chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Elektroniczna platforma na rzecz uczenia się dorosłych w Europie

Serwis informacyjny

Projekt PLGE - innowacyjne narzędzia dla nauczycieli języków obcych

18/11/2020
przez Krzysztof CIAPALA
Język: PL

Project PLGE - Personalised Learning In Group Environments

Celem tego projektu Erasmus+ realizowanego w ramach programu KA2 Partnerstwa Strategiczne w sektorze edukacji dorosłych jest dostarczenie nauczycielom języków obcych zestawu innowacyjnych narzędzi w ramach indywidualnej platformy, wraz z umiejętnościami i wiedzą, które umożliwią zaoferowanie dorosłym osobom uczącym się wysokiej jakości, spersonalizowanych możliwości uczenia się w ramach grupowych kursów językowych.

PLGE to 3 rezultaty.

PLGE – Podręcznik różnicowania w nauczaniu języków obcych

Pierwszy rezultat zawiera wyniki badań oraz analizę technik różnicowania zaprezentowanych przez Konsorcjum PLGE, jak również podsumowanie dostępnych w tym zakresie technik, metodologii i najlepszych praktyk oraz studia przypadków z krajów zaangażowanych w projekt (Polska, Hiszpania, Holandia, Włochy oraz Wielka Brytania).

Podręcznik podzielony jest na dwie części: Metodologie i techniki oraz Studia przypadków. Pierwsza część zawiera po dwie powiązane ze sobą metodologie i techniki, wybrane, jako przykłady najlepszych praktyk, zaproponowane przez każdą z organizacji partnerskich, np.: Metoda mnemoniczna i metoda bezpośrednia z Polski; „Classroom corners” i metoda CLIL z Hiszpanii; Opowiadanie oraz techniki aktorskie w nauczaniu z Włoch; Jak zorganizować spersonalizowaną edukację i diagnostykę językową w wielojęzycznych placówkach edukacyjnych z Holandii; Metoda „think-pair-share” oraz biblioteka „Graded readers” zaproponowana przez Wielką Brytanię. Druga część podręcznika zawiera dziesięć powiązanych studiów przypadku, po dwie od każdej organizacji wchodzącej w skład Konsorcjum PLGE.

   

Ustandaryzowane Ramy Indywidualnego Planu Nauki w nauczaniu języków obcych:

Drugi rezultat składa się z trzech części:

- szablonu Oceny Potrzeb Słuchacza;

- szablonu Indywidualnego Planu Nauki;

- przewodnika korzystania z szablonów.

Przewodnik dostarcza nauczycielom języków obcych prostych i rzeczowych wskazówek, jak należy korzystać ze stworzonych szablonów na cele nauczania. Zawiera odpowiedzi na istotne pytania oraz instrukcję (krok po kroku) jak powinna wyglądać procedura wdrożenia materiałów.

Należy zaznaczyć, że Indywidualny Plan Nauczania oraz Ocena Potrzeb Słuchacza odgrywają bardzo istotną rolę w procesie uczenia się języka obcego, z korzyścią zarówno dla słuchaczy, jak i dla nauczycieli. Dzięki tym narzędziom, nauczyciele mają możliwość poznania i zrozumienia potrzeb słuchacza, jego motywacji, są w stanie poznać mocne i słabe strony oraz preferowany styl nauczania. W rezultacie jest im łatwiej dopasować metodologię i program nauczania, które będą bardziej efektywne i korzystne dla słuchacza oraz sprawią, że zajęcia staną się dla niego bardziej przyjemne, a przez to słuchacz będzie miał większą motywację do zwiększania swoich umiejętności językowych. Jednak należy pamiętać, że jest to proces, zatem niezbędne jest regularne przeprowadzanie Oceny Potrzeb Słuchacza przez nauczyciela. Pozwala to na ciągłe udoskonalanie procesu nauczania i nieustanne odpowiadanie na potrzeby i postępy słuchacza oraz dostosowanie nauczania do jego indywidualnego tempa rozwoju.

    

PLGE - Interaktywna elektroniczna platforma zasobów do nauki

Trzecim rezultatem jest interaktywna elektroniczna platforma zasobów do nauki dla nauczycieli oraz słuchaczy języków obcych, na której znajdują się materiały opracowane w ramach pierwszego rezultatu, a także elektroniczna wersja drugiego rezultatu projektu, Elektroniczna Biblioteka Zasobów, oraz dodatkowo krótki poradnik dotyczący korzystania z platformy. Dostarcza wiedzy na temat różnicowania, różnych technik i przykładów w tym zakresie, które nauczyciel języka obcego może wykorzystać podczas swoich zajęć. Interaktywny system do nauki umożliwia nauczycielom i słuchaczom łatwiejszą współpracę, dzięki dostępowi do dokumentów dotyczących postępów poszczególnych słuchaczy w dowolnym czasie oraz z dowolnego miejsca. Umożliwia to słuchaczom zdalne sprawdzanie i aktualizowanie swoich postępów, a nauczycielom przeglądanie i przydzielanie zadań na podstawie postępów słuchacza. Jedyne, co trzeba zrobić, to zalogować się na swoje konto.

Platforma obejmuje również Bibliotekę Zasobów Elektronicznych, do której zarówno nauczyciele, jak i słuchacze mogą dodawać dowolne dokumenty do nauki. Materiały te stanowią otwarte zasoby edukacyjne.

   

Korzystaj z rezultatów

Podsumowując, rezultaty projektu PLGE będą wspierać proces uczenia się i oferuje wysokiej jakości możliwości nauki, dostęp do wielu ciekawych metod oraz pozwala na swobodny dostęp do śledzenia postępów słuchaczy w dowolnym miejscu i czasie.

Odwiedź https://plge.erasmus.site/ i zacznij korzystać z naszych rezultatów!

 

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn Share on email