chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Elektroniczna platforma na rzecz uczenia się dorosłych w Europie

Uczenie się pozaformalne i nieformalne

Blog

| 7 Styczeń 2021
| przez Anna Skorko

Dzielimy się z wami krótką refleksją na temat pobytu w Finlandii sześcioosobowej grupy wolontariuszy Fundacji DOM prowadzących szkolenia i warsztaty dla osób dorosłych. Pojechałyśmy tam we wrześniu 2020 jako uczestniczki projektu pt. „Ładne rzeczy” realizowanego w ramach programu Erasmus+, w akcji Mobilność kadry edukacji dorosłych. Celem projektu jest wykorzystanie dziedzictwa kulturowego do działań edukacyjnych i aktywizujących osoby dorosłe, zwłaszcza osoby starsze.

Blog

| 28 Grudzień 2020
| przez Monika Hausman-...

Po udanej wizycie studyjnej w ciekawym, inspirującym miejscu, aż chce się przenosić góry. Jeśli energii wystarcza, aby zaimplementować także do swojej organizacji, firmy czy miejscowości nowe pomysły na działania czy innowacyjne rozwiązania, to cel takiego edukacyjnego wyjazdu został osiągnięty. Czy rzeczywiście wyjazdy studyjne mają tak motywująco-edukacyjną moc, jakiej nie da najlepiej przygotowane szkolenie?

Blog

| 21 Grudzień 2020
| przez Katarzyna Fusiek

Wiele osób zajmujących się procesem grupowym (np. Schneider-Corey i Corey) twierdzi, że proces zaczyna się zanim spotka się grupa – kiedy osoby uczestniczące podejmują decyzję o uczestnictwie w grupie, kiedy uświadamiają sobie swoje potrzeby, kiedy trener/trenerka zaczyna projektowanie szkolenia/spotkania. Podczas spotkania edukacyjnego te potrzeby i ten plan są realizowane, rozwijane, konfrontowane z innymi osobami uczestniczącymi w procesie. Czyli „żyją”. Ten temat jest kluczowy w kontekście grupy, która spotyka się po raz pierwszy. „Dobre rozpoczęcie” oznacza, że osoba prowadząca tworzy ramy spotkania

Blog

| 9 Grudzień 2020
| przez Nina Woderska

Przez ten rok w moich tekstach na blogu pojawiały się rozważania dotyczące samospełniających się przepowiedni (efekt opisywany w psychologii), dobrych praktykach w działaniach (pro)senioralnych w okresie pandemii (i nie tylko). Splot różnych wydarzeń sprawił, że postanowiłam przygotować kalendarz adwentowy dla Społeczności EPALE. Do zapełnienia kalendarza wykorzystałam pytania z Kart konwersacji międzypokoleniowych mojego autorstwa oraz polecenia z Kalendarza życzliwości organizacji Action For Happiness. Akcja na rzecz szczęścia to ruch ludzi podejmujących świadome działania na rzecz stworzenia szczęśliwszego społeczeństwa. Ich zdaniem to są właśnie priorytety, które mają o prawdziwym znaczeniu. Oprócz realizowania warsztatów czy wydawania publikacji, od wielu lat tworzą także miesięczne kalendarze życzliwości (tłumaczone na ponad piętnaście języków), które wypełniają zadaniami, mającymi na celu stworzenie milszej i piękniejszej rzeczywistości.

Blog

| 30 Listopad 2020
| przez Rafał Kunaszyk

Pierwsza część mojego artykułu dostała nowego życia poprzez dyskusję na Linkedln. Moi bliscy i dalecy znajomi zapytani czego nauczyli się podczas swoich podróży, najczęściej odwoływali się do otwarcia na innych ludzi, uważności na ich potrzeby, do poznawania nieznanego i odkrywania, a później przeniesienia tego, co przeżyliśmy na naszą codzienność. Pojawiła się także uwaga, że moje historie odwołują się do pracy trenera, ale brakuje treści dotyczących zarządzania zespołem. Zarówno zebrane uwagi jak i COVIDOwy dialog poprzez media społecznościowe zachęcił mnie do ułożenia na nowo ciągu dalszego historii.

Blog

| 27 Listopad 2020
| przez Rafał Żak

Stara prawda trenerska mówi, że jak się nastawiasz na to, że w grupie będą trudni uczestnicy – to ich z pewnością znajdziesz. Kiedy wchodzisz na salę szkoleniową z odbezpieczoną bronią, jak rewolwerowiec na rynek małego miasteczka w samo południe – na pewno znajdziesz kogoś, do kogo warto strzelić. Tylko czy to strzelanie będzie wtedy sensowne? Dziś drugi artykuł z serii – zobaczmy, jak radzić sobie z trudnymi zachowaniami uczestników.

Blog

| 19 Listopad 2020
| przez Agnieszka Białas

Gdyńskie Centrum Sportu dzieli się wskazówkami dotyczącymi wspierania osób dorosłych i starszych w podejmowaniu wysiłku fizycznego. Centrum zrealizowało międzynarodowy projekt PACE, którego celem było zwiększenie świadomości na temat zdrowego stylu życia oraz promocja aktywności fizycznej. Wyzwaniem było także znalezienie skutecznych sposobów, by pomóc dorosłym na nowo odkryć przyjemność płynącą z wysiłku fizycznego.

Blog

| 30 Październik 2020
| przez Rafał Żak

Stara prawda trenerska mówi, że jak się nastawiasz na to, że w grupie będą trudni uczestnicy – to ich z pewnością znajdziesz. Kiedy wchodzisz na salę szkoleniową z odbezpieczoną bronią, jak rewolwerowiec na rynek małego miasteczka w samo południe – na pewno znajdziesz kogoś, do kogo warto strzelić. Tylko czy to strzelanie będzie wtedy sensowne? Przyjrzyjmy się dzisiaj obszarowi ważnemu dla trenerek i trenerów – radzeniu sobie z trudnymi zachowaniami uczestników.

Blog

| 30 Październik 2020
| przez Monika Sulik

W ostatnich dniach w sposób szczególny wybrzmiewa temat macierzyństwa. Jest to z pewnością okazja, by nieco bliżej przyglądnąć się temu, jak owo macierzyństwo może być rozumiane i jak wybrzmiewa w doświadczeniach samych kobiet. „Czy szukać go w naturze czy w kulturze? W fizjologii się objawia czy w psychice? Materią jest czy duchem? Harmonią ciała czy chaosem pożądań? Głęboką wiedzą czy płytkim pozorem? Intuicją przekraczającą granice czy ograniczającym myślenie stereotypem? Dobrem czy przekleństwem?”.

Blog

| 19 Październik 2020
| przez Ewa Orzeszko

Termin fablab to skrót od Fabrication Laboratory – cyfrowego laboratorium czy warsztatu, w którym dzięki cyfrowo sterowanym urządzeniom (jak drukarki 3D, frezarki czy plotery laserowe) można przekształcić swoje pomysły w prototypy czy wręcz gotowe produkty. U podłoża idei fablabów leży dążenie do demokratyzacji wytwarzania i upowszechniania technologii. Takie przestrzenie dają otwarty dostęp do maszyn i narzędzi, ale i do wiedzy oraz doświadczeń innych osób. Odpowiadają na potrzeby osób o różnych kompetencjach, umiejętnościach czy zasobach materialnych. Działalność europejskich fablabów jest przedmiotem rozważań w projekcie „FABLABs – new technologies in adult education” koordynowanym przez Warsztaty Kultury w Lublinie.

Aktualności

| 23 Listopad 2020
| przez Karolina MILCZAREK

Trzydzieści tekstów, trzydziestu autorów i jeden wspólny temat – edukacja dorosłych. To właśnie można znaleźć w najnowszej publikacji EPALE: „Edukacja dorosłych – globalny układ odpornościowy”. Tegoroczne wydanie jest już czwartą pozycją z serii tematycznej ze zbiorem artykułów i wywiadów z platformy EPALE. Tym razem publikacja skupia się na pięciu głównych wątkach dotyczących edukacji dorosłych: środowiskach uczenia się, wyzwaniach i szansach, rozwoju kompetencji, dostępności i animacji społeczno-kulturowej.

Aktualności

| 4 Listopad 2020
| przez Karolina MILCZAREK

Publikujemy wyniki konkursu dla użytkowników platformy EPALE. Celem przedsięwzięcia było zebranie doświadczeń edukatorów i poznanie ich największych sukcesów w pracy trenera. Uczestnicy podzielili się swoimi historiami i refleksjami dotyczącymi pracy z bardzo różnymi grupami dorosłych. Zachęcamy do zapoznania się z nagrodzonymi tekstami.

Aktualności

| 7 Październik 2020
| przez Karolina MILCZAREK

Do 20 października 2020 r. do godz. 12.30 można składać wnioski w ramach Programu Wspierania Rozwoju Uniwersytetów Ludowych. O dofinansowanie mogą ubiegać się m.in. organizacje  pozarządowe, spółdzielnie socjalne i koła gospodyń wiejskich. Głównym celem programu jest rozwój edukacji dorosłych w formie grundtvigiańskich uniwersytetów ludowych

czwartek 14 Styczeń 2021 do piątek 22 Styczeń 2021, Spain

Formación de asesores y evaluadores para la evaluación y acreditación de competencias profesionales

La evaluación y acreditación de competencias adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación constituye una medida de apoyo a la formación profesional, con el fin de facilitar la empleabilidad de las personas que buscan trabajo, la movilidad, fomentar el aprendizaje a lo largo de la vida y favorecer la cohesión social, especialmente de aquellos colectivos que carecen de una cualificación reconocida.
środa 20 Styczeń 2021, Serbia

Вебинар: „Како подржати дете у процесу доношења одлуке о избору занимања“

Извор: erasmusplus.rs

„Како подржати дете у процесу доношења одлуке о избору занимања“ – у оквиру ове теме родитељи имају прилику да сазнају за које кораке у избору средње школе/студијског програма/занимања је посебно важна њихова подршка и на који начин могу да подрже своју децу у припреми завршног/пријемног испита.

wtorek 16 luty 2021 do środa 17 luty 2021, Norway

Lillehammer Lifelong Learning Conference 2021

Konferencja będzie międzynarodowym wirtualnym spotkaniem, podczas którego edukatorzy, pracodawcy i pracownicy będą mieli możliwość spotkania, aby podzielić się doświadczeniami, określić aktualne wyzwania i rozwiązania oraz wspólnie budować proces uczenia się przez całe życie przyszłości.

poniedziałek 11 Styczeń 2021, Spain

Programa de Competencias Clave en el Principado de Asturias (España). Convocatoria febrero 2021

 

Las pruebas de competencias clave, necesarias para cursar con aprovechamiento la formación correspondiente a los certificados de profesionalidad de nivel 2 de cualificación profesional, tienen por objeto verificar el cumplimiento de este requisito por parte de las personas que deseen acceder a la formación de los módulos formativos de los certificados de profesionalidad del nivel 2 de cualificación profesional facilitando el acceso a la misma, de acuerdo con lo establecido en la normativa de aplicación.

poniedziałek 8 Listopad 2021 do piątek 12 Listopad 2021, Spain

Enneagram of personality (training course)

A positive and proactive communication is fundamental in any educational context. Teachers, and educators in general, are called to manage a group of people at the same time. Every person is different, not only for their external aspect, but also for their personal inner “world”, which has been shaped because of different experiences in different social, cultural and economic contexts.

poniedziałek 11 Październik 2021 do piątek 15 Październik 2021, Spain

Enneagram of personality (training course)

A positive and proactive communication is fundamental in any educational context. Teachers, and educators in general, are called to manage a group of people at the same time. Every person is different, not only for their external aspect, but also for their personal inner “world”, which has been shaped because of different experiences in different social, cultural and economic contexts.

poniedziałek 13 Wrzesień 2021 do piątek 17 Wrzesień 2021, Spain

Enneagram of personality (training course)

A positive and proactive communication is fundamental in any educational context. Teachers, and educators in general, are called to manage a group of people at the same time. Every person is different, not only for their external aspect, but also for their personal inner “world”, which has been shaped because of different experiences in different social, cultural and economic contexts.

poniedziałek 9 Sierpień 2021 do piątek 13 Sierpień 2021, Spain

Enneagram of personality (training course)

A positive and proactive communication is fundamental in any educational context. Teachers, and educators in general, are called to manage a group of people at the same time. Every person is different, not only for their external aspect, but also for their personal inner “world”, which has been shaped because of different experiences in different social, cultural and economic contexts.

Materiały

| 23 Listopad 2020
| przez Karolina MILCZAREK

Trzydzieści tekstów, trzydziestu autorów i jeden wspólny temat – edukacja dorosłych. Tegoroczna publikacja jest już czwartą pozycją z serii tematycznej ze zbiorem artykułów i wywiadów z platformy EPALE. Tym razem publikacja skupia się na pięciu głównych wątkach dotyczących edukacji dorosłych: środowiskach uczenia się, wyzwaniach i szansach, rozwoju kompetencji, dostępności i animacji społeczno-kulturowej.

Materiały

| 3 Listopad 2020
| przez Barbara Habrych

Publikacja zawiera wyniki projektu badawczego Styl Myślenia Nauczyciela, realizowanego we współpracy z Ogólnopolskim Stowarzyszeniem Kadry Kierowniczej Oświaty. W projekcie udział wzięło ponad 5800 nauczycieli z całej Polski, którzy w okresie od sierpnia do listopada 2016 r. Wypełnili kwestionariusz badawczy Stylów Myślenia FRIS® oraz podzielili się  swoimi opiniami dotyczącymi pracy w szkole.

Materiały

| 29 Październik 2020
| przez Magda Hojnor

Fundacja Innowacja i Wiedza jako lider projektu, współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach programu ERASMUS+, pt. „Poszerzanie i rozwój kompetencji edukatorów osób dorosłych” prezentuje rezultaty współpracy ekspertów międzynarodowego partnerstwa z Anglii, Polski i Włoch. 

Wszystkie rezultaty naszego partnerstwa dostępne są na stronie www.fiiw.pl oraz pod poniższymi linkami:
           

Materiały

| 25 Wrzesień 2020
| przez Nina Woderska

Nawiązanie rozmowy jest dla wielu ludzi wyzwaniem, szczególnie kiedy z pozoru różni ich z rozmówcą wszystko – wiek, miejsce i czas, w którym dorastali, marzenia, cele czy doświadczenia życiowe. Zaobserwowałam, że najczęściej to tylko pierwszy krok jest najtrudniejszy, a różnice stają się często zaletą i prowadzą do głębszych dyskusji. Myśl do myśli, obserwacja do... i tak powstały Karty do konwersacji międzypokoleniowych.

Materiały

| 29 Kwiecień 2020
| przez Monika Hausman-...

Wideo rozmowa o animacji społecznej z praktykami Kamilą Guzewicz i Karolem Paszkowskim ze Stwoarzyszenia Adelfi w Ełku.
Animacja społeczna odmieniana przez wszystkie przypadki na dobre zagościła w kanonie metod pracy ze społecznościami. O tym jak wygląda w teorii i praktyce, o tym czym jest animacja, a czym animacja społeczna z pewnością nie jest, o tym jakie niesie efekty dyskutują osoby- animatorzy o dwóch podejściach, dwóch temperamentach, dwóch różnych mocach.

Materiały

| 31 Grudzień 2019
| przez Jerzy Kraus

Rekomendacje dotyczą zaleceń/rozwiązań/czynników, jakie należy wziąć pod uwagę w odniesieniu do struktury, zadań i procesu edukowania stosowanych w organizacji pozarządowej lub innego typu podmiocie prowadzącym działalność edukacyjną osób dorosłych.