Passar para o conteúdo principal
Blog
Blog

O projeto IMPACT - avaliação e validação da aprendizagem orientada para a competência através das TI

De que forma as tecnologias de aprendizagem podem promover abordagens de aprendizagem inovadoras e holísticas e contribuir para a validação de competências adquiridas através da aprendizagem informal? O Dr. Tim Scholze deu-nos a conhecer melhor este projeto IMPACT, um projeto que visa dar resposta a esta questão.

(This text is a translation from English)

O projeto IMPACT: métodos inovadores de validação de competências

De que forma as tecnologias de aprendizagem podem promover abordagens de aprendizagem inovadoras e holísticas e contribuir para a validação de competências adquiridas através da aprendizagem informal? O projeto IMPACT solucionou esta questão entre 2015 e 2016, tendo desenvolvido uma espaço de aprendizagem perfeitamente integrado que conjuga os sistemas de aprendizagem de código livre Moodle e Mahara  com software de validação.

O acrónimo IMPACT significa IT-based Methodology for Promoting, Assessing and validating Competence-oriented learning and Training (Metodologia baseada em TI para Promoção, Avaliação e validação da aprendizagem orientada para a competência e a Formação). O projeto colocou uma forte tónica no desenvolvimento e na integração das TI. Desenvolvemos as primeiras especificações para ambientes de aprendizagem virtual de código aberto (LMS Moodle e portfólio eletrónico Mahara) para interfaces com sistemas de validação para aprendizagem formal e não formal. O IMPACT criou um espaço de aprendizagem que promove novas formas de aprendizagem (orientadas para a competência), aliando a aprendizagem auxiliada pela tecnologia e a validação. O projeto facultou ainda open educational resources (OER - recursos educacionais abertos) e proporcionou um ambiente de aprendizagem aberto e rico para desenvolvimento profissional contínuo de docentes, formadores, treinadores e outro pessoal pertencente a todos os setores educativos (formação profissional, educação de adultos, ensino superior, ensino escolar e de jovens).

Validação dos resultados de aprendizagem em aprendizagem informal e não formal

O projeto IMPACT foi criado com base na temática da Validation of Learning Outcomes in Informal and Non-formal Learning (VINFL - Validação dos resultados de aprendizagem em aprendizagem informal e não formal), cuja implementação está prevista para 2018. O projeto foi levado a cabo por um consórcio de 10 organizações oriundas da Alemanha, Grécia, Bulgária, Lituânia, Portugal, Itália, Bélgica, Eslováquia e Polónia.

O IMPACT resolveu uma série de obstáculos e desafios estruturais, técnicos e relacionados com o conteúdo que dificultou a implementação da VINFL, sobretudo na área da educação de adultos e jovens, assim como também, e sobretudo, em áreas de aprendizagem informais em escolas e escolas de ensino superior (por exemplo, mobilidade Erasmus+).

O IMPACT procura ainda encontrar soluções para a falta de interoperabilidade técnica:

  • as especificações técnicas em falta
  • a conexão inexistente a sistemas de aprendizagem e de avaliação baseados em TI e OER, tais como LMS de código aberto ou portefólios eletrónicos

O IMPACT desenvolveu uma estratégia de implementação abrangente para um espaço de aprendizagem combinado baseado em TI e VINFL. Colocou uma ênfase especial na interoperabilidade baseada em TI e na integração das partes educacionais integradoras interessadas neste exercício numa área europeia tão importante.

Implementação do projeto e resultados

Com base numa investigação de grande escala, na análise de projetos ECVET disponíveis e em estudos online, o projeto transferiu as recomendações sobre as estruturas das qualificações ECVET do Parlamento Europeu e do Conselho para especificações técnicas. Esta especificação foi colocada como código aberto numa página internet específica para que fosse utilizada como base para o desenvolvimento de software de ferramentas de validação que facilitam a transferência das qualificações, unidades e resultados de aprendizagem. Com base nestas especificações foi desenvolvido um protótipo de software no sistema de validação LEVEL5, testado nos projetos 10 ECVET selecionados e mais adequados à fase de investigação.

Paralelamente foi desenvolvida uma estratégia de implementação abrangente destinada a docentes e formadores. Baseada numa qualificação plena do pessoal docente na VINFL, concebida, desenvolvida e coordenada por um grupo de 20 profissionais em metodologias de aprendizagem combinadas, inclui um ambiente de código aberto – a plataforma IMPACT. A plataforma é gerida centralmente e mantida como sistema de portefólio eletrónico de código aberto. Consiste de um ambiente de aprendizagem e de validação combinado desenvolvido com base numa especificação ECVET tecnicamente sólida. Pela primeira vez a conexão entre a integração perfeita de tecnologias de aprendizagem de código aberto (portefólio eletrónico, LMS e software de validação) foi estabelecida e controlada entre projetos de aprendizagem de docentes de formação.

A interoperabilidade técnica entre as tecnologias de aprendizagem e a criação da especificação e do protótipo de software para projetos ECVET constitui um marco importante para a rede bottom-up (ascendente) composta pelos 22 Estados-Membro. Servirá para enriquecer os serviços e as infraestruturas disponibilizadas pelos parceiros para fins de implementação da VINFL e das práticas educacionais inovadoras na UE.

Aprenda mais acerca do projeto IMPACT

Tim Scholze tem dedicado os últimos 20 anos a projetos de investigação e de desenvolvimento em diferentes setores educacionais relacionados com áreas de aprendizagem práticas inovadoras na formação profissional e na educação de adultos. Trabalhou ainda como perito científico nas Universidades de Kassel e Duisburg-Essen, no German Institute for Adult Education (Instituto Alemão para Educação de Adultos), no DVV International e grupo REVEAL. É doutorado em ciências da educação e presidente da Cooperativa Blended Learning Institutions (Cooperativa de aprendizagem combinada). A Cooperativa é uma organização europeia de coordenação de peritos das áreas práticas e das ciências oriundos de 22 Estados-Membros da UE que trabalham na aprendizagem e validação orientada para as competências da aprendizagem informal e não formal.

Login (8)

Pretende outro idioma?

Este documento também está disponível noutro(s) idioma(s). Selecione um, abaixo.

Want to write a blog post ?

Don't hesitate to do so! Click the link below and start posting a new article!

Discussões mais recentes

Focos temáticos 2021 da EPALE. Vamos começar!

Convidamo-lo(a) a enriquecer o que definimos para que este seja um ano intenso, contando com os seus contributos e experiência! Vamos começar por participar nesta discussão online. A discussão terá lugar a 9 de março de 2021, terça-feira, entre as 10:00 e as 16:00 CET (9:00 / 15:00 Lisboa). A discussão escrita será precedida por uma transmissão ao vivo com uma introdução aos focos temáticos de 2021 e será apresentada por Gina Ebner e Aleksandra Kozyra, da Associação Europeia para a Educação de Adultos (EAEA), em representação do Conselho Editorial da EPALE.

Mais

Debate da EPALE: o futuro da educação de adultos

A 8 de julho de 2020 (quarta-feira), com início às 10 horas e encerramento às 16 horas (CEST), a EPALE irá promover um debate online sobre o futuro da educação de adultos. Vamos discutir sobre o futuro do setor da educação de adultos, os novos desafios e oportunidades. O debate será moderado pela especialista da EPALE Gina Ebner, secretária-geral da EAEA.

 

Mais

Comunidade EPALE: partilhe os seus exemplos de boas práticas e de projetos bem-sucedidos no âmbito da educação para a cidadania

No âmbito do foco temático na Educação para a Cidadania, queremos ouvi-lo(a) a si – membro da comunidade EPALE – sobre exemplos de boas práticas e de projetos bem-sucedidos no âmbito da Educação para a Cidadania para adultos.

Mais