chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Elektroniczna platforma na rzecz uczenia się dorosłych w Europie

 
 

Bariery w uczeniu się

Zapraszamy organizacje edukacji dorosłych do składania wniosków o dofinansowanie projektów partnerstw strategicznych.

Projektów skupionych na nawiązywaniu współpracy europejskiej i wymiany dobrych praktyk, albo dotyczących opracowywania innowacyjnych produktów.

Termin mija już 21 marca 2018 o godzinie 12:00:00 czasu brukselskiego.

Narodowa Agencja Programu Erasmus+ w Polsce zaprasza na międzynarodowe seminarium kontaktowe „Inclusion within KA2” organizowane 7-10 listopada 2017 r. w Warszawie. Jest to wydarzenie, którego celem jest umożliwienie uczestnikom znalezienia partnerów do realizacji Parnterstw strategicznych w ramach akcji 2 programu Erasmus+ w sektorach edukacji dorosłych, szkolnictwa wyższego, kształcenia i szkolenia zawodowego oraz edukacji szkolnej.

Conajmniej od opublikowania w 2013 r. wyników PIAAC [Międzynarodowych Badań Kompetencji Osób Dorosłych], edukacja dorosłych w Europie skupia się na potrzebaach kształcenia podstawowego. Państwa UE stale tworzą nowe albo zmieniają już istniejące oferty edukacyjne. Obierające za cel skuteczne wykorzystanie środków publicznych, politycy zadają następujące pytania: Co sprawdza się w kształceniu podstawowym?  Jak powinny być skonstruowane oferty lub programy edukacyjne, aby były skuteczne? Odpowiedzi na te pytania zawarte są w  kilku nowych dokumentach programowych.

Pracujesz z osobami zagrożonymi wykluczeniem? Szukasz sprawdzonych metod i narzędzi, które możesz wykorzystać w pracy w zakładach karnych czy domach pomocy społecznej? Chcesz zaangażować społeczność lokalną w wolontariat i potrzebujesz inspiracji?  Tutaj zebraliśmy dla Ciebie wszystkie artykuły na temat włączenia społecznego dostępne na polskim EPALE!

27 Wrzesień 2019
by Karolina Kwiatosz
(pl)

W artykule opublikowany w maju 2019 r. w czołowym czasopiśmie naukowym “Work, Employment and Society” Konrad Turek i Kène Henkens z Netherlands Interdisciplinary Demographic Institute (Holenderski Interdyscyplinarny Instytut Demograficzny, część Holenderskiej Akademii Nauk) prezentują wyniki badania na temat tego, jaki wpływ na niską zatrudnialność osób starszych mają stereotypy wiekowe związane z umiejętnościami. Na podstawie reprezentatywnych danych sondażowych z największych w Polsce badań pracodawców (2010-2015; N=80.017), ocenili oni wpływ wymagań dotyczących umiejętności na prawdopodobieństwo zatrudnienia osób starszych. W badaniu, pracodawcy poszukujący pracowników opisywali oferowaną pozycję oraz jej wymagania, m.in. w zakresie umiejętności i wieku.

13 Sierpień 2019
by Konrad Turek
(pl)

NEUROANDRAGOGIKA PRZECIW WYKLUCZENIU to międzynarodowy projekt realizowany w ramach programu Erasmus+, koordynowany przez Społeczną Akademię Nauk w Łodzi. Projekt promuje ideę wykorzystania najnowszej wiedzy na temat neurodydaktyki w kształceniu osób dorosłych z grup defaworyzowanych. Zachęcamy do zapoznania się z rezultatami współpracy.

Dosyć regularnie zdarza nam się natrafiać na dyskusje o tym, że cyfrowe uczenie jest przeszłością od której nie ma odwrotu. Wiele organizacji właśnie przechodzi trudny proces cyfryzacji, również w obszarze rozwoju. Pogodziliśmy też raczej z faktem, że trener “cyfrowy” nie zastąpi całkowicie tego “analogowego” i znajdzie dla siebie odpowiednie miejsce oraz rolę. Zastanówmy się więc wspólnie co nas jeszcze ogranicza przed przejściem do świata “digital learning”. Nas, a więc edukatorów.

10 Lipiec 2019
by Piotr Maczuga
(pl)
2 Komentarze

Co wiemy na temat motywacji dorosłych biorących udział w działaniach z zakresu edukacji kulturowej? Często niestety zupełnie nic. Jeśli poprzedzamy nasze działania badaniami edukacyjnymi, pytamy w nich zazwyczaj o potrzeby naszych przyszłych odbiorców. Czego państwo potrzebują? Więcej teatru? Może taniec? Oprowadzania po wystawach? Wykłady? Prosimy wskazać. Rzadko jednak pytamy o to, z jakiego powodu ludzie chcą czegoś więcej. 

28 luty 2019
by Marta Kosińska
(pl)
2 Komentarze

Czy ludzie podejmują decyzje o wykorzystaniu narzędzi wspomagających ich procesy zapamiętywania, podejmowania decyzji i skupiania wzroku w sposób racjonalny? Co wpływa na tę decyzję? Jak wygląda efektywność tych narzędzi? Co z tego wynika dla osób projektujących procesy szkoleniowe? O tym wszystkim dowiesz się z tego artykułu.

czwartek 17 Październik 2019, Hungary

NEUROANDRAGÓGIA A KIREKESZTÉS ELLEN

A „NEUROANDRAGÓGIA A KIREKESZTÉS ELLEN” című projektet a lengyelországi Społeczna Akademia Nauk (Társadalomtudományi Egyetem, Lodz) koordinálja, Ausztria, Csehország, Görögország, az Egyesült Királyság és Magyarország részvételével. A projekt célja, hogy alkalmazza a neurodidaktika felnőttoktatásra vonatkozó legújabb ismereteit a hátrányos helyzetű csoportok támogatására (ideértve a munkanélkülieket, az 50 év felettieket, a fogyatékosságot, a bevándorlókat, az alacsonyan képzett embereket, a fejletlenebb régiókból származókat, stb), hogy ösztönözzék őket az egész életen át tartó tanulás folyamatában.

środa 20 Listopad 2019, Poland

Konferencja Nierówna edukacja. Forum wymiany myśli i doświadczeń

IDEA KONFERENCJI:

"Nasze forum jest otwarte dla osób zajmujących się teorią, badaniami i praktyką. Zapraszamy przedstawicieli nauk pedagogicznych, jak również innych dyscyplin: socjologii, psychologii, filozofii, kulturoznawstwa, historii, nauk prawnych. Zależy nam na obecności przedstawicielek i przedstawicieli szkół wszystkich szczebli i rodzajów, także instytucji kształcenia specjalnego, przedstawicieli przedszkoli i uniwersytetów trzeciego wieku.

środa 16 Październik 2019, Ireland

Education and Technology Conference

This event will explore how technology can be of use within education and in particular for inclusive education. While the event will focus on the use of technology within the adult education sector, it will be of relevance to all educational sectors.

 

Date: Wednesday, 16 October 2019

Time: 09:30 – 16:00

Venue: Trinity Business School (Tangent), Luce Hall, Pearce Street, D02 H308 Dublin 2

poniedziałek 21 Październik 2019, Poland

Dyskusyjny Klub Coacha: Co jest zasobem, a co jest ograniczeniem w pracy coachingowej?

Dyskusyjny Klub Coacha: Co jest zasobem, a co jest ograniczeniem w pracy coachingowej?

Zapraszamy coachów, trenerów, menedżerów, konsultantów, mentorów, psychologów, doradców zawodowych oraz wszystkich zainteresowanych rozwojem osobistym na ósmy w 2019 roku Dyskusyjny Klub Coachingu!

Poniedziałek, 21 października 2019 r., godz. 17.30 - 20.30 - Dyskusyjny Klub Coacha poprowadzi dr hab. Mirosława Huflejt-Łukasik (Katedra Psychologii Osobowości Uniwersytetu Warszawskiego) "Co jest zasobem, a co jest ograniczeniem w pracy coachingowej?"

środa 15 Kwiecień 2020 do sobota 18 Kwiecień 2020, Turkey

International Pegem Conference on Education (IPCEDU-2020)

International Pegem Conference on Education (IPCEDU-2020), whose main theme is "The Role of Education in Developing/Improving Social Conscience", aims to introduce scientific studies to the world of publication by addressing and discussing academic issues. The conference program includes panels, workshops, oral presentations, comprehensive research and poster presentations. Presentation languages are Turkish and English.  

Projekt "Spojrzenie w przyszłość - aktywność osób 50+" został zrealizowany przez Krajowe Stowarzyszenie Wspierania Przedsiębiorczości w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego. Celem projektu było podniesienie przez Uczestników kompetencji z zakresu aktywizacji oraz efektywnych form wsparcia dla grup 50+ poprzez ich udział w zagranicznej mobilności oraz wymiany doświadczeń na temat skutecznych rozwiązań prawnych i organizacyjnych w zakresie edukacji osób starszych, metod zarządzania stosowanych w państwach

"Edukacja kulturowa w Poznaniu" to raport opublikowany cztery lata temu. Zawarte w nim wnioski na temat stanu edukacji kulturowej w dużej mierze przyczyniły się do skonstruowania architektury właśnie kończącego się, ogólnopolskiego programu z zakresu edukacji kulturowej: Bardzo Młoda Kultura. Polecam zwłaszcza część czwartą raportu, poświęconą współpracy w edukacji kulturowej. 

Raport „Rozwój kompetencji – uczenie się osób dorosłych i podmioty oferujące usługi rozwojowe” powstał w ramach projektu Bilans Kapitału Ludzkiego i podsumowuje wyniki badań prowadzonych w 2017 pośród dorosłych Polaków i instytucji należących do sektora szkoleniowo-rozwojowego.

Niniejsza publikacja jest rezultatem intelektualnym działania O1 w projekcie Be.Safe Educational support for persons with intellectual disability suffering Internet crime and violence - Wsparcie edukacyjne dla osób z niepełnosprawnością intelektualną, które doświadczyły cyberprzemocy lub były ofiarą przestępstw w Internecie finansowanym z programu Erasmus+.

Nasza platforma e-learningowa to kompleksowy system kształcenia pozaformalnego dla Polaków mieszkających poza granicami kraju, który pozwala nabyć kompetencje związane m.in. z nauką języka polskiego, przedsiębiorczości i zagadnień informatycznych przy pomocy technologii informatyczno-komunikacyjnych. Innowacją projektową jest: stworzona przez uczelnię specjalnie na potrzeby kształcenia pozaformalnego – dedykowana platforma e-learningowa, służąca do umieszczania kursów szkoleniowych, przygotowanych i opracowywanych przez edukatorów osób dorosłych i użytkowników tych kursów pod nadzorem mentorów. Obsługę platformy e-learningowej prowadzi lider projektu – Akademia WSB w Dąbrowie Górniczej, gwarantując pełne bezpieczeństwa dotyczące przetwarzania i gromadzenia danych osobowych w procesie rejestracji i logowania, zgodnie z unijnym Rozporządzeniem o Ochronie Danych Osobowych z dnia 25 maja 2018 r. Platforma e-learningowa została opracowana w ramach projektu „Wiedza bez barier - innowacyjne metody nauczania osób dorosłych”, realizowanego przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej w ramach programu ERASMUS+, Akcji 2: Partnerstwa strategiczne, którego organizatorem i gospodarzem jest Akademia WSB.

MOS-y i MOW-y to Młodzieżowe Ośrodki Socjoterapii i Młodzieżowe Ośrodki Wychowawcze. Prezentowane studium przypadku pokazuje na zrealizowanych działaniach, w jaki sposób prowadzić edukację kulturową w tych placówkach. Choć grupą docelową działań edukacyjnych jest młodzież, jest to świetny poradnik dla edukatorek i edukatorów kulturowych pracujących na styku instytucji kultury, organizacji pozarządowych oraz oświaty. To jednocześnie ważne studium nad organizowaniem rezydencji artystycznych jako narzędzia z zakresu edukacji kulturowej - nie tylko w instytucjach kultury, ale w szkołach i innych placówkach oświatowych. 

Opracowanie „Edukacja antydyskryminacyjna i jej standardy jakościowe” to praca zbiorowa członkiń
i członków Towarzystwa Edukacji Antydyskryminacyjnej, stanowiąca próbę uporządkowania i nazwania tego, czym jest edukacja antydyskryminacyjna i co decyduje o jej jakości. W publikacji:

Reportaż "Na talerzu niepamięci" w ramach projektu "Most zamiast muru: opowieść do wysłuchania" to przykład więziennej edukacji kulturowej. Słuchowisko powstało w efekcie projektu przeprowadzonego w poznańskim Areszcie Śledczym, we współpracy z Ośrodkiem Doskonalenia Nauczycieli w Poznaniu, Radiem Poznań i Teatrem Nowym i Zespołem Szkół Ogólnokształcących nr 4 w Poznaniu. Projekt został przeprowadzony w ramach programu Narodowego Centrum Kultury - Bardzo Młoda Kultura i zrealizowany pod opieką Centrum Praktyk Edukacyjnych w Poznaniu. 

Publikacja Instytutu Spraw Publicznych przedstawia całkowicie dotąd zmarginalizowaną w dyskursie publicznym i bardzo rzadko podejmowaną w badaniach naukowych problematykę funkcjonowania rodziców z niepełnosprawnościami. Wiele miejsca poświęcono zagadnieniom aktywności zawodowej tej grupy. Zaprezentowano relacje rodziców z niepełnosprawnościami z rynkiem pracy, kwestię łączenia aktywności zawodowej i życia rodzinnego oraz zidentyfikowano przeszkody i trudności w tym obszarze.

Brak pasujących wyników