar a fazer parte da educação de adultos a longo prazo.
A educação fez-me melhorar e desenvolver os meus conhecimentos e competências, conhecer pessoas criativas e interessantes, expandir a minha projeção e fortalecer as minhas capacidades de aprendizagem. Ser docente é uma função que garante o melhor resultado possível. Se tivesse de escolher de novo, faria o mesmo. A minha profissão exige responsabilidade e é interessante pelas diversas oportunidades em educação, pela comunicação diária com inúmeros profissionais de educação e, principalmente, pelo ensino e aprendizagem.
Pensar no que me motiva a fazer parte do processo educativo, significaria certamente uma longa lista. Destacam-se os sorrisos dos aprendentes adultos quando percebem que aprenderam algo novo, quando percebem que algo que parecia impossível se tornou possível, bem como a aprendizagem conjunta de coisas novas e a esperança de que os aprendentes transfiram a sua experiência positiva e assim estimulem outras pessoas a aprender e a desenvolverem-se profissionalmente.
Para concluir, a aprendizagem inicial realizada na mesa da cozinha numa pequena sala de aula improvisada criou a base sólida para a minha profissão ao longo da vida e para a minha atitude relativamente à educação.
