chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Elektroniczna platforma na rzecz uczenia się dorosłych w Europie

 
 

Czym jest europejska agenda w zakresie uczenia się dorosłych i jak przebiega jej wdrażanie?

Odnowiona europejska agenda w zakresie uczenia się dorosłych (EAAL) definiuje na czym skupiać się będzie europejska współpraca w ramach edukacji dorosłych do roku 2020. Została przyjęta w listopadzie 2011 r. Rada przyznaje w niej, że choć istnieje potrzeba, aby wszystkie osoby dorosłe regularnie podnosiły swoje umiejętności i kompetencje zarówno osobiste, jak i zawodowe, to uczenie się dorosłych jest najsłabszym ogniwem w krajowych systemach uczenia się przez całe życie. Uczestnictwo dorosłych w uczeniu się utrzymuje się na niskim poziomie. Aby sektor uczenia się dorosłych stał się efektywny, potrzebne są dalsze działania.

 

Obszary wskazane w agendzie jako cele działania: zwiększanie możliwości dostępu wśród wszystkich dorosłych do wysokiej jakości elastycznego kształcenia w każdym momencie życia; rozwijanie nowych podejść do edukacji dorosłych z naciskiem na efekty uczenia się; szerzenie wiedzy na temat tego, że uczenie się jest przedsięwzięciem na całe życie; opracowywanie efektywnych systemów doradztwa oraz systemów walidacji uczenia się pozaformalnego i nieformalnego.

 

Aby ułatwić współpracę między państwami europejskimi a Komisją w zakresie wdrażania EAAL, każdy uczestniczący kraj ma koordynatora krajowego. Każdy koordynator krajowy przyjmuje program prac, który określa konkretne działania, jakie podejmować będzie organizacja w celu wdrożenia EAAL w swoim kraju.

 

Kliknięcie flagi umożliwi dostęp do danych kontaktowych aktualnych koordynatorów krajowych oraz do informacji na temat ich działalności.

 

 

 

 

 

 

Narzędzie EPALE do diagnozowania/analizowania polityki opiera się na najnowszych dowodach na skuteczność polityki w zakresie uczenia się dorosłych. Narzędzie ma w zamyśle wspomagać krajowych i regionalnych interesariuszy w identyfikowaniu tych aspektów swojej polityki lub oferty, które można byłoby udoskonalić.