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Kalendarz

Integración y evaluación de Competencias Clave en Educación Permanente

Zamieszczone przez RAÚL TOLOSA GONZÁLEZ 1 miesiąc 3 dni temu

poniedziałek 27 Styczeń 2020 do poniedziałek 30 Marzec 2020

Módulo de iniciación del itinerario: "Competencias Clave (CC) en Educación Permanente".

Contenidos conceptuales y metodológicos:

  1. Implicación trabajo en CC.
  2. Metodologías acordes con CC: aprendizaje cooperativo, proyectos de trabajo,secuencias didácticas, aprendizaje
  3. basado en problemas...
  4. Buenas prácticas CC.
  5. Diseño unidades didácticas.
  6. Evaluación (módulo de evaluación en Séneca).
  7. Cuaderno de Séneca.
Język podstawowy:
Typ wydarzenia: 
Wydarzenie z zakresu doskonalenia zawodowego
Koszty udziału: 
Nie
Termin rejestracji: 
23/01/2020
Wydarzenie online: 
Tak
Organizator: 
CEP Alcalá de Guadaira
Typ organizatora: 
Inne wydarzenie
Dane kontaktowe: 
Gabriel Díaz gabrieldiaz@cepalcala.org
Liczba delegatów: 
< 100
Grupa docelowa: 
Sieci i organizacje ds. uczenia się dorosłych
Zamierzenia i cele: 
Principales objetivos: 1. Conocer el marco normativo para el desarrollo de la Educación Secundaria de Adultos en Andalucía. 2. Analizar la integración de las competencias clave en el currículo y sus implicaciones en el Proyecto Educativo de Centro. 3. Analizar distintas metodologías que favorezcan el trabajo por competencias clave (aprendizaje cooperativo, proyectos de trabajo, secuencias didácticas, aprendizaje basado en problemas, etc.). 4. Programar y diseñar unidades didácticas para su ejecución en el aula integrando las competencias clave: proyecto de trabajo, tarea integrada, secuencia didáctica... utilizar el módulo Séneca de competencias clave para su programación. 5. Realizar evaluaciones en competencias clave del alumnado del centro haciendo uso del módulo de competencias clave ofrecida por la Consejería de Educación y Deporte en el programa Séneca. 6. Integrar el cuaderno de Séneca en la evaluación por competencias.
Oczekiwane efekty uczenia się: 
El nuevo marco normativo de enseñanza de Andalucía hace necesaria la progresiva adaptación de los proyectos educativos de los centros. En ese proceso de adaptación una de las prioridades para el profesorado será conocer y reflexionar sobre la aplicación práctica de la integración de las competencias clave y los nuevos documentos de evaluación.
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