chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Elektroniczna platforma na rzecz uczenia się dorosłych w Europie

Serwis informacyjny

Dvakrát o mediální gramotnosti. Víra v to, že pravda zvítězí a nemusí se jí pomáhat

22/02/2017
przez Tomáš Fránek
Język: CS

Dvakrát o mediální gramotnosti v Česku. Komentátor Hospodářských novin Petr Honzejk a mediální analytik Milan Šmíd píšou o ohýbání pravdy a době, ve které už neplatí pravidlo „Když to bylo v novinách, tak to bude asi pravda“ 

V Česku se věří, že pravda zvítězí, píše Petr Honzejk. Zároveň se ale má za to, že důležité je především vítězství v debatách a tak vůbec. A to za každou cenu. Pravda je proto často vynalézavě opracovávána a přepracovávána. Zde je několik zásad pro kreativní práci s pravdou, odpozorovaných na sociálních sítích a od vrcholových politiků.

Kreativec v oboru práce s pravdou vyhrává. A pravda samotná? Ta už se o sebe nějak postará. Vždyť je přece psáno, že zvítězí. Ne že jí v tom musí kdokoli nějak pomáhat…

http://m.ihned.cz/nazory/c1-65631350-zasady-kreativni-prace-s-pravdou

Řekne-li se o člověku, že je gramotný, předpokládá se, že umí číst a psát, píše Milan Šmíd. Ten, kdo to neumí, je negramota či analfabet. Zatímco negramotnost v tomto základním pojetí se u nás podařilo zlikvidovat už před sto lety a ve světě její rozsah průběžně klesá, vynořily se mezitím požadavky nových gramotností, bez jejichž zvládnutí se občan jen obtížně orientuje.

Už původní pojetí gramotnosti předpokládá, že gramotný je nejen ten, kdo umí skládat písmenka a slova do čtených či psaných vět, ale především ten, který danému textu porozumí. Mezinárodní vzdělávací, vědecká a kulturní organizace UNESCO zahrnula do pojmu gramotnost „schopnost identifikovat psané a tištěné texty, interpretovat je, rozumět jim, vytvářet a komunikovat je“, a to vše za účelem „plné účasti na aktivitách své komunity a širší společnosti“.

Dnes se při zapojování do občanského a společenského života neobejdeme bez dalších gramotností, mezi něž především patří gramotnost informační jako „schopnost efektivně vyhledávat a hodnotit informace vztahující se k určité potřebě“, doprovázená gramotností počítačovou a také gramotností mediální. Na první pohled by se mohlo zdát, že pro potřeby běžného života stačí být informačně a počítačově gramotný, že mediální gramotnost je jakýmsi luxusem pro elitu, která se potřebuje v médiích lépe vyznat. Ovšem revoluční proměny, kterými média v dnešní době procházejí, jakož i události posledních let nás přesvědčují o tom, že bez mediální gramotnosti se neobejde žádný občan se zájmem o veřejné dění, pokud se nechce dostat do role pasivního objektu, zmanipulovaného spotřebitele či voliče.

http://manipulatori.cz/o-gramotnosti-zvane-medialni/

 

 

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn