chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Elektroniczna platforma na rzecz uczenia się dorosłych w Europie

 
 

Osoby niepełnosprawne

Narodowa Agencja Programu Erasmus+ w Polsce zaprasza na międzynarodowe seminarium kontaktowe „Inclusion within KA2” organizowane 7-10 listopada 2017 r. w Warszawie. Jest to wydarzenie, którego celem jest umożliwienie uczestnikom znalezienia partnerów do realizacji Parnterstw strategicznych w ramach akcji 2 programu Erasmus+ w sektorach edukacji dorosłych, szkolnictwa wyższego, kształcenia i szkolenia zawodowego oraz edukacji szkolnej.

Rozpatrując rozwój sektora edukacji dorosłych na przestrzeni dziejów nie sposób nie zauważyć ogromnych zmian jakie zaszły w ostatnich dekadach. Przede wszystkim działania edukacyjne nie odbywają się już tylko i wyłącznie w tradycyjnych placówkach takich jak: szkoły, uczelnie, ośrodki nauczania języków obcych. Coraz częściej edukowania dorosłych podejmują się instytucje kultury typu muzea, galerie, biblioteki, teatry i filharmonie, wychodząc poza swoje tradycyjne funkcje. Poza podstawową aktywnością statutową organizują wykłady, warsztaty, kursy tematyczne. Należy przy tym podkreślić, że nierzadko instytucje kultury wspomniane przedsięwzięcia edukacyjne realizują poza swoją siedzibą, przygotowują wystawy plenerowe, niebiletowane koncerty na świeżym powietrzu, warsztaty w otwartej przestrzeni etc.

Nowe technologie, użyte w sposób właściwy, mogą być doskonałym narzędziem edukacji i terapii osób z niepełnoprawnością intelektualną. W jaki sposób je dobrać, w czym mogą pomóc aplikacje, a także jak w bezpieczny sposób wprowadzić osoby z niepełnosprawnością intelektualną w świat internetu dowiecie się Państwo podczas kolejnego Webinarium EPALE.

Czy aplikacje mogą być przydatne w pracy instruktora? W jakim zakresie sztuczna inteligencja może wspierać doradcę zawodowego? Jak wykonać swoją własną aplikację na telefon? Zapraszamy na Międzynarodową Konferencję „Nowe Technologie w Kształceniu i Doradztwie Zawodowym”.
Polskie Stowarzyszenie na rzecz Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną zaprasza do udziału w I Konferencji Technologie Informatyczno-Komunikacyjne dla Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną (TIKON) pt. „Bezpieczne pracownie komputerowe”, która odbędzie się 06 czerwca 2017 r. (wtorek) w Centrum Okopowa Caritas Polska.
Już po raz piętnasty Europejskie Stowarzyszenie na rzecz Edukacji Dorosłych organizuje konkurs EAEA Grundtvig Award, w ramach którego nagradza inicjatywy podejmowane w obszarze edukacji dorosłych. Tym razem tematem przewodnim konkursu jest angażowanie nowych grup dorosłych słuchaczy. W konkursie mogą wziąć udział organizacje realizujące projekty międzynarodowe (m.in. w ramach programu Erasmus+ i zakończonego już programu Grundtvig), jak i te o zasięgu krajowym czy lokalnym.

Rola mężczyzny w życiu dziecka jest niezastąpiona, nawet, gdy nie zawsze jest to biologiczny tata. W życiu niepełnosprawnego dziecka ta rola ma szczególne znaczenie. Bohater drugiego planu, pozornie nieobecny. Zajmuje się zarabianiem pieniędzy, naprawami i innymi „męskimi sprawami”, nie zawsze angażując się w życie niepełnosprawnego dziecka. Nie dlatego, że nie chce, ale dlatego, że nie zawsze wie jak.
Chcąc zaktywizować ojców, dziadków, wujków, braci i opiekunów Stowarzyszenie Rodzin i Przyjaciół Osób z Autyzmem „Szklany Mur” w Piekarach Śląskich napisało projekt „Pokazuj mi świat, Tato!”. Jego celem było także poznanie rozwiązań stosowanych w Hiszpanii w zakresie pracy z rodzinami osób z autyzmem.

3 Październik 2019
by Janina Lisiak
(pl)

Do 20 maja 2020 roku obowiązuje zakaz wejścia do Sejmu osób, które rok temu uczestniczyły w 40-dniowym proteście osób z niepełnosprawnościami, okupując polski Parlament. Zakaz ten mówi bardzo wiele o stanie inkluzji społecznej w naszym kraju. Sprawa, o którą toczył się wtedy protest tak naprawdę dotyczyła także w dużym stopniu włączającej edukacji dorosłych. Kończąc 18 lat polskie osoby z niepełnosprawnościami w praktyce skazane są na pomoc najbliższej rodziny. Problem włączenia społecznego jest więc raczej prywatyzowany, aniżeli rozwiązywany za pomocą systemów wsparcia publicznego.

23 Wrzesień 2019
by Marta Kosińska
(pl)

Inowrocławski Zepół Szkół im. Marka Kotańskiego zakończył trwający dwa lata projekt „Ponadnarodowa mobilność kadry edukacji szkolnej” realizowany ze środków POWER na zasadach programu Erasmus+. Zasadniczym celem projektu było m.in.: rozwijanie kompetencji językowych, poznanie narzędzi ICT, podniesienie jakości pracy szkoły, poszerzenie oferty zajęć, wdrożenie rozwiązań i wiedzy zdobytej przez nauczycieli w czasie wyjazdów zagranicznych i wreszcie, co najważniejsze w przypadku naszej szkoły, spojrzenie z szerszej perspektywy na funkcjonowanie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Pedagodzy, którzy wzięli udział w projekcie, to nauczyciele ponadgimnazjalnej Szkoły Specjalnej Przysposabiającej do Pracy oraz Branżowej Szkoły I Stopnia.

6 Wrzesień 2019
by Izabela Warszyńska
(pl)

W ramach projektu “Leading my own life” stworzyliśmy film „Shout it out loud with Super Love Woman”. Film powstał z udziałem osób z niepełnosprawnością intelektualną i opowiada o relacji osoby niepełnosprawnej z terapeutą lub społeczeństwem. Wszystkie sceny zostały wymyślone przez osoby z niepełnosprawnością intelektualną. Pozytywny super bohater "Super Love Woman" pojawia się zawsze tam, gdzie jest łamane prawo do samodzielności i godności osób niepełnosprawnych. Film może służyć jako narzędzie szkoleniowe dla terapeutów i osób z niepełnosprawnością intelektualną.

6 Sierpień 2019
by Jarek Marciszewski
(en)
2 Komentarze

Łącznie mają ponad 187 lat doświadczenia czynnego uprawiania sportu w kilkudziesięciu dyscyplinach. Razem dysponują bagażem doświadczeń, sukcesów i porażek. ONi to Ci, dla których reżim, rygor, walka o swoją przyszłość to chleb powszedni. Kto lepiej od nich wie jak formułować cele, jak tworzyć strategie ich osiągnięcia, jak walczyć z przeciwnościami, których jest więcej niż sporo i w końcu ile kosztuje sukces? To wszystko stanowi unikalną wartość, którą ONi chcą się dzielić z innymi.

26 Kwiecień 2019
by Monika Dawid-Sawicka
(pl)
3 Komentarze

W czwartek 5 lipca 2018 r., delegacja EPALE Francja zorganizowała spotkanie na szczeblu europejskim, które dotyczyło doradztwa zawodowego trwającego przez całe życie. We Francji, ustawa z 14 czerwca 2013 r. w sprawie bezpieczeństwa zatrudnienia pozwoliła stworzyć i powołać Radę ds.  Przebiegu Kariery (CEP). Ustawa z 5 marca 2014 r. dotycząca kształcenia zawodowego, zatrudnienia, i demokracji społecznej określiła cele działań i zasady  funkcjonowanie Rady. Jest to zamierzenie mające zasadnicze znaczenie dla reformy szkoleń zawodowych. Zadaniem CEP-u jest pomoc w życiu zawodowym oraz troska o bezpieczeństwo zatrudnienia osób aktywnych na rynku zawodowym.

Fundacja Wspólnota Nadziei jako jedyna w Polsce prowadzi specjalistyczny ośrodek dla dorosłych osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, łączący funkcje mieszkalne, terapeutyczne, edukacyjne i rekreacyjne – Farmę Życia w Więckowicach pod Krakowem. W tym roku Fundacja obchodzi swoje 20-lecie - to dobra okazja, by bliżej przyjrzeć się jej działalności.

17 Październik 2018
by Karolina MILCZAREK
(pl)
5 Komentarze

Młodzież niepełnosprawna ruchowo, z autyzmem, Zespołem Aspergera czy innymi dysfunkcjami, niejednokrotnie doświadcza negatywnych emocji i rozczarowań w trakcie edukacji, realizowania swoich celów, marzeń czy planów związanych z rozwojem zawodowym. Wychodząc naprzeciw oczekiwaniom, chcąc zminimalizować ryzyko wykluczenia społecznego, na które osoby z niepełnosprawnością są szczególnie narażone, powstał projekt pt.: „Bliżej Europy – bliżej siebie, bliżej świata” dedykowany uczniom Liceum Ogólnokształcącego Zespołu Szkół i Placówek Fundacji Ewangelickie Centrum Diakonii i Edukacji im. ks. Marcina Lutra we Wrocławiu. Projekt został zrealizowany w terminie od 1 czerwca 2017 roku do 31 sierpnia 2018 roku w ramach programu Erasmus plus Mobilność Kadry Edukacji Szkolnej. Obejmował wiele ciekawych, ważnych i owocnych działań.

          Jednym z pierwszych elementów projektu były wyjazdy na dwutygodniowe kursy językowe – mobilności czterech nauczycielek ze szkoły: nauczycielki języka niemieckiego, języka polskiego i wiedzy o kulturze, nauczycielki matematyki i fizyki oraz psycholog szkolnej. Mobilności odbyły się w trzech krajach: Wielkiej Brytanii, Francji i na Malcie, a doskonalonymi językami były język angielski i francuski. Wyjazdy umożliwiły podniesienie umiejętności językowych, poznanie nowych, alternatywnych metod nauczania i wymianę doświadczeń. Nauczycielki pokazując zdjęcia i opowiadając ciekawostki na temat odwiedzanych miejsc, podzieliły się wrażeniami ze swoich wyjazdów z uczniami i były dla nich przykładem tego, że wiedzę i umiejętności można zdobywać w każdym wieku i na różne sposoby.

          W kolejnych miesiącach uczniowie mieli okazję uczestniczyć w ciekawych wydarzeniach, warsztatach, wyjściach i projekcjach filmowych. Na początku wyrazili swoją opinię na temat poczucia europejskości i wizerunku Europejczyka, czego efektem była zbiorowa praca plastyczna pt.: „Euroludek”.

         Podczas warsztatów „A gdybym był uchodźcą?” zorganizowanych przez Fundację Czarna Owca przybliżono młodzieży sytuację uchodźców, pogłębiono świadomość dotyczącą problemów, z jakimi spotykają się obcokrajowcy zmuszeni do opuszczenia własnego kraju, a poprzez możliwość odegrania roli uchodźcy, rozwinięto w uczniach wrażliwość i empatię. Podsumowaniem warsztatów było wspólne odczytanie Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka i projekcja filmu dokumentalnego zrealizowanego przez uchodźców.

          Doskonałą okazją do uświadomienia uczniom roli organizacji pożytku publicznego był zorganizowany w ramach projektu Międzynarodowy Dzień Wolontariusza. Szkoły Fundacji Ewangelickie Centrum Diakonii i Edukacji posiadają status Organizacji Goszczącej Wolontariuszy EVS. Chcąc docenić pracę naszych wolontariuszy EVS, wyrazić uznanie i wdzięczność, zorganizowaliśmy spotkanie, na które zaprosiliśmy naszych uczniów, nauczycieli oraz dyrekcję szkół. Na spotkanie zaprosiliśmy też gości: koordynatora wolontariatu w Bonifraterskim Centrum Opieki Hospicyjnej oraz obecną wolontariuszkę hospicjum, absolwentkę naszej Polsko-Niemieckiej Szkoły Podstawowej, którzy podzielili się z nami swoimi doświadczeniami. W miłej atmosferze, przy wspólnym stole, mogliśmy posłuchać ciekawych opowieści, zadać pytania, dowiedzieć się, jak to jest być wolontariuszem i dlaczego warto bezinteresownie pomagać innym.

          Kolejnym ważnym wydarzeniem projektu było niewątpliwie Międzynarodowe Spotkanie Świąteczne. Nasz gabinet 307, będący na co dzień salą od fizyki, zmienił się w wyjątkowe miejsce, z którego odbyliśmy podróż dookoła świata. Gościliśmy studentów i studentki Politechniki Wrocławskiej oraz Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu, którzy przybyli do Polski z najdalszych zakątków świata, m.in. z Chin, Japonii, Indonezji, Kolumbii, Meksyku, Senegalu, Turcji, Angoli, Egiptu, Białorusi i Ukrainy. Czas upłynął nam niezwykle sympatycznie na wspólnym kolędowaniu, zarówno w języku polskim, jak i angielskim czy hiszpańskim. Mogliśmy przybliżyć gościom świąteczne tradycje naszego kraju, ale także mieliśmy niepowtarzalną okazję poznać zwyczaje i tradycje związane ze Świętami Bożego Narodzenia w państwach naszych gości. Była to też doskonała możliwość na wykazanie się znajomością języków obcych i wykorzystanie umiejętności konwersacji w praktyce. Podziwialiśmy, jak wspaniale nasi goście, nawet po kilkumiesięcznym pobycie w Polsce, radzą sobie z naszym ojczystym językiem. Warto podkreślić, że nasze spotkanie, poza wymiarem międzykulturowym, miało również charakter międzyreligijny – wśród studentów byli nie tylko chrześcijanie różnych wyznań, ale także muzułmanie, którzy mówili o swoich świętach i ich przeżywaniu. Na koniec wszyscy złożyliśmy sobie świąteczne życzenia i zgodnie z tradycją obdarowaliśmy się słodkimi upominkami.

          Nasz projekt obejmował również udział w Dniu Bezpiecznego Internetu. Z tej okazji  ogłoszono konkurs dla lokalnych organizatorów na najciekawszą inicjatywę. Zgłoszonych zostało 3654 inicjatyw z całej Polski, w tym  nasza inicjatywa lokalna. Po przeanalizowaniu nadesłanych relacji, zostaliśmy uznani za zwycięzcę i otrzymaliśmy główną nagrodę (monitor touchscreen)  ufundowaną przez Fundację Orange (Główny Partner DBI 2018)oraz Multimediawszkole.pl (Partner DBI 2018). Nowoczesnej generacji tablica interaktywna wzbogaciła bazę materialną szkoły, podnosząc jakość nauczania jezyków obcych.

          Ciekawym wydarzeniem były również Warsztaty Antydyskryminacyjne z Lude Reno, pt.: „Różnorodność vs. ksenofobia”. Pochodzący z Martyniki Lude, założyciel Fundacji PO-NAD-TO, na przykładzie swojego życia dementował stereotypy, z którymi sam musiał się zmierzyć.  Charyzmatyczny i energiczny edukator szybko nawiązał dobry kontakt z uczniami, którzy mogli przekonać się, że pomimo różnych wyznań, koloru skóry, pochodzenia wszyscy mamy ze sobą wiele wspólnego.

          Duży entuzjazm towarzyszył również spotkaniu z panem Ryszardem Tomaszewskim - Mistrzem Olimpijskim i Świata, Multimedalistą w konkurencji wyciskania sztangi na leżąco, uczestnikiem paraolimpiad. Pan Ryszard Tomaszewski jest od lat związany z naszymi szkołami, gdzie prowadzi zajęcia z młodzieżą niepełnosprawną w ramach działalności Klubu Start Wrocław.  Hasłem przewodnim spotkania były słowa Stephena Hawkinga „Przeciwstawić się przeciwnościom” i taki też był przekaz przygotowanej przez naszego gościa prezentacji. Młodzież mogła przekonać się, że niepełnosprawność nie musi być przeszkodą w realizowaniu marzeń. Wręcz przeciwnie – każdy może osiągnąć w życiu sukces, jeśli tylko będzie wytrwale realizował zamierzone cele. Druga część spotkania poświęcona została zmarłemu Stephenowi Hawkingowi. Nauczycielka fizyki przybliżyła uczniom sylwetkę tego brytyjskiego astrofizyka, kosmologa, fizyka, którego główne osiągnięcia dotyczyły teoretycznej kosmologii oraz grawitacji kwantowej. Z ogromnym zainteresowaniem uczniowie obejrzeli film „Teoria wszechświata”, po raz kolejny przekonując się, że niepełnosprawność nie musi stanowić ograniczenia.

          W ramach projektu odbyło się także wyjście do Dolnośląskiego Centrum Filmowego na film dokumentalny pt. „Znaleźć dom” opisujący w bardzo przejmujący i emocjonalny sposób losy dzieci uchodźców przebywających w Danii. Projekcja filmu połączona była z dyskusją dotyczącą dyskryminacji, stereotypów, przejawów ksenofobii. Nasi uczniowie bardzo aktywnie uczestniczyli w wymianie poglądów między licealistami różnych wrocławskich szkół, wykazując się dużą dojrzałością i znajomością tematu.

          Ciekawym wydarzeniem była lekcja tematyczna w Muzeum Sztuki Cmentarnej, pt.:„Historia wrocławskich Żydów – lekcją tolerancji”. W trakcie spaceru klimatycznymi alejkami cmentarza, uczniowie poznali wiele osobistości i wybitnych postaci pochodzenia żydowskiego, których udział w tworzeniu miasta Wrocławia był ogromny. Zapoznali się też z niektórymi zwyczajami i elementami Wiary Mojżeszowej. W podobnym klimacie odbyła się wycieczka do Dzielnicy Wzajemnego Szacunku znanej także pod nazwą Dzielnica Czterech Wyznań we Wrocławiu. To jedyna takie miejsce W Polsce i Europie, gdzie na niewielkiej przestrzeni znajdują się świątynie czterech różnych wyznań i religii ( parafia kościoła ewangelicko-augsburskiego, koścół rzymskokatolicki, cerkiew prawosławna i synagoga żydowska). 

          Podsumowując, projekt „Bliżej Europy – bliżej siebie, bliżej świata” przyczynił się do podniesienia kwalifikacji i umiejętności kadry nauczycielskiej, wzbogacenia warsztatu pracy z uczniem, podniesienia umiejętności językowych nauczycieli, pomógł w umiędzynarodowieniu misji szkoły i wzmocnił poczucie przynależności uczniów do wspólnoty europejskiej. W istotny sposób wpłynął także na kształtowanie w uczniach postawy tolerancyjnej, opartej na otwartości wobec ludzi, wiedzy na temat otaczającego ich wielokulturowego świata, a nie na stereotypach i uprzedzeniach oraz zminimalizował ryzyko wykluczenia społecznego niepełnosprawnej młodzieży.

14 Październik 2018
by Barbara Daniłowicz
(pl)
1 Komentarze

Czy sport może być częścią edukacji dorosłych lub dokształcania się? Pierwsza odpowiedź na to pytanie brzmi, że naturalnie chodzi o dokształcanie się, kiedy ktoś poznaje nową dyscyplinę sportu. Nawet jeśli sport i tak należy do ulubionych zajęć, wcześniej jest częścią stylu życia albo raczej chodzi po prostu o zachwyt sportem.

4 Wrzesień 2018
by Beata Jurkowicz
(pl)
6 Komentarze
czwartek 17 Październik 2019, Hungary

NEUROANDRAGÓGIA A KIREKESZTÉS ELLEN

A „NEUROANDRAGÓGIA A KIREKESZTÉS ELLEN” című projektet a lengyelországi Społeczna Akademia Nauk (Társadalomtudományi Egyetem, Lodz) koordinálja, Ausztria, Csehország, Görögország, az Egyesült Királyság és Magyarország részvételével. A projekt célja, hogy alkalmazza a neurodidaktika felnőttoktatásra vonatkozó legújabb ismereteit a hátrányos helyzetű csoportok támogatására (ideértve a munkanélkülieket, az 50 év felettieket, a fogyatékosságot, a bevándorlókat, az alacsonyan képzett embereket, a fejletlenebb régiókból származókat, stb), hogy ösztönözzék őket az egész életen át tartó tanulás folyamatában.

środa 20 Listopad 2019, Poland

Konferencja Nierówna edukacja. Forum wymiany myśli i doświadczeń

IDEA KONFERENCJI:

"Nasze forum jest otwarte dla osób zajmujących się teorią, badaniami i praktyką. Zapraszamy przedstawicieli nauk pedagogicznych, jak również innych dyscyplin: socjologii, psychologii, filozofii, kulturoznawstwa, historii, nauk prawnych. Zależy nam na obecności przedstawicielek i przedstawicieli szkół wszystkich szczebli i rodzajów, także instytucji kształcenia specjalnego, przedstawicieli przedszkoli i uniwersytetów trzeciego wieku.

piątek 18 Październik 2019, Bulgaria

Семинар „Дискриминация на работното място: как да въведем подходяща работна среда в практиката"

Имаме удоволствието да ви поканим на семинара „Дискриминация на работното място: Как да въведем подходяща работна среда в практиката“, който се организира от Европейската комисия на 18 октомври 2019 г.(петък), 8:30-12:30 ч., в х-л „ИнтерКонтинентал“.

Събитието ще събере представители на институциите и на отговорните компании, за да обсъдят дългосрочни политики и конкретни стъпки, които осигуряват подходяща работна среда за хората с увреждания.

wtorek 10 Wrzesień 2019 do czwartek 10 Październik 2019, Czech Republic

Týdny pro duševní zdraví

Cílem Týdnů pro duševní zdraví je přiblížit veřejnosti témata spojená s duševním zdravím, zkušenosti lidí s duševním onemocněním, možné způsoby prevence duševních onemocnění i aktivity organizací působících v sociálně-zdravotní oblasti.

wtorek 1 Październik 2019, Austria

Auf dem Weg zu einer diskriminierungsfreien Gesellschaft? Erfahrungen aufgrund Behinderung in Österreich

Diskriminierung ist ein breites Phänomen und betrifft viele Menschen in unterschiedlichen Lebensbereichen. Menschen mit Behinderungen sollten durch das Behindertengleichstellungspaket 2006 und die UN-Behindertenrechtskonvention geschützt sein. Aber! Wie es um die Verwirklichung der gleichberechtigten Teilhabe in der Gesellschaft tatsächlich aussieht und welche Maßnahmen dringend zu ergreifen sind, wird auf dieser Fachtagung von Behindertenanwaltschaft, ÖGB und AK beleuchtet.

sobota 7 Wrzesień 2019 do sobota 14 Wrzesień 2019, Spain

Programa "Campus inclusivos, campus sin límites" en las universidades navarras

El objetivo de este campus es que jóvenes con discapacidad o en riesgo de exclusión social vivan la experiencia universitaria en una estancia de una semana. El programa se desarrollará en los 2 campus de las universidades navarras presenciales: la Universidad Pública de Navarra, que se suma por primera vez a este proyecto, y la Universidad de Navarra.

Chęć zaspokojenia potrzeb osób starszych i włączania ich w życie społeczne była impulsem do stworzenia projektu „senioralne poruszenie przed sceną i na scenie”, wykorzystującego widzoaktorstwo i metodę dramy. To jedna z ciekawszych form terapeutyczno-kulturalnych, dzięki której udało się zaangażować seniorów w realizację twórczych przedsięwzięć.

Jesteś pracownicą lub pracownikiem instytucji kultury i chciałabyś/chciałbyś zacząć wprowadzać programy dostępnościowe dla osób z niepełnosprawnościami? Nie wiesz od czego zacząć?

Oto podstawowe ABC wdrażania zmian w Twojej instytucji i budowania komunikacji z grupami osób z niepełnosprawnościami. "Jak udostępniać kulturę osobom z niepełnosprawnościami. Najczęściej zadawane pytania" to narzędziownik dofinansowany przez Narodowe Centrum Kultury, wydany w 2018 roku, z którego dowiesz się najbardziej podstawowych rzeczy o planowaniu wydarzeń kulturalnych adresowanych dla różnych grup odbiorczych, w tym dla osób z niepełnosprawnościami. Jeśli potrzebujesz więcej informacji, przeczytaj na blogu EPALE wywiad: /pl/blog/tutaj-nikt-nie-miga-instytucje-kultury-nie-dla-osob-z-niepelnosprawnosciami

Publikacja opisuje model współpracy między Domami Pomocy Społecznej a wolontariatem pracowniczym w zakresie adaptacji przestrzeni mieszkalnej seniorów zależnych, która realizowana jest w myśl zasady uniwersalnego projektowania. Koncepcja ta została wypracowana podczas testowania autorskiej innowacji społecznej pod nazwą „MÓJ WŁASNY KĄT”. Publikacja powstała, jako efekt testowania innowacji społecznej „MÓJ WŁASNY KĄT” realizowanej w ramach projektu Inkubatora Wielkopolskich Innowacji Społecznych WINS: „Przepis na wielkopolską innowację społeczną – usługi opiekuńcze dla osób zależnych”. Pomysłodawcą i jednostką odpowiedzialną za przygotowanie i testowanie innowacji jest Stowarzyszenie Centrum Rozwoju Edukacji Obywatelskiej CREO z Poznania.

Film przedstawia sześć innowacji społecznych zrealizowanych w Domach Pomocy Społecznej w ramach założeń projektu "Przepis na wielkopolską innowację społeczną - usługi opiekuńcze dla osób zależnych" z Europejskiego Funduszu Społecznego, Program Operacyjny Wiedza Edukacja Rozwój.  Miasto Poznań, obok partnerów projektu - Regionalnego Ośrodka Polityki Społecznej i Poznańskiego Centrum Superkomputerowo-Seciowego, pełni rolę inkubatora tych innowacji. W Poznaniu zrealizowano w sumie 22 innowacje, w tym 10 dedykowanych osobom starszym. 

Niniejsza publikacja jest rezultatem intelektualnym działania O1 w projekcie Be.Safe Educational support for persons with intellectual disability suffering Internet crime and violence - Wsparcie edukacyjne dla osób z niepełnosprawnością intelektualną, które doświadczyły cyberprzemocy lub były ofiarą przestępstw w Internecie finansowanym z programu Erasmus+.

Publikacja Instytutu Spraw Publicznych przedstawia całkowicie dotąd zmarginalizowaną w dyskursie publicznym i bardzo rzadko podejmowaną w badaniach naukowych problematykę funkcjonowania rodziców z niepełnosprawnościami. Wiele miejsca poświęcono zagadnieniom aktywności zawodowej tej grupy. Zaprezentowano relacje rodziców z niepełnosprawnościami z rynkiem pracy, kwestię łączenia aktywności zawodowej i życia rodzinnego oraz zidentyfikowano przeszkody i trudności w tym obszarze.

Niniejszy program został przygotowany w ramach projektu MINCE - Model Kształcenia Edukacji Włączającej. Jest on finansowany przez Komisję Europejską w ramach programu Erasmus+. Głównym celem projektu jest usprawnienie włączania do społeczeństwa ludzi z poważną niepełnosprawnością intelektualną. Do tej grupy należą osoby, których funkcje umysłowe i sensoryczne oraz głos i mowa są upośledzone, oraz takie, które oprócz niepełnosprawności umysłowej cierpią na poważne dysfunkcje fizyczne, psychologiczne i/lub sensoryczne lub mają kilka niepełnosprawności.

Przewodnik MINCE dla instytucji działających na rzecz osób niepełnosprawnych, został stworzony jako wynik działań w ramach projektu MINCE - Model Kształcenia Edukacji Włączającej. Projekt trwał od Listopada 2015 do Paźniernika 2017. Koordynatorem projektu była instytucja Lebenshilfen Soziale Dienste GmbH (Austria), która realizowała projekt z następującymi instytucjami z sześciu krajów partnerskich.

Publikacja prezentuje, w jaki sposób program Erasmus+ Edukacja dorosłych wspiera niezawodową edukację osób dorosłych w Polsce. Autorzy poszczególnych rozdziałów opisją jej różnorodność, treści, formy, podkreślając, w jaki sposób współpraca z zagranicznymi partnerami wpływa na rozwój różnych typów organizacji i instytucji oraz na ich ofertę edukacyjną dla osób dorosłych.
Brak pasujących wyników