chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Elektroniczna platforma na rzecz uczenia się dorosłych w Europie

 
 

Blog

Projekt IMPACT – ocena i sprawdzanie poprawności nauki zorientowanej na nabywanie kompetencji poprzez technologię informacyjną

30/03/2017
przez Beata Jurkowicz
Język: PL
Document available also in: EN ET DE HU PT HR EL LV FR RO

 

W jaki sposób technologie służące uczeniu się mogą krzewić innowacyjne i holistyczne podejścia do uczenia się i wnosić wkład w sprawdzanie nabytych kompetencji poprzez edukację nieformalną? Dr Tim Scholze wyjaśnia znaczenie projektu IMPACT, którego celem była właśnie odpowiedź na powyższe pytanie.

Projekt IMPACT – innowacyjne metody służące sprawdzaniu nabytych kompetencji

W jaki sposób technologie służące uczeniu się mogą krzewić innowacyjne i holistyczne podejścia do uczenia się i wnosić wkład w sprawdzanie nabytych kompetencji poprzez edukację nieformalną? Projekt IMPACT zajął się powyższym problemem pomiędzy 2015 a 2016 rokiem. W jego ramach rozwinięto jednolitą przestrzeń służącą edukacji, która łączy systemy nauczania Moodle i Mahara, oparte na technologii open source z oprogramowaniem sprawdzającym.

IMPACT jest skrótem, który oznacza w języku angielskim opartą na technologii informacyjnej metodologię dla celów promowania, oceny i sprawdzania poprawności opartego zorientowanego na nabywaniu kompetencji uczenia się i szkolenia. Projekt koncentruje się na rozwoju i integracji technologii informacyjnych. Opracowane zostały pierwsze specyfikacje środowiska do uczenia się opartego na technologii open source (Moodle LMS i Mahara e-portfolio) dla interfejsów z systemami sprawdzania wykorzystywanymi w edukacji formalnej i pozaformalnej. IMPACT stworzył przestrzeń do edukacji, która wspiera nowe sposoby (zorientowane na nabywanie kompetencji) uczenia się łącząc uczenie przy pomocy technologii oraz sprawdzanie poprawności. Projekt dostarczył również otwartych zasobów edukacyjnych (EOR) i zapewnił bogate otwarte środowisko wykorzystywane do ciągłego rozwoju zawodowego nauczycieli, szkoleniowców, trenerów i innego personelu we wszystkich sektorach szkolnictwa (kształcenie i szkolenie zawodowe, kształcenie osób dorosłych, szkolnictwo wyższe, szkoła, kształcenie najmłodszych).

Sprawdzanie wyników uczenia się w edukacji nieformalnej i pozaformalnej

IMPACT został utworzony w oparciu na koncepcji sprawdzania wyników uczenia się w edukacji nieformalnej i pozaformalnej (VINFL), którą planuje się wprowadzić w życie w 2018. Prace zostały przeprowadzone przez konsorcjum składające się z 10 organizacji z Niemiec, Grecji, Bułgarii, Litwy, Portugalii, Włoch, Belgii, Słowacji oraz Polski.

IMPACT zajął się wieloma strukturalnymi, technicznymi i merytorycznymi problemami i wyzwaniami, które hamują i utrudniają wdrożenie systemu VINFL, zwłaszcza w sektorze kształcenia dorosłych i osób najmłodszych, ale także w nieformalnych obszarach edukacji szkolnej oraz w szkolnictwie wyższym (np. Erasmus+ mobilność).

Celem projektu IMPACT było także znalezienie rozwiązań dotyczących kwestii technicznej interoperacyjności, żeby zająć się problemami:

  • brakujących specyfikacji technicznych

  • brakujących połączeń z systemami oceny oraz kształcenia wspieranego przez technologie informacyjne, a także ORE, na przykład LMS, oparty na technologii open source oraz e-portfolia

W ramach projektu IMPACT została rozwinięta wszechstronna strategia wdrożeniowa dotycząca połączonych systemów otwartej przestrzeni uczenia się opartej na technologiach informacyjnych oraz VINFL. IMPACT koncentrował się zwłaszcza na opartej na systemach operacyjnych interoperacyjności oraz na integrowaniu osób bezpośrednio zainteresowanych edukacją i praktyką w tej ważnej europejskiej dziedzinie.

Wdrożenie projektu i wyniki

Oparty na badaniach na dużą skalę, analizie dostępnych projektów ECVET oraz internetowym badaniu, projekt przekształcił rekomendacje Parlamentu Europejskiego i Rady dotyczące struktur kwalifikacji ECVET w specyfikację techniczną. Specyfikacja ta została udostępniona w trybie open source na stronie internetowej, jako podstawa dla rozwoju oprogramowania będącego narzędziem do oceniania, które ułatwia transfer kwalifikacji, jednostek oraz wyników kształcenia. W oparciu o te specyfikacje, stworzono prototyp oprogramowania w obrębie systemu sprawdzania LEVEL5. Zostało ono sprawdzone na najbardziej nadających się 10 projektach ECVET, które zostały wybrane jeszcze w fazie badań.

Równolegle rozwinięta została wszechstronna strategia wdrożeniowa dla nauczycieli oraz szkoleniowców. Oparta jest ona na w pełni rozwiniętej kwalifikacji dla personelu związanego z systemem kształcenia na VINFL, który został zaprojektowany, stworzony i pilotowany przez grupę 20 profesjonalistów w metodologii hybrydowej metody kształcenia, zawierającej bogate otwarte środowisko uczenia się – platformę IMPACT. Platforma jest zarządzana i utrzymywana centralnie w obrębie systemu e-Portfolio opartego na technologii open source. Składa się z połączonego środowiska uczenia się oraz sprawdzania, stworzonego na podstawie solidnej technicznej specyfikacji ECVET. Po raz pierwszy mogło być utworzone gładkie połączenie pomiędzy technologiami uczenia się opartymi na technologii open source (e-Portfolio, LMS oraz oprogramowanie sprawdzające). Było ona pilotowane w obrębie projektów kształcenia nauczycieli szkolonych.

Techniczna interoperacyjność pomiędzy technologiami uczenia się oraz sformułowaniem specyfikacji a prototypem oprogramowania dla projektów ECVET jest istotnym kamieniem milowym dla systemowej sieci 22 państw członkowskich. Wzbogaci ona usługi i infrastruktury oferowane przez partnerów w celu wdrożenia VINFL oraz innowacyjnych praktyk edukacyjnych w UE.

Dowiedz się więcej o projekcie IMPACT

 


Tim Scholze od 20 lat pracuje nad projektami badawczymi i rozwojowymi w różnych sektorach edukacyjnych związanych z dziedzinami innowacyjnego kształcenia praktycznego w ramach VET oraz kształcenia dorosłych. Pracował także, jako ekspert naukowy na uniwersytetach w Kassel i Duisburg-Essen, w Niemieckim Instytucie Kształcenia Dorosłych, DVV International oraz Grupie REVEAL. Jest doktorem pedagogiki oraz przewodniczącym Blended Learning Institutions’ Cooperative. Jest to europejska organizacja patronacka składająca się z ekspertów z 22 państw członkowskich UE. Zajmują się oni praktyką i teorią dotyczącą kształcenia zorientowanego na nabywanie kompetencji oraz sprawdzaniem kształcenia nieformalnego i pozaformalnego.

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
Refresh comments Enable auto refresh

Wyświetla 1 - 4 z 4
  • Obrazek użytkownika Tatyana Oleinik
    I think it'd useful for university students in Ukraine as well as teacher educators. Could you apply like IMPACT project this year including our University educators
  • Obrazek użytkownika Maria Cristina Accornero

    I would like receive some information on IMPACT project. It's possible  to see and try the software ?

     

    Thanks

    M. Cristina Accornero

    tortolina@tiscali.it

  • Obrazek użytkownika Tim Scholze

    Hi Christina,

    Thanks for your request - we are already in contact via our Italian office. Information on the software can be retrieved on the website: www.impact-eu.net

    The software is fully operational and can be connected to existing moodle and mahara applications and applied as complete e-learning, e-portfolio and validation infrastructure.

    Please contact info@reveal-eu.org

  • Obrazek użytkownika Sibilla Drews
    Very important that IMPACT also provides a training course on validation for educational staff. This facilitates the implementation of the project.