chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Elektroniczna platforma na rzecz uczenia się dorosłych w Europie

 
 

Blog

Kim jest trener - nowe oblicze i wyzwania w pracy trenera

23/11/2016
przez Anna Pokrzywnicka
Język: PL

Praca trenera posiada miano pracy dosyć prostej i na domiar bardzo przyjemnej.  Trener ma wiedzę w zakresie swojego tematu, bardzo często jest praktykiem, co pozwala balansować pomiędzy teorią, a doświadczeniem dodając szkoleniom dodatkową wartość. Przekazuje wiedzę, omawia przypadki, sprawnie przechodzi przez kolejne slajdy wyświetlanej prezentacji, która nomen omen prezentowała się już nie jednej grupie uczestników. Sprawia to wrażenie faktycznie nietrudnego zawodu, który z powodzeniem może wykonywać niemalże każdy.

Jednakże praca trenera to nie tylko przekazywanie wiedzy i uczenie , ale ogromna odpowiedzialność. Odpowiedzialność za rozwój osób, które się szkoli. Trener to nie nauczyciel. To osoba, która  ma pokazać, jak wygląda wykorzystanie wiedzy i wskazać możliwości, metody oraz kierunki rozwoju.  Od samego trenera zależy poziom przyswojenia treści szkolenia. To szereg kompetencji, które należy nieustannie doskonalić – mam tutaj na myśli i wiedzę merytoryczną, umiejętności dydaktyczne i kompetencje interpersonalne. 

Rola trenerów w procesie nauczania  zmienia się dokładnie tak samo, jak rynek szkoleniowy. Ma na to wpływ wiele czynników – od możliwości finansowania szkoleń, rozwoju nowoczesnych technologii, zmian demograficznych, po potrzeby odbiorców szkoleń czy wymaganych na rynku pracy kompetencji.

Czas, w którym udział w szkoleniach traktowany był, jako ‘dni wolne od pracy’  prawdopodobnie należy już do przeszłości. Dokładnie tak samo dzieje się z traktowaniem szkoleń, jako ‘sztuki dla sztuki’. Zarówno uczestnicy, jak i instytucje, które chcą szkolić swoich pracowników mają większą świadomość roli rozwoju i nabywania nowych kompetencji i umiejętności – zarówno zawodowych, jak i tych interpersonalnych, określając precyzyjnie potrzeby. Jak pokazuje doświadczenie unijnego dofinansowania z perspektywy 2007 – 2013, znaczna ilość projektów szkoleniowych nie odpowiadała na faktyczne potrzeby kompetencyjne odbiorców.  

Dziś uczestnicy wiedzą czego chcą, są świadomi swoich luk kompetencyjnych i potrzeb nabycia dodatkowych umiejętności. Również pracodawcy, którzy inwestują w swoich pracowników dokładnie  określają cel szkoleń, który jest zgodny z ich strategią rozwoju i odnosi się dokładnie do specyfiki stanowisk czy branży.  Nie ma tu mowy o przypadkowym szkoleniu i przypadkowym trenerze, który nie dopasuje indywidualnie do grupy zakresu szkolenia.

Świadomi uczestnicy szkoleń chcą bowiem nabyć  przede wszystkim nowe umiejętności oraz poznać metody szukania i wykorzystywania posiadanej wiedzy. Dochodzi to tego fakt, że każdy uczestnik  ma  swoje indywidualne cele, które chce poprzez szkolenie osiągnąć, a rolą trenera jest pomoc w ich realizacji.

Duże wyzwanie dla trenera stanowią sami odbiorcy szkoleń. W szczególności nowe pokolenie wchodzące na rynek pracy, które poszukuje, a wręcz domaga się ciągłego rozwoju i podnoszenia kompetencji.  To ludzie dobrze i wszechstronnie wykształceni, używający nowych technologii, biegli w internetowych narzędziach, stale zwiększający wiedzę. Tutaj nie wystarczy zwykła prezentacja i ciekawe studium przypadku z własnego doświadczenia sprzed kilku lat.  To osoby, które doskonale wyznaczyły sobie cel szkolenia, wypunktowały; o co chcą zapytać, czego się dowiedzieć, jaki ma być rezultat w odniesieniu do ich konkretnej pracy.

Kontynuując temat odbiorców, warto też zwrócić uwagę na osoby w wieku 50+, które stanowią dużą część pracowników podnoszących swoje kompetencje. Dotyczy to kompetencji zawodowych odpowiadających na potrzeby rynku pracy, jak również  kompetencji społecznych. Jest to grupa, która posiada już wiedzę i doświadczenie. Metody jej szkolenia mają opierać się na aktualizacji posiadanych kompetencji w odniesieniu do nowoczesnych technologii oraz możliwości wykorzystania zaplecza lat praktyk to dzisiejszych warunków.

Warto też tutaj zwrócić uwagę na szkolenie osób 50+ w kierunku pełnienia roli mentorów młodszych pracowników. Ich wiedza i doświadczenie zawodowe często będą najlepszą drogą ukierunkowania młodych ludzi w rozwoju zawodowym.  Mogą to być szkolenia dotyczące przekazywania wiedzy, ale również szkolenia ‘pokoleniowe’. Ogromnym wyzwaniem trenera i jego rolą jest wówczas wypracowanie podczas szkolenia np. skutecznych metod międzypokoleniowej komunikacji, zasad i technik dzielenia się wiedzą oraz posiadanym doświadczeniem, czy możliwości współpracy zespołowej zarówno starszych, jak i młodszych pracowników.

Wyzwaniem są też nowe narzędzia szkoleń. Trener nowoczesny to trener potrafiący wykorzystać nowoczesne technologie, internetowe narzędzia i innowacyjne metody prowadzenia zajęć. Coraz częściej szuka się szkoleń, które odbiegają od standardowych norm i schematów oraz narzędzi umożliwiających szybsze przyswajanie wiedzy czy symulujących realne środowisko pracy. Trener powinien posiadać umiejętność posługiwania się takimi narzędziami, tworzenia nowoczesnych materiałów szkoleniowych, a także zdolność określania zapotrzebowania i możliwości wykorzystania ich w procesie kształcenia konkretnych grup szkoleniowych.

Dużą rolę odgrywa też czas – długie i wyczerpujące cykle szkoleniowe powinno zastąpić się krótkimi, efektywnymi sesjami lub zastępować narzędziami, które aktywizują uczestników. Uczenie się  bowiem nie powinno zakończyć się wraz z godziną szkoleń, ale być procesem długofalowym. Rolą trenera jest sprawienie, że uczestnik będzie wracał do narzędzi i materiałów i potrafił wykorzystać nabyte umiejętności w odpowiednim momencie.

Rola trenera jest więc bardzo szeroka.  Trener z nieaktualną  wiedzą,  bez dedykowanych materiałów i narzędzi nie będzie trenem efektywnym, a co za tym idzie skutecznym w nauczaniu. Pamiętać należy, że miarą pracy trenera nie są odbyte godziny szkoleń, ale zadowolenie, motywacja i zaangażowanie uczestników, którzy coraz bardziej świadomie planują i inwestują w swój rozwój.

Greta Śliwiak

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
Refresh comments Enable auto refresh

Wyświetla 1 - 1 z 1
  • Obrazek użytkownika Renata Wrona

    Bardzo trafne spostrzeżenia. Zmienia sie rynek pracy oraz rynek szkoleniowy oraz zmieia się mentalność i nastawienie szkolonych i wraz z tymi zmianami -  zmieniać powinien się trener. Ciągłe doskonalenie, korzystanie z nowych metod, technilogii i narzędzi, nadążanie za zmieniającym się światem, a nawet wyprzedzanie go - to dziś miara dobrego trenera. A jego efektywność widac po zadowolonych uczestnikach szkoleń.