chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Elektroniczna platforma na rzecz uczenia się dorosłych w Europie

 
 

Umiejętności podstawowe

Czy kiedykolwiek zastanawiałeś się, dlaczego potrzebujemy matematyki? Są ludzie, którzy po prostu lubią bawić się liczbami i działaniami matematycznymi, ale nie dotyczy to wszystkich. Jeśli dla ciebie matematyka jest nudna, trudna i niepotrzebna, to może po prostu nie miałeś okazji cieszyć się z używania jej w codziennych sytuacjach? Do nowego spojrzenia na matematykę może zachęcić m.in. aplikacja mobilna!

Europejski Sojusz na Rzecz Praktyk Zawodowych (The European Alliance for Apprenticeships EAfA) uruchomił internetową bibliotekę, w której można znaleźć wysokiej jakości materiały, praktyczne narzędzia i wskazówki w obszarze praktyk zawodowych, które pomogą członków EAfA w projektowaniu wysokiej jakości praktyk.

Zapraszamy do obejrzenia Webinarium EPALE: „Szansa – nowe możliwości dla dorosłych”. Nowy projekt FRSE. Podczas rozmowy dr Monika Gromadzka i Monika Wojciechowska starały się opowiedzieć m.in. o:    

Europejska Sieć Umiejętności Podstawowych (European Basic Skills Network, EBSN) zaprasza do udziału w dyskusji online na temat programów szkoleniowych dla dorosłych w ramach Capacity Building Series. Dyskusja rozpocznie się 2 kwietnia 2019 r. o godz. 9:00 (CET) i zakończy się 3 kwietnia 2019 r. o godz.

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji poszukuje ekspertów stanowiących wsparcie merytoryczne w projekcie „Szansa – nowe możliwości dla dorosłych”. Głównym zadaniem ekspertów będzie opracowania mappingu funkcjonujących rozwiązań w zakresie podnoszenia umiejętności podstawowych u osób dorosłych, opracowania wskazówek dotyczących sposobu zdiagnozowania potrzeb osób z niskimi umiejętnościami podstawowymi, opiniowania materiałów powstałych w ramach projektu.

We współpracy z UNESCO i Flamandzką Komisją ds. UNESCO w Belgii prof. Maurice de Greef będzie wdrażał nową Katedrę UNESCO ds. Edukacji Dorosłych z ramienia Vrije Universiteit Brussel (VUB). Katedra została ustanowiona w ramach programu UNITWIN/UNESCO Chairs Programme. Mowa inauguracyjna odbędzie się w piątek 28 września w Brukseli. EPALE rozmawiała z profesorem de Greefem o objęciu tego prestiżowego stanowiska.

Już tylko do 23 września 2018 roku można wysłać swoje zgłoszenie na warsztaty w Berlinie na temat umiejętności krytycznego korzystania z mediów, co jest nie do przecenienia w dobie wzrastających radykalnych i populistycznych ruchów politycznych w Europie.

W trakcie warsztatów będzie można znaleźć partnera do realizacji projektów związanych z tematyką wydarzenia w ramach Programu Erasmus+ Edukacja Dorosłych;

Ogłoszone zostało zaproszenie do składania wniosków w konkursie "Support for the deployment of skills assessments in the implementation of “Upskilling Pathways" (VP/2018/008, program EaSI). Celem jest wspieranie wprowadzania indywidualnych ocen umiejętności (w tym umiejętności czytania, pisania, liczenia i posługiwania się technologiami cyfrowymi) dla osób dorosłych o niskich kwalifikacjach.

Zapraszamy organizacje edukacji dorosłych do składania wniosków o dofinansowanie projektów partnerstw strategicznych.

Projektów skupionych na nawiązywaniu współpracy europejskiej i wymiany dobrych praktyk, albo dotyczących opracowywania innowacyjnych produktów.

Termin mija już 21 marca 2018 o godzinie 12:00:00 czasu brukselskiego.

Co drugi Polak ma problem z wiedzą finansową - czyta umowy, ale nie wszystko z nich rozumie. Prawie połowa Polaków (49%) deklaruje, że ich wiedza o finansach jest mała lub bardzo mała. Dla 65% badanych najtrudniejszym do przyswojenia tematem jest cyberbezpieczeństwo, a także kredyty i pożyczki, co deklaruje 44% z nas. Trzy czwarte Polaków twierdzi, że bardzo dokładnie czyta zapisy w umowach finansowych, jednak aż 23% osób z wykształceniem podstawowym przyznaje, że przy ich podpisywaniu sprawdza jedynie podstawowe dane – to główne wnioski z badania „Poziom wiedzy finansowej Polaków 2019”, zaprezentowanego podczas III Kongresu Edukacji Finansowej i Przedsiębiorczości. 

24 Październik 2019
przez Iwona Buks
(pl)
4 Komentarze

20 i 21 czerwca odbyło się doroczne międzynarodowe spotkanie ekspertów z dziedziny edukacji zawodowej, przedstawicieli Narodowych Agencji programu Erasmus+ i pracowników instytucji stosujących Europejski system akumulowania i przenoszenia osiągnięć w kształceniu i szkoleniu zawodowym (ECVET). Udział wzięli w nim również przedstawiciele Zespołu Ekspertów ECVET z Polski oraz Krajowego Biura EPALE. Jakich umiejętności będą oczekiwali przyszli pracodawcy od swoich przyszłych pracowników? Zobaczcie, jak na to pytanie odpowiedzieli uczestnicy i koniecznie przeczytajcie relację z tego wydarzenia!

Trener w swojej pracy napotyka wielokrotnie problemy natury etycznej. Warto pamiętać, że problemy etyczne to nie tylko domena samego prowadzenia zajęć, czyli kontaktu z grupą szkoleniową, ale też prowadzenia działań diagnostycznych. Poniżej kilka najczęściej się pojawiających sytuacji dopadających trenera, kiedy bawi się w badacza. Niezależnie czy to badacz na etapie analizy potrzeb czy ewaluacji projektów. 

31 Marzec 2019
przez Rafał Żak
(pl)
1 Komentarze

Absolwentka edukacji dorosłych, Andrea Kutlikova, niezadowolona z przestrzegania praw mniejszości w jej rodzinnej Słowacji, wraz z krewnymi założyła własną organizację pozarządową ds. edukacji obywatelskiej, Kalab. Dwa lata później, jako społeczna przestrzeń edukacyjna w Bratysławie, Kalab jest podziwiana za swoją pracę.

29 Marzec 2019
przez Markus Palmén
(en)

Identyfikacja i analiza potrzeb szkoleniowych może być osobną specjalistyczną usługą doradczą. Wtedy zadaniem trenera jest dokonanie analizy, a później sformułowanie raportu. Nie musi być wykonawcą później zaplanowanych działań rozwojowych, jego usługa kończy się na diagnozie (i za to wystawia fakturę). W części przypadków jednak, będąc w roli trenera prowadzimy tak zwaną „małą analizę potrzeb”. Mówimy tutaj o sytuacji, w której Klient nie jest skłonny płacić dodatkowo za działania diagnostyczne, związane z poznaniem potrzeb uczestników lub tym działaniem zajmuje się wewnętrzny dział HR. Trener otrzymuje zlecenie przygotowania konkretnego szkolenia lub cyklu szkoleń w z góry określonym zakresie. W takiej sytuacji prowadzimy jedynie niezbędne działania pozwalające nam rzetelnie wykonać zlecenie i dobrze przygotować się do zajęć.

29 Marzec 2019
przez Rafał Żak
(pl)
3 Komentarze

O tym, że uczymy się przez całe życie wiadomo nie od dziś. Wybierając drogę swojej edukacji tak naprawdę nie wiemy jak potoczą się nasze losy zawodowe. Częstym zjawiskiem w dzisiejszych czasach jest, że kończymy dany kierunek studiów, a pracujemy zawodowo w zupełnie innej dziedzinie. Wykorzystujemy tylko część swoich kompetencji i musimy stale zdobywać nowe. Zmieniając stanowiska, miejsca pracy, pnąc się po ścieżkach kariery zawodowej również musimy stale uzupełniać swoje kwalifikacje. Czy wiedza finansowa odgrywa tu znaczenie?

25 Styczeń 2019
przez Karolina Łąkowska
(pl)
poniedziałek 25 Listopad 2019, Hungary

Alapkompetenciák mérése workshop

A Fővárosi Továbbtanulási és Pályaválasztási Intézetben szervez workshopot az EPALE Magyarország és a Magyar Pedagógiai Társaság Felnőttképzési Szakosztálya 2019. november 25-én 14.00–16.00 óra között. Az eseményen témafelvetést tart Gebauer Ferenc, Laki Ildikó, Dunás-Varga Ildikó, Pap Anna és Kraiciné Szokoly Mária, amit a résztvevőkkel tartott beszélgetés zár.

wtorek 12 Listopad 2019 do środa 13 Listopad 2019, Belgium

Sprijinirea dezvoltării competențelor cheie: abordări și medii de învățare

Conferința va reuni factorii de decizie și alte părți interesate implicate și responsabile pentru implementarea politicilor și reformelor educației școlare. Participanții vor discuta și identifica condițiile sistemice și vor defini orientări politice pentru introducerea și dezvoltarea predarii și învățării bazate pe competențe în școlile din Europa.Consiliul Uniunii Europene a adoptat Recomandarea Consiliului privind competențele cheie pentru învățarea pe tot parcursul vieții pe 22 mai 2018.

piątek 25 Październik 2019 do sobota 26 Październik 2019, Netherlands

DRONGO talenfestival

Tijdens de 8e editie van DRONGO talenfestival staat taal in al haar facetten centraal. Het thema van DRONGO talenfestival 2019 is ‘de impact van taal’.

środa 20 Listopad 2019, Belgium

LEVER UP International Conference

LEVER UP presents the results and the products achieved in the 2-year-long project lifespan. Guests from EC, policy makers and experts will contribute to an open debate on the key issues of the Validation of Prior Learning, the Informal and Non-formal practices for empowering competences, the transversal skills in the existing reference frameworks, and their impacts on individuals, society, education and labour market. http://www.leverproject.eu/final-conference/

 

Raport zawiera wnioski z badania jakościowego przeprowadzonego w ramach pierwszego etapu projektu „Szansa – nowe możliwości dla dorosłych”, który zakłada wsparcie edukacyjne osób dorosłych o niskich umiejętnościach podstawowych, rozumianych jako: rozumienie i tworzenie informacji, rozumowanie matematyczne, umiejętności cyfrowe oraz kompetencje społeczne.

"Budowanie kompetencji zdrowotnych jest nową koncepcją promocji zdrowia, która zakłada, że jednostka będzie posiadała umiejętność sprawowania wielopłaszczyznowej kontroli zdrowotnej. Sam termin health literacy oznacza stopień w jakim jednostka potrafi pozyskiwać, przetwarzać i wykorzystywać zdobywane informacje w celu podejmowania decyzji sprzyjających zdrowiu. Wyróżnia się trzy poziomy health literacy: funkcjonalny (podstawowy), interaktywny i krytyczny, które determinują stan zdrowia jednostki. Niski poziom health literacy, szczególnie częsty wśród osób starszych jest ujemnie skorelowany z podejmowanymi zachowaniami zdrowotnymi oraz stanem zdrowia. Celem pracy było ukazanie związku pomiędzy poziomem kompetencji zdrowotnych osób starszych a procesem samozarządzania w chorobach przewlekłych."
Publikacja prezentuje, w jaki sposób program Erasmus+ Edukacja dorosłych wspiera niezawodową edukację osób dorosłych w Polsce. Autorzy poszczególnych rozdziałów opisją jej różnorodność, treści, formy, podkreślając, w jaki sposób współpraca z zagranicznymi partnerami wpływa na rozwój różnych typów organizacji i instytucji oraz na ich ofertę edukacyjną dla osób dorosłych.

Materiał jest podsumowaniem badania przeprowadzonego w ramach modułu Bilasu Kapitału Ludzkiego. Raport ma charakter systematycznej prezentacji wynikow badań, które zostały przeprowadzone w roku 2013 i objęły studentów studiow licencjackich i magisterskich i dotyczyły rozwijanych kompetencji w trakcie edukacji formalnej.

Jednocześnie Autorzy materiału zaprezentwoali wieloaspektowy obraz sytuacji na polskim rynku pracy oraz kompetyencji neizbędnych do funkcjonowania na tym rynku.