chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Elektroniczna platforma na rzecz uczenia się dorosłych w Europie

 
 

Osoby niepełnosprawne

Narodowa Agencja Programu Erasmus+ w Polsce zaprasza na międzynarodowe seminarium kontaktowe „Inclusion within KA2” organizowane 7-10 listopada 2017 r. w Warszawie. Jest to wydarzenie, którego celem jest umożliwienie uczestnikom znalezienia partnerów do realizacji Parnterstw strategicznych w ramach akcji 2 programu Erasmus+ w sektorach edukacji dorosłych, szkolnictwa wyższego, kształcenia i szkolenia zawodowego oraz edukacji szkolnej.

Rozpatrując rozwój sektora edukacji dorosłych na przestrzeni dziejów nie sposób nie zauważyć ogromnych zmian jakie zaszły w ostatnich dekadach. Przede wszystkim działania edukacyjne nie odbywają się już tylko i wyłącznie w tradycyjnych placówkach takich jak: szkoły, uczelnie, ośrodki nauczania języków obcych. Coraz częściej edukowania dorosłych podejmują się instytucje kultury typu muzea, galerie, biblioteki, teatry i filharmonie, wychodząc poza swoje tradycyjne funkcje. Poza podstawową aktywnością statutową organizują wykłady, warsztaty, kursy tematyczne. Należy przy tym podkreślić, że nierzadko instytucje kultury wspomniane przedsięwzięcia edukacyjne realizują poza swoją siedzibą, przygotowują wystawy plenerowe, niebiletowane koncerty na świeżym powietrzu, warsztaty w otwartej przestrzeni etc.

Nowe technologie, użyte w sposób właściwy, mogą być doskonałym narzędziem edukacji i terapii osób z niepełnoprawnością intelektualną. W jaki sposób je dobrać, w czym mogą pomóc aplikacje, a także jak w bezpieczny sposób wprowadzić osoby z niepełnosprawnością intelektualną w świat internetu dowiecie się Państwo podczas kolejnego Webinarium EPALE.

Czy aplikacje mogą być przydatne w pracy instruktora? W jakim zakresie sztuczna inteligencja może wspierać doradcę zawodowego? Jak wykonać swoją własną aplikację na telefon? Zapraszamy na Międzynarodową Konferencję „Nowe Technologie w Kształceniu i Doradztwie Zawodowym”.
Polskie Stowarzyszenie na rzecz Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną zaprasza do udziału w I Konferencji Technologie Informatyczno-Komunikacyjne dla Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną (TIKON) pt. „Bezpieczne pracownie komputerowe”, która odbędzie się 06 czerwca 2017 r. (wtorek) w Centrum Okopowa Caritas Polska.
Już po raz piętnasty Europejskie Stowarzyszenie na rzecz Edukacji Dorosłych organizuje konkurs EAEA Grundtvig Award, w ramach którego nagradza inicjatywy podejmowane w obszarze edukacji dorosłych. Tym razem tematem przewodnim konkursu jest angażowanie nowych grup dorosłych słuchaczy. W konkursie mogą wziąć udział organizacje realizujące projekty międzynarodowe (m.in. w ramach programu Erasmus+ i zakończonego już programu Grundtvig), jak i te o zasięgu krajowym czy lokalnym.

Rola mężczyzny w życiu dziecka jest niezastąpiona, nawet, gdy nie zawsze jest to biologiczny tata. W życiu niepełnosprawnego dziecka ta rola ma szczególne znaczenie. Bohater drugiego planu, pozornie nieobecny. Zajmuje się zarabianiem pieniędzy, naprawami i innymi „męskimi sprawami”, nie zawsze angażując się w życie niepełnosprawnego dziecka. Nie dlatego, że nie chce, ale dlatego, że nie zawsze wie jak.
Chcąc zaktywizować ojców, dziadków, wujków, braci i opiekunów Stowarzyszenie Rodzin i Przyjaciół Osób z Autyzmem „Szklany Mur” w Piekarach Śląskich napisało projekt „Pokazuj mi świat, Tato!”. Jego celem było także poznanie rozwiązań stosowanych w Hiszpanii w zakresie pracy z rodzinami osób z autyzmem.

3 Październik 2019
przez Janina Lisiak
(pl)
3 Komentarze

Do 20 maja 2020 roku obowiązuje zakaz wejścia do Sejmu osób, które rok temu uczestniczyły w 40-dniowym proteście osób z niepełnosprawnościami, okupując polski Parlament. Zakaz ten mówi bardzo wiele o stanie inkluzji społecznej w naszym kraju. Sprawa, o którą toczył się wtedy protest tak naprawdę dotyczyła także w dużym stopniu włączającej edukacji dorosłych. Kończąc 18 lat polskie osoby z niepełnosprawnościami w praktyce skazane są na pomoc najbliższej rodziny. Problem włączenia społecznego jest więc raczej prywatyzowany, aniżeli rozwiązywany za pomocą systemów wsparcia publicznego.

23 Wrzesień 2019
przez Marta Kosińska
(pl)

Inowrocławski Zepół Szkół im. Marka Kotańskiego zakończył trwający dwa lata projekt „Ponadnarodowa mobilność kadry edukacji szkolnej” realizowany ze środków POWER na zasadach programu Erasmus+. Zasadniczym celem projektu było m.in.: rozwijanie kompetencji językowych, poznanie narzędzi ICT, podniesienie jakości pracy szkoły, poszerzenie oferty zajęć, wdrożenie rozwiązań i wiedzy zdobytej przez nauczycieli w czasie wyjazdów zagranicznych i wreszcie, co najważniejsze w przypadku naszej szkoły, spojrzenie z szerszej perspektywy na funkcjonowanie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Pedagodzy, którzy wzięli udział w projekcie, to nauczyciele ponadgimnazjalnej Szkoły Specjalnej Przysposabiającej do Pracy oraz Branżowej Szkoły I Stopnia.

6 Wrzesień 2019
przez Izabela Warszyńska
(pl)

W ramach projektu „Leading my own life” stworzyliśmy film Shout it out loud with Super Love Woman, opowiadający o relacji osoby niepełnosprawnej z terapeutą lub społeczeństwem. Wszystkie sceny zostały wymyślone przez osoby z niepełnosprawnością intelektualną. Tytułowa bohaterka – Super Love Woman – pojawia się zawsze tam, gdzie jest łamane prawo do samodzielności i godności osób niepełnosprawnych. Pokażę, że taki film można wykorzystać jako narzędzie szkoleniowe.

6 Sierpień 2019
przez Jarek Marciszewski
(en)
4 Komentarze

Blog

Łącznie mają 187 lat doświadczenia w czynnym uprawianiu sportu w kilkudziesięciu dyscyplinach. Niosą ogromny bagaż doświadczeń, sukcesów i porażek. ONi, czyli niepełnosprawni sportowcy – osoby, dla których reżim, rygor, walka o swoją przyszłość jest chlebem powszednim. Któż lepiej od nich wie, jak formułować cele, tworzyć strategie ich osiągnięcia, walczyć z przeciwnościami, i w końcu – ile kosztuje sukces? To wszystko stanowi unikalną wartość, którą ONi chcą się dzielić z innymi.

26 Kwiecień 2019
przez Monika Dawid-Sawicka
(pl)
3 Komentarze

W czwartek 5 lipca 2018 r., delegacja EPALE Francja zorganizowała spotkanie na szczeblu europejskim, które dotyczyło doradztwa zawodowego trwającego przez całe życie. We Francji, ustawa z 14 czerwca 2013 r. w sprawie bezpieczeństwa zatrudnienia pozwoliła stworzyć i powołać Radę ds.  Przebiegu Kariery (CEP). Ustawa z 5 marca 2014 r. dotycząca kształcenia zawodowego, zatrudnienia, i demokracji społecznej określiła cele działań i zasady  funkcjonowanie Rady. Jest to zamierzenie mające zasadnicze znaczenie dla reformy szkoleń zawodowych. Zadaniem CEP-u jest pomoc w życiu zawodowym oraz troska o bezpieczeństwo zatrudnienia osób aktywnych na rynku zawodowym.

Fundacja Wspólnota Nadziei jako jedyna w Polsce prowadzi specjalistyczny ośrodek dla dorosłych osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, łączący funkcje mieszkalne, terapeutyczne, edukacyjne i rekreacyjne – Farmę Życia w Więckowicach pod Krakowem. W tym roku Fundacja obchodzi swoje 20-lecie - to dobra okazja, by bliżej przyjrzeć się jej działalności.

17 Październik 2018
przez Karolina MILCZAREK
(pl)
5 Komentarze

Młodzież niepełnosprawna ruchowo, z autyzmem, Zespołem Aspergera czy innymi dysfunkcjami, niejednokrotnie doświadcza negatywnych emocji i rozczarowań w trakcie edukacji, realizowania swoich celów, marzeń czy planów związanych z rozwojem zawodowym. Wychodząc naprzeciw oczekiwaniom, chcąc zminimalizować ryzyko wykluczenia społecznego, na które osoby z niepełnosprawnością są szczególnie narażone, powstał projekt pt.: „Bliżej Europy – bliżej siebie, bliżej świata” dedykowany uczniom Liceum Ogólnokształcącego Zespołu Szkół i Placówek Fundacji Ewangelickie Centrum Diakonii i Edukacji im. ks. Marcina Lutra we Wrocławiu. Projekt został zrealizowany w terminie od 1 czerwca 2017 roku do 31 sierpnia 2018 roku w ramach programu Erasmus plus Mobilność Kadry Edukacji Szkolnej. Obejmował wiele ciekawych, ważnych i owocnych działań.

          Jednym z pierwszych elementów projektu były wyjazdy na dwutygodniowe kursy językowe – mobilności czterech nauczycielek ze szkoły: nauczycielki języka niemieckiego, języka polskiego i wiedzy o kulturze, nauczycielki matematyki i fizyki oraz psycholog szkolnej. Mobilności odbyły się w trzech krajach: Wielkiej Brytanii, Francji i na Malcie, a doskonalonymi językami były język angielski i francuski. Wyjazdy umożliwiły podniesienie umiejętności językowych, poznanie nowych, alternatywnych metod nauczania i wymianę doświadczeń. Nauczycielki pokazując zdjęcia i opowiadając ciekawostki na temat odwiedzanych miejsc, podzieliły się wrażeniami ze swoich wyjazdów z uczniami i były dla nich przykładem tego, że wiedzę i umiejętności można zdobywać w każdym wieku i na różne sposoby.

          W kolejnych miesiącach uczniowie mieli okazję uczestniczyć w ciekawych wydarzeniach, warsztatach, wyjściach i projekcjach filmowych. Na początku wyrazili swoją opinię na temat poczucia europejskości i wizerunku Europejczyka, czego efektem była zbiorowa praca plastyczna pt.: „Euroludek”.

         Podczas warsztatów „A gdybym był uchodźcą?” zorganizowanych przez Fundację Czarna Owca przybliżono młodzieży sytuację uchodźców, pogłębiono świadomość dotyczącą problemów, z jakimi spotykają się obcokrajowcy zmuszeni do opuszczenia własnego kraju, a poprzez możliwość odegrania roli uchodźcy, rozwinięto w uczniach wrażliwość i empatię. Podsumowaniem warsztatów było wspólne odczytanie Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka i projekcja filmu dokumentalnego zrealizowanego przez uchodźców.

          Doskonałą okazją do uświadomienia uczniom roli organizacji pożytku publicznego był zorganizowany w ramach projektu Międzynarodowy Dzień Wolontariusza. Szkoły Fundacji Ewangelickie Centrum Diakonii i Edukacji posiadają status Organizacji Goszczącej Wolontariuszy EVS. Chcąc docenić pracę naszych wolontariuszy EVS, wyrazić uznanie i wdzięczność, zorganizowaliśmy spotkanie, na które zaprosiliśmy naszych uczniów, nauczycieli oraz dyrekcję szkół. Na spotkanie zaprosiliśmy też gości: koordynatora wolontariatu w Bonifraterskim Centrum Opieki Hospicyjnej oraz obecną wolontariuszkę hospicjum, absolwentkę naszej Polsko-Niemieckiej Szkoły Podstawowej, którzy podzielili się z nami swoimi doświadczeniami. W miłej atmosferze, przy wspólnym stole, mogliśmy posłuchać ciekawych opowieści, zadać pytania, dowiedzieć się, jak to jest być wolontariuszem i dlaczego warto bezinteresownie pomagać innym.

          Kolejnym ważnym wydarzeniem projektu było niewątpliwie Międzynarodowe Spotkanie Świąteczne. Nasz gabinet 307, będący na co dzień salą od fizyki, zmienił się w wyjątkowe miejsce, z którego odbyliśmy podróż dookoła świata. Gościliśmy studentów i studentki Politechniki Wrocławskiej oraz Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu, którzy przybyli do Polski z najdalszych zakątków świata, m.in. z Chin, Japonii, Indonezji, Kolumbii, Meksyku, Senegalu, Turcji, Angoli, Egiptu, Białorusi i Ukrainy. Czas upłynął nam niezwykle sympatycznie na wspólnym kolędowaniu, zarówno w języku polskim, jak i angielskim czy hiszpańskim. Mogliśmy przybliżyć gościom świąteczne tradycje naszego kraju, ale także mieliśmy niepowtarzalną okazję poznać zwyczaje i tradycje związane ze Świętami Bożego Narodzenia w państwach naszych gości. Była to też doskonała możliwość na wykazanie się znajomością języków obcych i wykorzystanie umiejętności konwersacji w praktyce. Podziwialiśmy, jak wspaniale nasi goście, nawet po kilkumiesięcznym pobycie w Polsce, radzą sobie z naszym ojczystym językiem. Warto podkreślić, że nasze spotkanie, poza wymiarem międzykulturowym, miało również charakter międzyreligijny – wśród studentów byli nie tylko chrześcijanie różnych wyznań, ale także muzułmanie, którzy mówili o swoich świętach i ich przeżywaniu. Na koniec wszyscy złożyliśmy sobie świąteczne życzenia i zgodnie z tradycją obdarowaliśmy się słodkimi upominkami.

          Nasz projekt obejmował również udział w Dniu Bezpiecznego Internetu. Z tej okazji  ogłoszono konkurs dla lokalnych organizatorów na najciekawszą inicjatywę. Zgłoszonych zostało 3654 inicjatyw z całej Polski, w tym  nasza inicjatywa lokalna. Po przeanalizowaniu nadesłanych relacji, zostaliśmy uznani za zwycięzcę i otrzymaliśmy główną nagrodę (monitor touchscreen)  ufundowaną przez Fundację Orange (Główny Partner DBI 2018)oraz Multimediawszkole.pl (Partner DBI 2018). Nowoczesnej generacji tablica interaktywna wzbogaciła bazę materialną szkoły, podnosząc jakość nauczania jezyków obcych.

          Ciekawym wydarzeniem były również Warsztaty Antydyskryminacyjne z Lude Reno, pt.: „Różnorodność vs. ksenofobia”. Pochodzący z Martyniki Lude, założyciel Fundacji PO-NAD-TO, na przykładzie swojego życia dementował stereotypy, z którymi sam musiał się zmierzyć.  Charyzmatyczny i energiczny edukator szybko nawiązał dobry kontakt z uczniami, którzy mogli przekonać się, że pomimo różnych wyznań, koloru skóry, pochodzenia wszyscy mamy ze sobą wiele wspólnego.

          Duży entuzjazm towarzyszył również spotkaniu z panem Ryszardem Tomaszewskim - Mistrzem Olimpijskim i Świata, Multimedalistą w konkurencji wyciskania sztangi na leżąco, uczestnikiem paraolimpiad. Pan Ryszard Tomaszewski jest od lat związany z naszymi szkołami, gdzie prowadzi zajęcia z młodzieżą niepełnosprawną w ramach działalności Klubu Start Wrocław.  Hasłem przewodnim spotkania były słowa Stephena Hawkinga „Przeciwstawić się przeciwnościom” i taki też był przekaz przygotowanej przez naszego gościa prezentacji. Młodzież mogła przekonać się, że niepełnosprawność nie musi być przeszkodą w realizowaniu marzeń. Wręcz przeciwnie – każdy może osiągnąć w życiu sukces, jeśli tylko będzie wytrwale realizował zamierzone cele. Druga część spotkania poświęcona została zmarłemu Stephenowi Hawkingowi. Nauczycielka fizyki przybliżyła uczniom sylwetkę tego brytyjskiego astrofizyka, kosmologa, fizyka, którego główne osiągnięcia dotyczyły teoretycznej kosmologii oraz grawitacji kwantowej. Z ogromnym zainteresowaniem uczniowie obejrzeli film „Teoria wszechświata”, po raz kolejny przekonując się, że niepełnosprawność nie musi stanowić ograniczenia.

          W ramach projektu odbyło się także wyjście do Dolnośląskiego Centrum Filmowego na film dokumentalny pt. „Znaleźć dom” opisujący w bardzo przejmujący i emocjonalny sposób losy dzieci uchodźców przebywających w Danii. Projekcja filmu połączona była z dyskusją dotyczącą dyskryminacji, stereotypów, przejawów ksenofobii. Nasi uczniowie bardzo aktywnie uczestniczyli w wymianie poglądów między licealistami różnych wrocławskich szkół, wykazując się dużą dojrzałością i znajomością tematu.

          Ciekawym wydarzeniem była lekcja tematyczna w Muzeum Sztuki Cmentarnej, pt.:„Historia wrocławskich Żydów – lekcją tolerancji”. W trakcie spaceru klimatycznymi alejkami cmentarza, uczniowie poznali wiele osobistości i wybitnych postaci pochodzenia żydowskiego, których udział w tworzeniu miasta Wrocławia był ogromny. Zapoznali się też z niektórymi zwyczajami i elementami Wiary Mojżeszowej. W podobnym klimacie odbyła się wycieczka do Dzielnicy Wzajemnego Szacunku znanej także pod nazwą Dzielnica Czterech Wyznań we Wrocławiu. To jedyna takie miejsce W Polsce i Europie, gdzie na niewielkiej przestrzeni znajdują się świątynie czterech różnych wyznań i religii ( parafia kościoła ewangelicko-augsburskiego, koścół rzymskokatolicki, cerkiew prawosławna i synagoga żydowska). 

          Podsumowując, projekt „Bliżej Europy – bliżej siebie, bliżej świata” przyczynił się do podniesienia kwalifikacji i umiejętności kadry nauczycielskiej, wzbogacenia warsztatu pracy z uczniem, podniesienia umiejętności językowych nauczycieli, pomógł w umiędzynarodowieniu misji szkoły i wzmocnił poczucie przynależności uczniów do wspólnoty europejskiej. W istotny sposób wpłynął także na kształtowanie w uczniach postawy tolerancyjnej, opartej na otwartości wobec ludzi, wiedzy na temat otaczającego ich wielokulturowego świata, a nie na stereotypach i uprzedzeniach oraz zminimalizował ryzyko wykluczenia społecznego niepełnosprawnej młodzieży.

14 Październik 2018
przez Barbara Daniłowicz
(pl)
1 Komentarze

Czy sport może być częścią edukacji dorosłych lub dokształcania się? Pierwsza odpowiedź na to pytanie brzmi, że naturalnie chodzi o dokształcanie się, kiedy ktoś poznaje nową dyscyplinę sportu. Nawet jeśli sport i tak należy do ulubionych zajęć, wcześniej jest częścią stylu życia albo raczej chodzi po prostu o zachwyt sportem.

4 Wrzesień 2018
przez Beata Jurkowicz
(pl)
7 Komentarze
sobota 25 Styczeń 2020, Slovenia

Gradniki gibanja

Seminar je namenjen učenju Gradnikov gibanja - oblik gibanja, ki spodbujajo razvoj osnovnih gibalnih vzorcev, ki so temelj našega delovanja in podlaga vsakemu učenju in delovanju. Gradniki so lahko naša spodbuda v vseh življenjskih obdobjih, največkrat pa so uporabljeni pri spodbudi razvoja v zgodnjem obdobju, tudi pri otrocih s posebnimi potrebami, in ohranjanju ter spodbujanju delovanja v tretjem življenjskem obdobju.

poniedziałek 25 Listopad 2019, Hungary

Mérőeszközök az alapkészségek fejlesztéséhez

A Felnőtt Tanulás Hete keretében a Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálat Továbbtanulási és Pályaválasztási Tanácsadó Tagintézménye és a Magyar Pedagógiai Társaság Felnőttképzési szakosztálya 2019. november 25-én, hétfőn 14.00 órakor

Mérőeszközök az alapkészségek fejlesztéséhez” címmel workshopot rendez, melynek helyszíne a Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálat Továbbtanulási és Pályaválasztási Tanácsadója (1088 Budapest Vas u. 8. fszt. kiskonferencia terem).

wtorek 21 Styczeń 2020, United Kingdom

Disability in the workplace – removing barriers to recruitment and progression, creating inclusive workplace cultures, and next steps for policy and organisational practice

The Westminster Business Forum will be holding the Disability in the Workplace seminar in London on Tuesday 21 January 2020. The main aims of the event are to discuss ways to remove barriers to recruitment and progression, create inclusive workplace cultures and to consider next steps for addressing related policy and organisational practice. Tickets are priced at £230+VAT.

czwartek 17 Październik 2019, Hungary

NEUROANDRAGÓGIA A KIREKESZTÉS ELLEN

A „NEUROANDRAGÓGIA A KIREKESZTÉS ELLEN” című projektet a lengyelországi Społeczna Akademia Nauk (Társadalomtudományi Egyetem, Lodz) koordinálja, Ausztria, Csehország, Görögország, az Egyesült Királyság és Magyarország részvételével. A projekt célja, hogy alkalmazza a neurodidaktika felnőttoktatásra vonatkozó legújabb ismereteit a hátrányos helyzetű csoportok támogatására (ideértve a munkanélkülieket, az 50 év felettieket, a fogyatékosságot, a bevándorlókat, az alacsonyan képzett embereket, a fejletlenebb régiókból származókat, stb), hogy ösztönözzék őket az egész életen át tartó tanulás folyamatában.

środa 20 Listopad 2019 do czwartek 21 Listopad 2019, Belgium

Quality Social Services: a Key to Implement the European Pillar of Social Rights

The European Pillar of Social Rights was “proclaimed” by all EU member states, the European Parliament and Commission in November 2017 and is considered a significant initiative in the social field at EU level; according to the European Commission, contributing to “Building a more inclusive and fairer European Union”. It contains “principles and rights essential for fair and well-functioning labour markets and welfare systems in 21st century Europe”, and actions should be taken to implement it at national and EU level. Social Services Europe, in which EPR is an active member, developed the position paper ‘The Role of Social Services in the implementation of the European Pillar of Social Rights’ in 2018. The paper highlights the importance of these services in achieving the principles in the pillar, and in addition stresses “The effectiveness of the principles described in the Pillar is conditional to the provision of quality services”. The event will take place in Brussels over one and a half days and will include plenary sessions with national and European experts, workshops addressing key issues for quality social service provision, an exchange of best practices and discussion of EU initiatives on quality in the sector.
wtorek 5 Listopad 2019 do środa 6 Listopad 2019, Belgium

Training on Employment and Job Coaching skills

Employment represents one of the fundamental elements to guarantee economic security, social inclusion, personal satisfaction and a good quality of life. However, job placement can be particularly difficult, especially for some disadvantaged groups, like people with disabilities. In recent years, Job Coaches tried to support their labour inclusion. However, skills required to Job Coaches are very complex and the effectiveness of their intervention difficult to guarantee. How can companies end employers be involved in the job placement process? How to involve peers? How can supported employment provide effective solutions? What tools are available to Job Coaches?
środa 20 Listopad 2019, Poland

Konferencja Nierówna edukacja. Forum wymiany myśli i doświadczeń

IDEA KONFERENCJI:

"Nasze forum jest otwarte dla osób zajmujących się teorią, badaniami i praktyką. Zapraszamy przedstawicieli nauk pedagogicznych, jak również innych dyscyplin: socjologii, psychologii, filozofii, kulturoznawstwa, historii, nauk prawnych. Zależy nam na obecności przedstawicielek i przedstawicieli szkół wszystkich szczebli i rodzajów, także instytucji kształcenia specjalnego, przedstawicieli przedszkoli i uniwersytetów trzeciego wieku.

piątek 18 Październik 2019, Bulgaria

Семинар „Дискриминация на работното място: как да въведем подходяща работна среда в практиката"

Имаме удоволствието да ви поканим на семинара „Дискриминация на работното място: Как да въведем подходяща работна среда в практиката“, който се организира от Европейската комисия на 18 октомври 2019 г.(петък), 8:30-12:30 ч., в х-л „ИнтерКонтинентал“.

Събитието ще събере представители на институциите и на отговорните компании, за да обсъдят дългосрочни политики и конкретни стъпки, които осигуряват подходяща работна среда за хората с увреждания.

Materiały

Ogrody miejskie rozwijają się na całym świecie, aby zachęcać do lokalnej produkcji i konsumpcji, integracji społecznej, dialogu i podjęcia zrównoważonego stylu życia. Niezależnie od kształtu czy wielkości, tworzenie ogrodów służy do osiągnięcia wspólnych celów społecznych, edukacyjnych, ekologicznych, estetycznych i rozrywkowych. Dlatego też, ogród jako przestrzeń jest idealnym miejscem do wdrażania praktyk partycypacyjnych w projektowaniu, zarządzaniu i sposobie działania.

Publikacja podsumowująca wypowiedzi prezentowanie w czasie seminarium z cyklu "Odbiorcy instytucji kultury" w listopadzie 2017 roku w Bramie Poznania w Poznaniu poświęcone osobom z niepełnosprawnością intelektualną. Zebrano w niej artykuły stanowiące zapis wypowiedzi przedstawicieli środowska akademickiego, organizacji pozarządowych działających na rzecz osób z niepełnosprawnościami, self-adwokata oraz praktyków zajmujących się edukacją i aktywizacją grup o ograniczonym dostępie do kultury. 

Chęć zaspokojenia potrzeb osób starszych i włączania ich w życie społeczne była impulsem do stworzenia projektu „senioralne poruszenie przed sceną i na scenie”, wykorzystującego widzoaktorstwo i metodę dramy. To jedna z ciekawszych form terapeutyczno-kulturalnych, dzięki której udało się zaangażować seniorów w realizację twórczych przedsięwzięć.

Jesteś pracownicą lub pracownikiem instytucji kultury i chciałabyś/chciałbyś zacząć wprowadzać programy dostępnościowe dla osób z niepełnosprawnościami? Nie wiesz od czego zacząć?

Oto podstawowe ABC wdrażania zmian w Twojej instytucji i budowania komunikacji z grupami osób z niepełnosprawnościami. "Jak udostępniać kulturę osobom z niepełnosprawnościami. Najczęściej zadawane pytania" to narzędziownik dofinansowany przez Narodowe Centrum Kultury, wydany w 2018 roku, z którego dowiesz się najbardziej podstawowych rzeczy o planowaniu wydarzeń kulturalnych adresowanych dla różnych grup odbiorczych, w tym dla osób z niepełnosprawnościami. Jeśli potrzebujesz więcej informacji, przeczytaj na blogu EPALE wywiad: /pl/blog/tutaj-nikt-nie-miga-instytucje-kultury-nie-dla-osob-z-niepelnosprawnosciami

Publikacja opisuje model współpracy między Domami Pomocy Społecznej a wolontariatem pracowniczym w zakresie adaptacji przestrzeni mieszkalnej seniorów zależnych, która realizowana jest w myśl zasady uniwersalnego projektowania. Koncepcja ta została wypracowana podczas testowania autorskiej innowacji społecznej pod nazwą „MÓJ WŁASNY KĄT”. Publikacja powstała, jako efekt testowania innowacji społecznej „MÓJ WŁASNY KĄT” realizowanej w ramach projektu Inkubatora Wielkopolskich Innowacji Społecznych WINS: „Przepis na wielkopolską innowację społeczną – usługi opiekuńcze dla osób zależnych”. Pomysłodawcą i jednostką odpowiedzialną za przygotowanie i testowanie innowacji jest Stowarzyszenie Centrum Rozwoju Edukacji Obywatelskiej CREO z Poznania.

Film przedstawia sześć innowacji społecznych zrealizowanych w Domach Pomocy Społecznej w ramach założeń projektu "Przepis na wielkopolską innowację społeczną - usługi opiekuńcze dla osób zależnych" z Europejskiego Funduszu Społecznego, Program Operacyjny Wiedza Edukacja Rozwój.  Miasto Poznań, obok partnerów projektu - Regionalnego Ośrodka Polityki Społecznej i Poznańskiego Centrum Superkomputerowo-Seciowego, pełni rolę inkubatora tych innowacji. W Poznaniu zrealizowano w sumie 22 innowacje, w tym 10 dedykowanych osobom starszym. 

Niniejsza publikacja jest rezultatem intelektualnym działania O1 w projekcie Be.Safe Educational support for persons with intellectual disability suffering Internet crime and violence - Wsparcie edukacyjne dla osób z niepełnosprawnością intelektualną, które doświadczyły cyberprzemocy lub były ofiarą przestępstw w Internecie finansowanym z programu Erasmus+.

Publikacja Instytutu Spraw Publicznych przedstawia całkowicie dotąd zmarginalizowaną w dyskursie publicznym i bardzo rzadko podejmowaną w badaniach naukowych problematykę funkcjonowania rodziców z niepełnosprawnościami. Wiele miejsca poświęcono zagadnieniom aktywności zawodowej tej grupy. Zaprezentowano relacje rodziców z niepełnosprawnościami z rynkiem pracy, kwestię łączenia aktywności zawodowej i życia rodzinnego oraz zidentyfikowano przeszkody i trudności w tym obszarze.

Niniejszy program został przygotowany w ramach projektu MINCE - Model Kształcenia Edukacji Włączającej. Jest on finansowany przez Komisję Europejską w ramach programu Erasmus+. Głównym celem projektu jest usprawnienie włączania do społeczeństwa ludzi z poważną niepełnosprawnością intelektualną. Do tej grupy należą osoby, których funkcje umysłowe i sensoryczne oraz głos i mowa są upośledzone, oraz takie, które oprócz niepełnosprawności umysłowej cierpią na poważne dysfunkcje fizyczne, psychologiczne i/lub sensoryczne lub mają kilka niepełnosprawności.

Brak pasujących wyników