chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Elektroniczna platforma na rzecz uczenia się dorosłych w Europie

 
 

Edukacja kulturowa

Na wystawie zebrano efekty 28 projektów Erasmus+ prowadzonych w sektorze Edukacja Dorosłych w całej Europie. Mają one na celu umożliwianie podnoszenia umiejętności, zdobywania nowej wiedzy oraz dbanie o dobrostan uczestników – bez względu na kontekst społeczny, w jakim funkcjonują.

Pracujesz w muzeum, bibliotece lub domu kultury? Chcesz się dowiedzieć, co przyciąga uwagę odwiedzających? Zapełnić swoje sale aktywnymi uczestnikami? Poznać przedstawicieli podobnych instytucji? Niezależnie od tego, na które pytanie odpowiesz twierdząco, po konferencji zostaniesz  z notatnikiem pełnym nowych pomysłów.

Europejskie konsorcjum, koordynowane przez władze niemieckiego powiatu Kassel, wdrożyło projekt Erasmus+: „BADGES dla wysokiej jakości metod uczenia się i walidacji uczenia się pozaformalnego w kontekście kultury i dziedzictwa” (“BADGES for quality learning approaches and validation of non-formal learning in cultural/heritage contexts”). Jego celem jest zaprojektowanie ogólnoeuropejskiego systemu walidacji i uznawania nabytego doświadczenia, który polegałby na przyznawaniu cyfrowych odznak (tzw. badges), wzorowanych na tych, jakie są nadawane w wyniku potwierdzania nabytych osiągnięć w ramach walidacji opartej na zasadach zapewniania jakości procesu uczenia się pozaformalnego.

Ruszyła rejestracja na wyjątkowe seminarium kontaktowe zaprojektowane specjalnie z myślą o instytucjach kultury! Seminaria konktowe to wydarzenia organizowane przez Narodowe Agencje w poszczególnych krajach, aby umożliwić uczestnikom zawiązanie grup projektowych i przygotowanie wspólnych pomysłów na wnioski, które zostaną złożone w Programie Erasmus+. W trakcie kilku dni seminarium uczestnicy mają okazję zapoznać się i wymienić doświadczeniami.

W roku szkolnym 2018/2019 uczniowie Niepublicznego Technikum ZDZ w Kazimierzy Wielkiej, kształcący się w zawodach technik żywienia i usług gastronomicznych i technik budownictwa wzięli udział w realizacji projektu Erasmus+ zatytułowanego „Usted ha elegido el camino correcto. Staż w Hiszpanii kluczem do rozwoju zawodowego”.

  

NAPLE to europejskie forum zrzeszające publiczne biblioteki. Za pośrednictwem strony https://sisterlibrariesnaple.wordpress.com/ biblioteki zgłaszają swój udział w przedsięwzięciu, informują się o swoich działaniach oraz mają okazję znaleźć analogiczną instytucję za granicą do przyszłych projektów. W sieci NAPLE jest już 101 bibliotek z całej Europy, w tym 6 z Polski.

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji zaprasza przedstawicieli instytucji kultury - bibliotek, muzeów i domów kultury do udziału w seminarium „Kompetencje kluczowe dorosłych w instytucjach kultury”, które odbędzie się 10 października br. w godz. 11:00-17:00 w Muzeum Historii Żydów Polskich POLIN w Warszawie.

W jaki sposób skutecznie motywować dorosłych do nauki języka obcego? Jak inspirować słuchaczy do samodzielnej nauki w domu? Jakie gotowe narzędzia możesz wykorzystać?  Odpowiedzi na te i inne pytania w trakcie webinarium EPALE: Prosto spod tablicy. Jak w praktyce motywować dorosłych do nauki języka obcego?. Posłuchaj profesjonalisty i zainspiruj się! Sama praktyka – zero teorii.

W tym artykule przedstawiam ramy opracowane przez prof. J.F. Nunamakera, które wykorzystuję na szkoleniach ze współpracy w zespołach rozproszonych do diagnozowania trudności, przed jakimi stoją moi uczestnicy. Eksperymentuję też nieco z formą przekazu tych informacji, aby angażować we wspólny proces tworzenia wiedzy.

14 Październik 2019
by Radek Czahajda
(pl)

Rozmowa Piotra Maczugi z Moniką Schmeichel-Zarzeczną, Ambasadorką EPALE, historykiem sztuki, animatorką, bibliotekarką o tym jak funkcjonują biblioteki w realiach końca drugiej dekady XXI wieku. Czy biblioteka to w dalszym ciągu wypożyczalnia książek? Kto i po co przychodzi do biblioteki w erze ogromnej dostępności treści cyfrowych? Kto decyduje o tym co można znaleźć w bibliotekach?

25 Wrzesień 2019
by Iwona Buks
(pl)

Rozmowa Piotra Maczugi z dr Marcinem Szelągiem, Ambasadorem EPALE, historykiem sztuki, edukatorem muzealny i kuratorem, pracownikiem Wydziału Edukacji Artystycznej i Kuratorstwa Uniwersytetu Artystycznego w Poznaniu.

Jak zainteresować kulturą i sztuką ludzi, którzy nie są z nią związani zawodowo? Jak wygląda nowoczesna edukacja w instytucji kultury? Gdzie jest miejsce edukacji w muzeum?

25 Wrzesień 2019
by Iwona Buks
(pl)

Do 20 maja 2020 roku obowiązuje zakaz wejścia do Sejmu osób, które rok temu uczestniczyły w 40-dniowym proteście osób z niepełnosprawnościami, okupując polski Parlament. Zakaz ten mówi bardzo wiele o stanie inkluzji społecznej w naszym kraju. Sprawa, o którą toczył się wtedy protest tak naprawdę dotyczyła także w dużym stopniu włączającej edukacji dorosłych. Kończąc 18 lat polskie osoby z niepełnosprawnościami w praktyce skazane są na pomoc najbliższej rodziny. Problem włączenia społecznego jest więc raczej prywatyzowany, aniżeli rozwiązywany za pomocą systemów wsparcia publicznego.

23 Wrzesień 2019
by Marta Kosińska
(pl)

Ostatni swój artykuł na blogu, który dotyczył podpisów na wystawach jako narzędzia edukacyjnego w muzeum zakończyłem pytaniem, w jaki sposób przygotować informacje o eksponatach, tak aby nie były infantylne, a jednocześnie wzmacniały różnych, ze względu na wiedzę i doświadczenie zwiedzających. To, że podpisy w muzeach z reguły przygotowywane są tak, jakby ich odbiorcami byli przede wszystkim stali bywalcy muzeów, nie oznacza bynajmniej, że nie podejmuje się prób adresowania ich także do osób, które nie stanowią ich typowej klienteli. Mam na myśli podpisy atrakcyjne dla widzów wystaw. 

23 Wrzesień 2019
by Marcin Szeląg
(pl)

Kiedy rozmawiamy o współczesnej edukacji muzealnej, od razu nam przychodzi na myśl wyrażenie „muzeum partycypacyjne”. W kontekście muzealnym „partycypacja” to (w skrócie) współtworzenie interpretacji, dzielenie się doświadczeniami oraz łączenie, by wspólnie przeżywać oglądaną ekspozycję. W tej wymianie odczuć oraz doświadczeń kulturowych i historycznych stronami są zwiedzający oraz muzeum i jego pracownicy, w tym również edukatorzy. Te procesy nie mogłyby dojść do skutku bez komunikacji, która pozwala na zadawanie pytań, wymianę poglądów czy tworzenie więzi społecznych. Aby efektywna komunikacja mogła mieć miejsce, niezbędne jest stworzenie warunków do aktywnej interakcji językowej. W tym właśnie celu Muzeum Warszawy przygotowało projekt „Warszawa dla średnio zaawansowanych”, w ramach którego powstał cykl zajęć prowadzonych metodą przedmiotowo-językową oraz gry muzealne i miejskie, przeznaczone dla obcokrajowców uczących się języka polskiego jako obcego.

17 Wrzesień 2019
by Katarzyna Zak-Caplot
(pl)
2 Komentarze

Jesień to dla wielu instytucji i organizacji okres pisania wniosków o dofinansowanie, poszukiwania otwartych konkursów dotacyjnych i … dostosowywania potrzeb odbiorców i pomysłów na działanie do wymogów stawianych przez grantodawców. W ubiegłym miesiącu na platformie EPALE ukazał się bardzo ciekawy tekst dr Marty Kosińskiej, która analizuje wnioski z zakresu edukacji kulturowej ubiegające się o środki finansowe w ostatnich trzech latach. W artykule zwraca ona uwagę na niezwykle istotny fakt związany z brakiem diagnozy potrzeb u potencjalnych odbiorców działań projektowych. Rzeczywiście jest to problem dość powszechny. Podobnie jak niedoszacowanie kosztów, błędnie formułowane cele i rezultaty, czy nietrafiony wybór grupy docelowej. Spróbujmy jednak zastanowić się nad przyczynami takiego stanu rzeczy z punktu widzenia osób zajmujących się tworzeniem wniosków składanych w programach grantowych.

2 Wrzesień 2019
by Monika Schmeich...
(pl)

Podpisy i inne teksty towarzyszące dziełom sztuki na wystawie muzealnej, mam na myśli teksty o charakterze informacyjnym i interpretacyjnym, to składnik ekspozycji, który w największym wymiarze definiuje sposób odbioru wystawy przez zwiedzających. W jaki sposób są one przygotowane świadczy o tym, do kogo muzea adresują swoje wystawy i czego chcą, aby publiczność dowiedziała się o prezentowanych zbiorach.

31 Sierpień 2019
by Marcin Szeląg
(pl)

Projekt Erasmus + "BADGES na rzecz wysokiej jakości metod uczenia się i walidacji uczenia się pozaformalnego w kontekście kultury i dziedzictwa" ma na celu zaprojektowanie ogólnoeuropejskiego systemu walidacji i uznawania osiągnięć nabywanych w sektorze kultury, który polegałby na przyznawaniu cyfrowych odznak, wzorowanych na tych, jakie są nadawane w ramach walidacji opartej na systemie zapewniania jakości.

26 Sierpień 2019
by Julie Focquet
(nl)
3 Komentarze

Teatr ilustracji Kamishibai (jap. kami- papier, shibai- sztuka) jest to forma opowiadania pochodząca z Japonii. Jej podstawą jest drewniany teatrzyk (jap. butai- scena), który ma trzy rozkładane skrzydła. W środku umieszczone są karty z ilustracjami. Osoba stojąca przy teatrzyku przekłada ilustracje jednocześnie kontynuując opowieść.

20 Sierpień 2019
by Kalina Patek
(pl)
6 Komentarze
sobota 19 Październik 2019 do sobota 30 Listopad 2019, Italy

Scuole al Museo - percorsi formativi per docenti del MUVE di Venezia

Il MUVE - Fondazione Museo Civici Venezia - organizza delle giornate di formazione per docenti di scuola secondaria nelle quali esplorare come i percorsi museali possano fornire un valido e fecondo strumento per favorie un'educazione tesa al dialogo interculturale e all'inclusione sociale.

 

czwartek 24 Październik 2019, Slovakia

Žihľava - burina, ktorá šatila (prednáška s workshopom)

Regionálne centrum remesiel ÚĽUV Banská Bystrica organizuje jedinečnú prednášku spojenú s workshopom pod vedením odborných pracovníkov Múzea Novojičínska v Pŕíborě (CZ), ktorí účastníkom predstavia a následne ukážu archaické techniky spracovania žihľavového vlákna.
środa 9 Październik 2019 do czwartek 20 luty 2020, Cyprus

3o Διεθνές Συνέδριο: «Γραμματισμός και Σύγχρονη Κοινωνία: Ταυτότητες, Κείμενα, Θεσμοί»

Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού, σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Κύπρου, ανακοινώνει τη διοργάνωση του 3ου Διεθνούς Συνεδρίου: «Γραμματισμός και Σύγχρονη Κοινωνία», με θέμα:

 

wtorek 26 Listopad 2019 do piątek 29 Listopad 2019, Portugal

Training Course: Children's and Neighbourhood Parliaments - How to Implement?

The methodology used by the Children’s Parliament program aims to support the organization of communities and their sustainable development.
It creates circles of people who actively engage in the debate, planning and implementation of actions that facilitate the resolution of their own problems.

piątek 11 Październik 2019 do sobota 16 Listopad 2019, Czech Republic

The EliCCon-Project presents: Photo Exhibition "United in Diversity" in Ostrava, Czech Republic

This October the exhibition of the Erasmus+ Project EliCCon is going to take place in the historical city of Ostrava. Don’t miss the chance to meet the lived cultures and traditions from four European countries - Czech Republic, Germany, Spain and the UK - presented in pictures and photo collages in the famous Michal Mine.

środa 16 Październik 2019 do środa 30 Październik 2019, Italy

WELCOME FESTIVAL Arcella Edition

Parlare di apprendimento degli adulti significa pensare non solo ai percorsi formali di istruzione e alla formazione professionale, ma anche alle occasioni di crescita personale e sociale in contesti informali e alle attività di educazione non formale. Per questo riteniamo significativo segnalare un festival che intende offrire numerose occasioni per “conoscere”, conoscere un territorio, le persone che vi abitano, le risorse inaspettate a due passi da casa, le storie di altre parti del mondo, implicazioni sociali e politiche, elementi di innovazione sociale ed urbana.

piątek 22 Listopad 2019 do niedziela 24 Listopad 2019, Austria

Menschenrechtsbildung an Schulen: Trainingsworkshop in Innsbruck

Du findest Menschenrechtsbildung an Schulen genauso wichtig wie wir?
Du hast Freude daran mit Kindern und Jugendlichen zu arbeiten?
Du möchtest Praxis sammeln als Workshopleiter*in?
Dann absolviere das dreitätige Training „Menschenrechte machen Schule“ und werde danach als ehrenamtliche*r Menschenrechtsbildner*in an Schulen für Amnesty Österreich tätig!

W ramach projektu Sukces na rynku pracy dzięki stażowi w Europie współfinansowanego ze środków programu Erasmus+ Akcji 1 Sektora Kształcenie i Szkolenia Zawodowe 14-osobowa grupa słuchaczy Kwalifikacyjnych Kursów Zawodowych w CKU w Toruniu wyjechała na 3-tygodniowy staż zawodowy do Portugalii (Braga) i Włoch (Barcellona Pozzo di Gotto). Nasi słuchacze odbywali staż w restauracji, cukierniach, zakładach fryzjerskich, firmie reklamowej, studiach fotograficznych i lokalnej gazecie.

Przygotowujesz działania z zakresu edukacji antydyskryminacyjnej? Potrzebujesz naukowej podstawy do przygotowania działań edukacyjnych? Ten raport będzie przydatny w zrozumieniu mechanizmów mowy nienawiści oraz jej specyfiki w odniesieniu do różnych grup: uchodźców i muzułmanów, osób nieheteronormatywnych czy feministek. 

Podręcznik zawierający dobre praktyki i wskazówki dotyczące prowadzenia spotkan i rozmów w bibliotekach. Publikacja jest pokłosiem projektu "Rozmowy przy wspólnym stole" prowadzonego przez Fundację Rozwoju Społeczeństwa Informacyjnego ze środków Funduszu Obywatelskiego zarządzanego przez Fundację dla Polski.

Z podręcznika dowiecie się m.in.:

Czy biblioteka może być animatorem działań lokalnych?

Jak prowadzić spotkania w bibliotece?

Na co powinna zwrócić uwagę osoba prowadząca spotkania?

"Nie "dla", a "z". O budowaniu relacji pomiędzy uczestnikami wydarzeń kulturalnych a instytucjami kultury" to publikacja z zakresu audience development w instytucjach kultury. Co to jest poszerzanie publiczności, jak rozumieć "publiczność", jakie są dobre przykłady współpracy z publicznościami? W tej krótkiej publikacji można także odnaleźć przykłady badań pozwalających określić grupy docelowe działań edukacyjnych w instytucjach. Czytelnik odnajdzie w niej także odniesienia do dalszych pomocy dydaktycznych, przykładów działań z publicznością oraz dalszych lektur. 

ABC edukacji w muzeum to materiały spisane i zgromadzone po Szkoleniach z zakresu edukacji muzealnej Narodowego Instytutu Muzealnictwa i Ochrony Zbiorów. Stanowią dobry przegląd edukacji muzealnej w muzeach sztuki, w muzeach wielodyscyplinarnych i wielooddziałowych. To także zasób informacji na temat: jak planować i realizować szkolenia z zakresu edukacji muzealnej. 

Materiały

49 sposobów na 49 niesztampowych, nieeventowych, ale procesualnych działań z zakresu edukacji kulturowej ze świetnym wstępem Leszka Karczewskiego - to kolejny poradnik metodyczny wydany przez Centrum Praktyk Edukacyjnych w Poznaniu. Znajdziecie w nim scenariusze działań wykorzystujące narzędzia wyobraźni kulturowej, metafory oraz mechanizmu kreowania zdarzeń i sytuacji kulturowych, zamiast tylko ich odtwarzania. 

Jesteś pracownicą lub pracownikiem instytucji kultury i chciałabyś/chciałbyś zacząć wprowadzać programy dostępnościowe dla osób z niepełnosprawnościami? Nie wiesz od czego zacząć?

Oto podstawowe ABC wdrażania zmian w Twojej instytucji i budowania komunikacji z grupami osób z niepełnosprawnościami. "Jak udostępniać kulturę osobom z niepełnosprawnościami. Najczęściej zadawane pytania" to narzędziownik dofinansowany przez Narodowe Centrum Kultury, wydany w 2018 roku, z którego dowiesz się najbardziej podstawowych rzeczy o planowaniu wydarzeń kulturalnych adresowanych dla różnych grup odbiorczych, w tym dla osób z niepełnosprawnościami. Jeśli potrzebujesz więcej informacji, przeczytaj na blogu EPALE wywiad: /pl/blog/tutaj-nikt-nie-miga-instytucje-kultury-nie-dla-osob-z-niepelnosprawnosciami

Brak pasujących wyników