chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Elektroniczna platforma na rzecz uczenia się dorosłych w Europie

 
 

Blog

Czy nadal trwa przenoszenie nauki języka obcego z sali lekcyjnej do świata cyfrowego?

11/10/2016
by Andrew McCoshan
Język: PL
Document available also in: EN FR DE IT ES

 

Elisabeth Feigl z Austriackiego Stowarzyszenia Ośrodków Kształcenia Dorosłych dzieli się swoimi refleksjami na temat przechodzenia w nauce języków z kursów stacjonarnych na modele CALL i MALL*.

Jeszcze dziesięć lat temu kursy językowe należały w Austrii do najchętniej i najczęściej wybieranych programów kształcenia dorosłych. Od tego czasu zainteresowanie kursami językowymi powoli lecz stale maleje.  Spadek liczby chętnych byłby zapewne jeszcze bardziej dramatyczny gdyby nie ogromny wzrost zainteresowania niemieckim jako drugim językiem. Przyczyną była w tym przypadku rosnąca liczba migrantów i uchodźców uczących się języka lokalnego. Podobne tendencje rysują się też w wielu innych krajach europejskich, na przykład Niemczech, Szwajcarii czy Szwecji.

Analizy pokazują jednoznaczny obraz sytuacji: uczenie się języka wymaga wytrwałości i systematycznych ćwiczeń.

Mało kto potrafi obecnie pogodzić pracę zawodową z regularnym udziałem w cotygodniowych zajęciach stacjonarnych. Ludzie nie mają czasu ani cierpliwości na uczenie się nowego języka dłużej niż 2–3 lata ani na dalsze zgłębianie już poznanego języka, jeśli wymaga to regularnej obecności na kursie w wybrany dzień tygodnia.

Jednocześnie pojawiły się nowe materiały multimedialne i technologie cyfrowe, które stwarzają nieosiągalne dotąd możliwości innowacyjnego uczenia się języków.  Pierwsze lata boomu cyfrowego były przede wszystkim czasem zapoznawania się z możliwościami tych nowych technologii. Często stosowane były metody behawiorystyczne, a oferta kursów była głównie dopasowana do potrzeb konsumentów (informacje i ćwiczenia praktyczne). Obecnie, szczególnie gdy mamy do czynienia z drugą i kolejnymi generacjami aplikacji internetowych, widzimy podejścia bardziej ukierunkowane na współpracę i na potrzeby osoby uczącej się, na przykład nauczanie oparte na dociekaniu i rozwiązywaniu problemów oraz metody konstruktywistyczne. W wielu przypadkach materiały są zorganizowane wokół konkretnych pytań: kto, jak, kiedy, gdzie i z kim.

Nie będzie przesadą stwierdzenie, że nowe metody i narzędzia w nauce stacjonarnej i cyfrowej oraz kombinacje tych dwóch podejść wykładniczo zwiększyły możliwości nauczania i uczenia się języków. Tworzenie kombinacji różnych środowisk nauczania, scenariuszy i narzędzi otwiera ogromne możliwości. Sądzę, że obecnie trudno nam sobie nawet wyobrazić ich potencjał dla zmian w metodach nauczania i uczenia się w najbliższej przyszłości.

Moglibyśmy na przykład połączyć wiele obiecujących koncepcji i narzędzi (np. odwrócone klasy, wideoblogi, gry, nauczanie wzajemne i zdalną komunikację uczniów) w jeden otwarty, mieszany kurs nauki niemieckiego i hiszpańskiego, uruchamiany jednocześnie w Wiedniu i na Majorce. Przed rozpoczęciem takiego eksperymentu instruktorzy prowadzący te kursy w Austrii i Hiszpanii musieliby poznać metody nauczania w tych nowych środowiskach, zaznajomić się z narzędziami cyfrowymi i dostosować do nowego kontekstu całe swoje dotychczasowe podejście do nauczania, uczenia się i oceniania. Musieliby też ustalić indywidualne potrzeby każdego ucznia oraz jego poziom samodzielności, czyli na ile dana osoba ma mieć swobodę wyboru własnych narzędzi, materiałów i godzin nauki oraz w jakim stopniu będzie potrzebować wsparcia ze strony instruktora.

Ostatecznie może się okazać, że granice między uczniem i nauczycielem zacierają się, a sama koncepcja tradycyjnego kształcenia dorosłych zacznie rozwijać się w nowych, nieoczekiwanych kierunkach.


* CALL — nauka języka wspomagana technikami komputerowymi; MALL — nauka języka wspomagana technikami mobilnymi

Tagi:
Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
Refresh comments Enable auto refresh

Wyświetla 1 - 1 z 1
  • Obrazek użytkownika Renata Wrona

    Bardzo ciekawy tekst. Brak czasu na regularne uczęszczanie na zorganizowane, stacjonarne zajęcia nauki jezyka, zostaje łatwo rozwiązany dzięki narzedziom takim jak CALL i MALL, a sam proces nauczania jezyka z podziałem na nauczyciela i ucznia zmienia się i przyjmuje nowe kierunki. Dla mnie to nowa opcja i ciekawa jestem jak wyglada teraz nauka języków w Polsce? Ja, jako trener i coach dużo czytam na temat różnych form nauki, jednak wciąż trafiam na wiele ogłoszeń na temat tradycyjnych, stacjonarnych metod nauki języków obcych i zdecydowanie mniej informacji na temat nowych metod, a gdy na nie trafiam, nie są dostatecznie dobrze opisane i wytłumaczone. Chetnie  przeczytałabym więcej informacji na temat nowych metod nauczania jezyków obcych w Polsce lub niekoniecznie w Polsce lecz z dedykowaniem np. nauczaniu języka angielskiego dorosłych Polaków z podstawowym zakresem znajomości jezyka.

    Pozdrawiam