chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Elektroniczna platforma na rzecz uczenia się dorosłych w Europie

 
 

Umiejętności podstawowe

Czy kiedykolwiek zastanawiałeś się, dlaczego potrzebujemy matematyki? Są ludzie, którzy po prostu lubią bawić się liczbami i działaniami matematycznymi, ale nie dotyczy to wszystkich. Jeśli dla ciebie matematyka jest nudna, trudna i niepotrzebna, to może po prostu nie miałeś okazji cieszyć się z używania jej w codziennych sytuacjach? Do nowego spojrzenia na matematykę może zachęcić m.in. aplikacja mobilna!

Europejski Sojusz na Rzecz Praktyk Zawodowych (The European Alliance for Apprenticeships EAfA) uruchomił internetową bibliotekę, w której można znaleźć wysokiej jakości materiały, praktyczne narzędzia i wskazówki w obszarze praktyk zawodowych, które pomogą członków EAfA w projektowaniu wysokiej jakości praktyk.

Zapraszamy do obejrzenia Webinarium EPALE: „Szansa – nowe możliwości dla dorosłych”. Nowy projekt FRSE. Podczas rozmowy dr Monika Gromadzka i Monika Wojciechowska starały się opowiedzieć m.in. o:    

Europejska Sieć Umiejętności Podstawowych (European Basic Skills Network, EBSN) zaprasza do udziału w dyskusji online na temat programów szkoleniowych dla dorosłych w ramach Capacity Building Series. Dyskusja rozpocznie się 2 kwietnia 2019 r. o godz. 9:00 (CET) i zakończy się 3 kwietnia 2019 r. o godz.

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji poszukuje ekspertów stanowiących wsparcie merytoryczne w projekcie „Szansa – nowe możliwości dla dorosłych”. Głównym zadaniem ekspertów będzie opracowania mappingu funkcjonujących rozwiązań w zakresie podnoszenia umiejętności podstawowych u osób dorosłych, opracowania wskazówek dotyczących sposobu zdiagnozowania potrzeb osób z niskimi umiejętnościami podstawowymi, opiniowania materiałów powstałych w ramach projektu.

We współpracy z UNESCO i Flamandzką Komisją ds. UNESCO w Belgii prof. Maurice de Greef będzie wdrażał nową Katedrę UNESCO ds. Edukacji Dorosłych z ramienia Vrije Universiteit Brussel (VUB). Katedra została ustanowiona w ramach programu UNITWIN/UNESCO Chairs Programme. Mowa inauguracyjna odbędzie się w piątek 28 września w Brukseli. EPALE rozmawiała z profesorem de Greefem o objęciu tego prestiżowego stanowiska.

Już tylko do 23 września 2018 roku można wysłać swoje zgłoszenie na warsztaty w Berlinie na temat umiejętności krytycznego korzystania z mediów, co jest nie do przecenienia w dobie wzrastających radykalnych i populistycznych ruchów politycznych w Europie.

W trakcie warsztatów będzie można znaleźć partnera do realizacji projektów związanych z tematyką wydarzenia w ramach Programu Erasmus+ Edukacja Dorosłych;

Ogłoszone zostało zaproszenie do składania wniosków w konkursie "Support for the deployment of skills assessments in the implementation of “Upskilling Pathways" (VP/2018/008, program EaSI). Celem jest wspieranie wprowadzania indywidualnych ocen umiejętności (w tym umiejętności czytania, pisania, liczenia i posługiwania się technologiami cyfrowymi) dla osób dorosłych o niskich kwalifikacjach.

Zapraszamy organizacje edukacji dorosłych do składania wniosków o dofinansowanie projektów partnerstw strategicznych.

Projektów skupionych na nawiązywaniu współpracy europejskiej i wymiany dobrych praktyk, albo dotyczących opracowywania innowacyjnych produktów.

Termin mija już 21 marca 2018 o godzinie 12:00:00 czasu brukselskiego.

20 i 21 czerwca odbyło się doroczne międzynarodowe spotkanie ekspertów z dziedziny edukacji zawodowej, przedstawicieli Narodowych Agencji programu Erasmus+ i pracowników instytucji stosujących Europejski system akumulowania i przenoszenia osiągnięć w kształceniu i szkoleniu zawodowym (ECVET). Udział wzięli w nim również przedstawiciele Zespołu Ekspertów ECVET z Polski oraz Krajowego Biura EPALE. Jakich umiejętności będą oczekiwali przyszli pracodawcy od swoich przyszłych pracowników? Zobaczcie, jak na to pytanie odpowiedzieli uczestnicy i koniecznie przeczytajcie relację z tego wydarzenia!

Trener w swojej pracy napotyka wielokrotnie problemy natury etycznej. Warto pamiętać, że problemy etyczne to nie tylko domena samego prowadzenia zajęć, czyli kontaktu z grupą szkoleniową, ale też prowadzenia działań diagnostycznych. Poniżej kilka najczęściej się pojawiających sytuacji dopadających trenera, kiedy bawi się w badacza. Niezależnie czy to badacz na etapie analizy potrzeb czy ewaluacji projektów. 

31 Marzec 2019
by Rafał Żak
(pl)
1 Komentarze

Absolwentka edukacji dorosłych, Andrea Kutlikova, niezadowolona z przestrzegania praw mniejszości w jej rodzinnej Słowacji, wraz z krewnymi założyła własną organizację pozarządową ds. edukacji obywatelskiej, Kalab. Dwa lata później, jako społeczna przestrzeń edukacyjna w Bratysławie, Kalab jest podziwiana za swoją pracę.

29 Marzec 2019
by Markus Palmén
(en)

Identyfikacja i analiza potrzeb szkoleniowych może być osobną specjalistyczną usługą doradczą. Wtedy zadaniem trenera jest dokonanie analizy, a później sformułowanie raportu. Nie musi być wykonawcą później zaplanowanych działań rozwojowych, jego usługa kończy się na diagnozie (i za to wystawia fakturę). W części przypadków jednak, będąc w roli trenera prowadzimy tak zwaną „małą analizę potrzeb”. Mówimy tutaj o sytuacji, w której Klient nie jest skłonny płacić dodatkowo za działania diagnostyczne, związane z poznaniem potrzeb uczestników lub tym działaniem zajmuje się wewnętrzny dział HR. Trener otrzymuje zlecenie przygotowania konkretnego szkolenia lub cyklu szkoleń w z góry określonym zakresie. W takiej sytuacji prowadzimy jedynie niezbędne działania pozwalające nam rzetelnie wykonać zlecenie i dobrze przygotować się do zajęć.

29 Marzec 2019
by Rafał Żak
(pl)
3 Komentarze

O tym, że uczymy się przez całe życie wiadomo nie od dziś. Wybierając drogę swojej edukacji tak naprawdę nie wiemy jak potoczą się nasze losy zawodowe. Częstym zjawiskiem w dzisiejszych czasach jest, że kończymy dany kierunek studiów, a pracujemy zawodowo w zupełnie innej dziedzinie. Wykorzystujemy tylko część swoich kompetencji i musimy stale zdobywać nowe. Zmieniając stanowiska, miejsca pracy, pnąc się po ścieżkach kariery zawodowej również musimy stale uzupełniać swoje kwalifikacje. Czy wiedza finansowa odgrywa tu znaczenie?

25 Styczeń 2019
by Karolina Łąkowska
(pl)

Od pierwszych lat swojego życia, aż do osiągnięcia dorosłości młodzi ludzie przygotowywani są do stawiania czoła zagrożeniom, problemom i pułapkom jakie niesie za sobą życie dorosłego człowieka. Pierwsze lata szkoły mijają na przekazywaniu uczniom ogólnej wiedzy z najważniejszych dziedzin nauki. W szkole średniej młodzież  koncentruje się na nauce tych przedmiotów, z których wynik na maturze da im przepustkę na studia jako, że w teorii ukończone studia mają zagwarantować im dobrą pracę i stabilną sytuację finansową.

poniedziałek 20 Kwiecień 2020 do wtorek 21 Kwiecień 2020, Denmark

Nordisk konference om voksnes matematiklæring

Nordisk Netværk for Voksnes Læring (NVL), Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse (DPU), Vuxenutbildning i Samverkan (ViS), Børne og Undervisningsministeriet, VIA University
College og 3F inviterer til konference om voksnes matematiklæring i 3Fs hovedbygning på Kampmannsgade 4 i København.

 

Konferencen tema er perspektiver på voksnes matematiklæring og matematik. 

Matematiske færdigheder og kompetencer er en væsentlig forudsætning for voksnes aktive deltagelse i samfundet samt en betingelse for tilknytning til arbejdsliv og adgang til uddannelse.

czwartek 26 Wrzesień 2019, Italy

Workshop EPALE e Erasmus+ a FierIDA, fiera dell'istruzione degli adulti

"FierIDA - Istruzione degli adulti: passato, presente, futuro" si svolgerà a Siena dal 25 al 27 settembre. Nel corso dell'evento nazionale più importante per l'educazione degli adulti saranno previsti conferenze, laboratori formativi e workshop di condivisione di buone pratiche rivolti ai professionisti del settore.

Tra gli appuntamenti dedicati alla dimensione internazionale dell'istruzione il 26 settembre l'Unità Epale e l'Agenzia Erasmus+ organizzano un workshop di informazione e formazione sulle opportunità del Programma Erasmus, specificamente rivolte al settore EDA, e sulla piattaforma Epale per presentare sia gli strumenti tecnici a supporto della collaborazione che le iniziative nazionali promosse dall'Unità Epale per la valorizzazione dei temi e dell'offerta formativa del settore.

Il workshop si avvarrà della collaborazione degli Ambasciatori Epale che intervengono a FierIDA come docenti dei Cpia da diverse province italiane.

/ro/file/programmafieridaepale2609pdfScarica il programma del workshop Epale Erasmus+

Visita il sito di FierIDA con il programma completo

piątek 13 Wrzesień 2019, Belgium

MEETUP 'DIGITAAL IN NONPROFIT'

De Meetup-groep 'Digitaal in nonprofit' is een open ontmoetingsplek voor iedereen die met digitale transformatie in de (Vlaamse) sociaal-culturele en brede nonprofitsector bezig is. Op vrijdag 13 september ben je van harte welkom op de tweede bijeenkomst.

czwartek 19 Wrzesień 2019 do piątek 20 Wrzesień 2019, Greece

Workshop privind competențele cheie în educația și formarea profesională inițială

În cadrul workshopului se vor împărtăși și discuta rezultatele studiului cu peste 50 de participanți, inclusiv factorii de decizie (în principal din autoritățile naționale), Comisia Europeană, FET, UNESCO și cercetători.

De asemenea, va fi o oportunitate de a identifica provocări și remedii în implementarea politicilor care sprijină competențele cheie și de a defini întrebări / subiecte pentru viitoarele evenimente organizate de Cedefop.

"Budowanie kompetencji zdrowotnych jest nową koncepcją promocji zdrowia, która zakłada, że jednostka będzie posiadała umiejętność sprawowania wielopłaszczyznowej kontroli zdrowotnej. Sam termin health literacy oznacza stopień w jakim jednostka potrafi pozyskiwać, przetwarzać i wykorzystywać zdobywane informacje w celu podejmowania decyzji sprzyjających zdrowiu. Wyróżnia się trzy poziomy health literacy: funkcjonalny (podstawowy), interaktywny i krytyczny, które determinują stan zdrowia jednostki. Niski poziom health literacy, szczególnie częsty wśród osób starszych jest ujemnie skorelowany z podejmowanymi zachowaniami zdrowotnymi oraz stanem zdrowia. Celem pracy było ukazanie związku pomiędzy poziomem kompetencji zdrowotnych osób starszych a procesem samozarządzania w chorobach przewlekłych."
Publikacja prezentuje, w jaki sposób program Erasmus+ Edukacja dorosłych wspiera niezawodową edukację osób dorosłych w Polsce. Autorzy poszczególnych rozdziałów opisją jej różnorodność, treści, formy, podkreślając, w jaki sposób współpraca z zagranicznymi partnerami wpływa na rozwój różnych typów organizacji i instytucji oraz na ich ofertę edukacyjną dla osób dorosłych.

Materiał jest podsumowaniem badania przeprowadzonego w ramach modułu Bilasu Kapitału Ludzkiego. Raport ma charakter systematycznej prezentacji wynikow badań, które zostały przeprowadzone w roku 2013 i objęły studentów studiow licencjackich i magisterskich i dotyczyły rozwijanych kompetencji w trakcie edukacji formalnej.

Jednocześnie Autorzy materiału zaprezentwoali wieloaspektowy obraz sytuacji na polskim rynku pracy oraz kompetyencji neizbędnych do funkcjonowania na tym rynku.

Raport koncentruje się na polityce i działaniach zapewniających odpowiednie warunki i możliwości podjęcia nauki przez osoby dorosłe, tak aby dostosować ich kwalifikacje do zmieniających się oczekiwań rynku pracy. Jednym z ciekawych wniosków raportu jest to, ze bariery edukacyjne uniemożliwiające uczenie się są często związane z ograniczeniami czasowymi powstającymi z powodów rodzinnych, ale także wynikają z niemożności spełnienia wymagań wstępnych, tj. kwalifikacji do udziału w danej formie szkolenia. Sytuacja w Polsce była także przedmiotem badania.

 

 

Raport jest analitycznym spojrzeniem na tendencje w edukacji i polityce językowej w Europie, jednocześnie wskazuje na wpływ omówionej sytuacji na rozwiązania przyjęte w Polsce. W raporcie podjęte zostały bardzo aktualne tematy jak wielojęzyczność, migracja oraz założenia stworzenia środowiska przyjaznego nauczaniu i uczeniu się języków obcych.