Grywalizacja i ludyzm – jak je wykorzystać w edukacji dorosłych. Część III
ok. 4 minut czytania – polub, linkuj, komentuj!
W poprzedniej części mojej serii o grywalizacji i ludyzmie zająłem się motywacją, która może skłaniać ludzi do podejmowania różnorodnych działań. Przykłady różnych motywacyjnych zabiegów uważam za całkiem udane i takie, które faktycznie zadziałały, jeśli chodzi o zmianę postaw osób uczestniczących w działaniach grywalizacyjnych czy też projektach. W tej części chciałbym podjąć temat konkursów i wyzwań, które są ściśle powiązane z motywacją uczestników działań.
Photo by engin akyurt on Unsplash
Konkursy i wyzwania: Klucz do motywacji
Element rywalizacji
Zacznę od może truizmu, ale to rywalizacja jest naturalnym elementem życia człowieka. Rywalizujemy codziennie, często nie zdając sobie z tego sprawy – o miejsce w autobusie, o miejsce w kolejce, o lepszy produkt w sklepie. Często rywalizacja w takim kontekście ma negatywny wydźwięk – otóż ktoś się wepchał w kolejkę, ktoś nie chce ustąpić miejsca, ktoś sprzątnął nam sprzed nosa ulubiony napój, który akurat był ostatni. Chciałbym w tym artykule odczarować rywalizację.
Uważam, że w kontekście edukacyjnym zdrowa rywalizacja może znacząco zwiększyć motywację do nauki. Konkursy i wyzwania tworzą środowisko, w którym dorosłe osoby mogą sprawdzić swoje umiejętności, mierzyć swoje wyniki z innymi i starać się je poprawiać. Dla wielu dorosłych możliwość porównania swoich wyników z wynikami innych uczestników jest dodatkowym bodźcem do zaangażowania się w proces nauki. Mówimy tu, oczywiście, o porównaniu nie skażonym żadnymi negatywnymi emocjami, poczuciem niesprawiedliwości, poczuciem bycia gorszym, czy też złością związaną z przegraną. Emocje towarzyszą bowiem każdej rywalizacji. Jeśli w rywalizacji nie ma emocji, to moim zdaniem nie mówimy o rywalizacji. Zdaję sobie sprawę, że to brzmi jak masło maślane, ale tak uważam. Projektowanie „zdrowej” rywalizacji powinno opierać się na przejrzystości – zasad, reguł, działań, które są wplecione w ową rywalizację.
Konkretne rezultaty
Uczący się dorośli często poszukują w edukacji nie tylko wiedzy, ale także konkretnych rezultatów, które mogą wykorzystać w życiu zawodowym lub osobistym. Konkursy i wyzwania, dzięki jasnym celom i mierzalnym wynikom, umożliwiają osiągnięcie konkretnych, namacalnych efektów. Uczestnicy mogą śledzić swoje postępy, zdobywać nagrody lub certyfikaty, co stanowi dodatkową motywację do dalszego rozwoju.
Angażujące doświadczenia
Konkursy i wyzwania często wiążą się z angażującymi i interaktywnymi formami nauki. Uczestnicy są zmuszeni do aktywnego uczestnictwa, podejmowania decyzji i rozwiązywania problemów. Takie podejście sprawia, że nauka staje się bardziej dynamiczna i atrakcyjna, co może przyczynić się do głębszego przyswajania wiedzy i umiejętności. Oczywiście należy pamiętać o wyważeniu elementów grywalizacji. Jest kilka dróg, które mogą prowadzić do osiągnięcia zaplanowanych rezultatów.
Rywalizacja może być skomplikowana, pełna różnego rodzaju zadań i doświadczeń, ale nie angażująca, gdyż jest słabo zaprojektowana pod względem fabularnym i narracyjnym. Moim zdaniem bardzo ważne podczas projektowania konkursów i angażujących doświadczeń jest pamiętanie o wplataniu fabuły w nasze działania. Szerzej napiszę o tym w kolejnych częściach.
Praktyczne zastosowania konkursów i wyzwań w edukacji dorosłych
Konkursy wiedzy
Organizowanie konkursów wiedzy z różnych dziedzin może być skutecznym sposobem na motywowanie dorosłych do nauki. Konkursy takie mogą być realizowane w formie quizów online, testów pisemnych lub prezentacji ustnych, to są te najprostsze działania, które również najłatwiej zmierzyć. Ważne jest, aby konkursy były dobrze przygotowane, miały jasne zasady i atrakcyjne nagrody.
Wyzwania projektowe
Wyzwania projektowe, polegające na realizacji określonego zadania w wyznaczonym czasie, mogą rozwijać umiejętności praktyczne i kreatywność uczestników. Przykładem może być wyzwanie polegające na stworzeniu prototypu produktu, zaprojektowaniu szkolenia, działania animacyjnego, testów i quizów. Tworzenie i projektowanie działań grywalizacyjnych to lekcja sama w sobie. Takie wyzwania mogą być realizowane indywidualnie lub zespołowo, co dodatkowo rozwija umiejętności współpracy i komunikacji.
Platformy e-learningowe z elementami grywalizacji
Nowoczesne platformy e-learningowe często zawierają elementy grywalizacji, takie jak rankingi, odznaki i punkty za ukończone kursy i zadania. Użytkownicy mogą rywalizować między sobą, zdobywać nagrody i śledzić swoje postępy. Takie rozwiązania mogą być szczególnie atrakcyjne dla dorosłych uczących się, którzy cenią sobie elastyczność i możliwość nauki w dowolnym miejscu i czasie. Widzimy takie elementy na naszej platformie EPALE.
Podsumowanie
Konkursy i wyzwania są skutecznym narzędziem motywacyjnym w edukacji dorosłych. Elementy rywalizacji i możliwość osiągania konkretnych rezultatów przyciągają uwagę i angażują uczestników, co prowadzi do bardziej efektywnej nauki. Wprowadzenie takich mechanizmów do programów edukacyjnych może znacząco zwiększyć zaangażowanie i satysfakcję dorosłych uczących się, przyczyniając się do ich sukcesów edukacyjnych i zawodowych. Mam nadzieję, że w miarę przejrzysty sposób przekazałem ogólny zarys działań konkursowych, które mogą pozytywnie wpłynąć na motywację do zdobywania nowej wiedzy.
Karol Baranowski – Aktywnie działa w Stowarzyszeniu LABiB. Współorganizator Odjazdowego Bibliotekarza w Krakowie. W 2016 roku przez ponad miesiąc przebywał w Etiopii, gdzie w ramach międzynarodowej pomocy rozwojowej szkolił etiopskich nauczycieli, dyrektorów oraz rodziców z podstaw zarządzania, organizacji i prowadzenia bibliotek szkolnych. Bibliotekarz Roku 2019. Stypendysta Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego. W swojej pracy Karol stawia na kreatywność, nowatorskie podejście do czytelnika i nowoczesne technologie, które w połączeniu z doświadczeniem owocują nieszablonowymi rozwiązaniami edukacyjnymi. Prowadzi zajęcia dla seniorów, lekcje biblioteczne oraz warsztaty dla dzieci i młodzieży, organizuje gry miejskie i gry biblioteczne. Ambasador EPALE.
Interesujesz się edukacją osób dorosłych w bibliotekach? Szukasz inspiracji, sprawdzonych metod prowadzenia szkoleń i niestandardowych form? Tutaj zebraliśmy dla Ciebie wszystkie artykuły na ten temat dostępne na polskim EPALE! |
|---|
Zobacz także:
Grywalizacja i ludyzm - jak je wykorzystać w edukacji dorosłych. Część I
Grywalizacja i ludyzm - jak je wykorzystać w edukacji dorosłych. Część II
