chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Elektroniczna platforma na rzecz uczenia się dorosłych w Europie

 
 

Blog

Słowenia: Przykład współpracy międzysektorowej w zakresie edukacji dorosłych

30/08/2016
by Michal LUZAK
Język: PL
Document available also in: EN SL ET FR

Minister Edukacji, Nauki i Sportu Słowenii Dr Maja Makovec Brenčič opowiedziała EPALE, jak w jej kraju wdrażana jest polityka w zakresie edukacji dorosłych, co w tym obszarze funkcjonuje dobrze i jakie wyzwania przed nim stoją.

Bardzo ucieszyła mnie decyzja Europejskiej Sieci Umiejętności Podstawowych (European Basic Skills Network – ESBN) o zorganizowaniu swojej dorocznej konferencji w Słowenii. Cieszy mnie również, że przy tej okazji Ministerstwo Edukacji, Nauki i Sportu wraz z Instytutem Edukacji Dorosłych mogło gościć przedstawicieli tak ważnej i aktywnej sieci, decydentów i ekspertów z całej Europy. Konferencja odbyła się w czasie istotnym dla edukacji dorosłych w moim kraju, z uwagi na fakt, że oczekiwaliśmy na publikację wyników badania PIAAC dotyczącego Słowenii oraz kontynuowaliśmy wdrażanie Narodowego Planu na rzecz Edukacji Dorosłych (NAEMP) na lata 2013-2020.

Polityka i strategia w zakresie edukacji dorosłych określone w NAEMP sformułowane są podobnie do zapisów Rezolucji Rady UE w sprawie odnowionej Europejskiej agendy w zakresie uczenia się dorosłych na lata 2012-2014. Dotyczy to w szczególności promocji zaangażowania osób dorosłych we wszystkie formy edukacji i uczenia się.

Głęboko wierzę, że Słowenia może dużo zyskać aktywnie uczestnicząc we wdrażaniu Europejskiej agendy w zakresie uczenia się dorosłych.

W Narodowym Planie na rzecz Edukacji Dorosłych Słowenia określiła następujące cele:

  • Wzrost poziomu edukacji ludności oraz umiejętności podstawowych
  • Wzrost szans na zatrudnienie ludności w wieku produkcyjnym
  • Poprawa zakresu uczenia się i zaangażowania w edukację
  • Poprawa wykształcenia ogólnego ludności.

Środki i instrumenty opracowane w ramach Narodowego Planu na rzecz Edukacji Dorosłych mają na celu wzmocnienie spójności społecznej i zapewnienie grupom znajdującym się w gorszej sytuacji równych szans na rynku pracy. Największym wyzwaniem w tym procesie jest rozwój sieci instytucji publicznych, które zapewnią doradztwo i poradnictwo dla osób dorosłych, w celu zachęcenia ich do uczestnictwa w uczeniu się przez całe życie i zapisywania się na kursy w zakresie umiejętności podstawowych,  jako pierwszego i niezbędnego kroku do podjęcia dalszej edukacji zawodowej i innych form uczenia się. Aby to osiągnąć, niezbędny jest wzrost pewności siebie i niezależności osób dorosłych, co umożliwi im aktywność nie tylko na rynku pracy, ale również w społeczeństwie obywatelskim.

Słowenia do tej pory uczestniczyła w dwóch badaniach dotyczących umiejętności osób dorosłych: Międzynarodowym badaniu umiejętności czytania i pisania wśród dorosłych (IALS 1998-2000) oraz Międzynarodowym Badaniu Kompetencji Osób Dorosłych (PIAAC 2013-2016). Jako kraj uczyliśmy się i inspirowaliśmy wykorzystując praktyki innych krajów Unii Europejskiej, posiadających tradycje w rozwoju umiejętności podstawowych oraz umiejętności czytania i pisania. Niemniej jednak, wiele badań i danych znajdujących się w Narodowym Planie na rzecz Edukacji Dorosłych pochodziło ze Słoweńskiego Instytutu Edukacji Dorosłych, będącego główną publiczną instytucją odpowiedzialną za edukację dorosłych w Słowenii.

Dzięki temu procesowi uczenia się doceniamy znaczenie współpracy międzysektorowej w mierzeniu się z tym złożonym i ogólnokrajowym zagadnieniem.

Powołano narodowy podmiot koordynujący, kierowany przez Ministerstwo Edukacji, Nauki i Sportu, a 6 ministerstw zostało zaangażowanych w przygotowanie do kolejnych etapów, które rozpoczną się po publikacji raportu PIAAC.

Współpraca międzyresortowa jest silną stroną naszego projektu pt. Skills Strategy (Strategia na rzecz Umiejętności), współfinansowanego przez Komisję Europejską, realizowanego pod przewodnictwem OECD. Słowenia ma największą liczbę zaangażowanych ministerstw (8) wśród krajów rozwijających Strategię na rzecz Umiejętności. Projekt wymaga wzmacniania współpracy resortów i zaangażowanych interesariuszy w celu kreowania dalszej wspólnej i zintegrowanej polityki w odniesieniu do rozwoju umiejętności i edukacji dorosłych w kraju.

W latach 2013-2015 Słoweński Instytut Edukacji Dorosłych koordynował krajowe działania związane z wdrażaniem w Słowenii Europejskiej agendy w zakresie uczenia się dorosłych. Szczególny nacisk położono na wzrost poziomu umiejętności podstawowych osób dorosłych. W kolejnym okresie tj. latach 2015-2017 skoncentrujemy się na podnoszeniu świadomości, wzmacnianiu motywacji i rozwoju zawodowym, a szczególną uwagę zamierzamy poświęcić osobom nisko wykwalifikowanym i o niskich umiejętnościach, bezrobotnym, seniorom, młodym dorosłym, którzy przedwcześnie opuszczają szkołę, migrantom i innym grupom wykluczonym edukacyjnie. Co więcej, szczególny nacisk położony jest na stymulowanie opracowania pozaformalnych programów edukacyjnych związanych z umiejętnościami podstawowymi i innymi kompetencjami kluczowymi oraz tworzeniem ofert dopasowanych do ww. grup. Podczas konferencji Europejskiej Sieci Umiejętności Podstawowych dzieliliśmy się wieloma interesującymi przykładami wdrażania polityki krajowej na poziomie lokalnym. Więcej na ten temat mogą Państwo przeczytać na platformie EPALE.

Słoweńskie Ministerstwo Edukacji, Nauki i Sportu przyłączyło się ostatnio do Europejskiej Sieci Umiejętności Podstawowych. Według mnie, uczestnictwo w Sieci daje nam możliwość pogłębienia wiedzy zawodowej i rozwoju zasobów z tym związanych szczególnie w sytuacji, gdy stajemy przed wyzwaniem, jakim jest zwiększenie poziomu umiejętności podstawowych u osób dorosłych w Słowenii. Mam nadzieję, że poprzez zaangażowanie w Europejską Sieć Umiejętności Podstawowych będziemy mogli rozwijać owocne relacje z kolegami i instytucjami z innych krajów Unii Europejskiej, dzięki czemu możliwe będzie wspólne znalezienie rozwiązań wobec wyzwań przed którymi stoimy.

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn