chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Elektroniczna platforma na rzecz uczenia się dorosłych w Europie

 
 

Blog

Erasmus+ Edukacja dorosłych w 2018 roku – podsumowanie konkursu i wskazówki dla przyszłych wnioskodawców

23/07/2018
by Karolina MILCZAREK
Język: PL

Jakiego typu podmioty zaangażowane w edukację dorosłych złożyły wnioski w tym roku? Jakiej tematyki dotyczyły projekty? Co zrobić, żeby zwiększyć szanse swojej organizacji na otrzymanie dofinansowania? Choć mamy środek wakacji, warto pochylić się nad tymi informacjami już teraz, żeby na spokojnie rozpoznać konkurencję, zapoznać się z zasadami programu i przygotować dobry projekt na przyszły rok.

To był wyjątkowo dobry konkurs dla sektora Edukacja dorosłych – dysponowaliśmy większym budżetem, a także udało nam się zachęcić do ubiegania się o dofinansowanie wiele organizacji, które jeszcze nie korzystały ze wsparcia programu Erasmus+. Szczególnie w Akcji 1, która umożliwia organizacjom zajmującym się edukacją dorosłych przeszkolenie swojej kadry za granicą, wzrosła liczba złożonych wniosków (o ponad 50% więcej niż roku temu), co dało Polsce 3. miejsce w Europie, po Turcji i Hiszpanii. Jest to najlepszy wynik od trzech lat! Z kolei w Akcji 2, która dofinansowuje partnerstwa międzynarodowe, zajęliśmy 4. miejsce wśród 34 krajów biorących udział w programie.

Warto wziąć pod uwagę, że w przyszłym roku Komisja Europejska zapowiada kolejne zwiększenie budżetu dla Polski – z dostępnych w tym roku ponad 7,4 mln euro do ponad 9,2 mln euro, przy czym budżet Akcji 1 ma wzrosnąć aż o 67%. Dodatkowo chcemy pochwalić się niezwykłym w skali Europy rozwiązaniem, jakie FRSE zastosowała -  począwszy od bieżącego roku, w Akcji 1 praktycznie wszystkie pozytywnie ocenione projekty, na które nie starczy środków z programu Erasmus+, mogą uzyskać dofinansowanie z Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój (PO WER).


Kto ubiega się o dofinansowanie?

Wśród wnioskodawców dominowały organizacje pozarządowe – stanowiły one ponad 60% uczestników konkursu. Biorąc pod uwagę, że ten trend obserwujemy od lat, można wysnuć wniosek, że program Erasmus+ jest całkiem atrakcyjny dla trzeciego sektora. Może to wynikać, na przykład, z tego, że w programie obowiązuje dofinansowanie oparte głównie na ryczałtach i nie jest wymagany wkład własny. Poza tym, w programie jest miejsce dla organizacji zajmujących się bardzo różnymi aspektami niezawodowej edukacji dorosłych, takich jak podmioty działające na rzecz osób z niepełnosprawnościami, uniwersytety trzeciego wieku, organizacje wspierające aktywność społeczności lokalnych oraz działające w obszarze kultury.

Kolejną dość liczną grupę stanowiły lokalne podmioty publiczne, m.in. centra kształcenia ustawicznego i urzędy pracy.

Istotną, choć nie tak liczną grupę wnioskodawców, stanowią instytucje kultury prowadzące działania edukacyjne dla dorosłych. Ze względu na to, że obecnie tego typu instytucje coraz częściej stają się miejscami edukacji dorosłych, zachęcamy je do zainteresowania się możliwościami, jakie daje program Erasmus+.

Co ciekawe, w tym roku w Akcji 1 otrzymaliśmy wyjątkowo dużo, bo aż 15 projektów, złożonych przez konsorcja krajowe, czyli grupy współpracujących ze sobą organizacji, działających w podobnym obszarze. Z uwagi na to, że w imieniu konsorcjum wniosek o dofinansowanie składa koordynator, jest to opcja, która może zainteresować m.in. organizacje stawiające pierwsze kroki we współpracy międzynarodowej. Wśród dofinansowanych projektów tego typu mamy m.in. konsorcjum organizacji pozarządowej z dwoma uniwersytetami trzeciego wieku czy konsorcjum trzech instytucji kultury.

W ramach konkursu roku 2018 program Erasmus+  Edukacja dorosłych dofinansuje 25 projektów w Akcji 1  – co prawda mniej niż w zeszłym roku, ale ze względu na duży udział konsorcjów krajowych, z dofinansowania skorzysta aż 46 organizacji zaangażowanych w realizację tych przedsięwzięć. Pozostałe 43 projekty, które uzyskały pozytywne oceny i znalazły się na liście rezerwowej, otrzymały dofinansowanie z PO WERa. Z kolei w Akcji 2, dzięki znacznie większym środkom, spodziewamy się, że realizowanych będzie aż 48 partnerstw - 25 na rzecz innowacji i 23 partnerstwa wspierające wymianę dobrych praktyk.


Jakiej tematyki dotyczą projekty?

Jak co roku, tematyka projektów jest bardzo różnorodna. Od edukacji seniorów, przez edukację rodziców, po metody pracy z grupami wymagającymi wsparcia w uczeniu się i edukację kulturową.

Ciekawe wątki, które pojawiły się w tegorocznych projektach i mogą stać się inspiracją dla kolejnych realizatorów projektów to, na przykład, pomysł na wyjazd pracowników biblioteki publicznej na job shadowing do podobnej instytucji w Szwecji, którego celem będzie m.in. poznanie sposobów pracy z dorosłym czytelnikiem i rodzajów edukacji bibliotecznej. Interesujące są także pomysły dotyczące współpracy podmiotów o różnym profilu działalności, na przykład organizacji pozarządowej ze szkołami podstawowymi (a więc placówki, która kojarzy się z sektorem Edukacja szkolna), ale takimi, które już prowadzą działalność edukacyjną na rzecz dorosłych mieszkańców społeczności lokalnych.

Akcja 1 pozostawia trochę więcej swobody w doborze tematyki, choć należy uwzględnić, że od lat za priorytetową problematykę uznaję się tę dotyczącą edukacji grup defaworyzowanych, w tym imigrantów. Natomiast składając wniosek o dofinansowanie w Akcji 2 nie ma się takiego wyboru i trzeba pamiętać, że projekt musi wpisywać się w priorytety tematyczne wyznaczone na dany rok.


Co wynika z oceny wniosków?

Choć uważamy tegoroczny konkurs za udany, są jednak pewne obszary do poprawy – związane z jakością nadsyłanych projektów. Dlatego chcemy podzielić się naszymi spostrzeżeniami, które mogą być pomocne dla nowych wnioskodawców, którzy przymierzają się do złożenia projektów. Ujęliśmy je w kilku punktach – wskazówkach.

  1. Upewnijcie się, że projekt jest adekwatny do obszaru niezawodowej edukacji dorosłych – przed złożeniem wniosku warto zapoznać się z dokumentacją konkursową, a w razie potrzeby skonsultować z Narodową Agencją.
  2. Zastanówcie się, czy przedstawione we wniosku uzasadnienie dla realizacji projektu przez Waszą organizację wynika z prawdziwych potrzeb organizacji – jej kadry i dorosłych odbiorców oferty edukacyjnej. Projekt powinien uwzględniać profil Waszej działalności i specyfikę grup dorosłych, z którymi pracujecie.
  3. Wybierzcie odpowiedni typ akcji i rodzaj projektu. Jeśli chcecie głównie przeszkolić swoich pracowników i wolontariuszy za granicą - wybierzcie Akcję 1. Jeżeli natomiast zależy Wam na pogłębionej współpracy międzynarodowej, lepsza jest Akcja 2. W tej akcji możliwe są do wyboru dwa typy projektów. Pierwszy to projekty mające na celu głównie wymianę dobrych praktyk i doświadczeń, czyli bardzo podobne do Projektów Partnerskich Grundtviga, realizowanych z sukcesem w poprzednim programie. Natomiast drugi typ to projekty mające na celu opracowywanie innowacyjnych produktów (np. nowych metod edukacyjnych, platform e-learningowych) z dużym potencjałem ich szerokiego wykorzystania w edukacji dorosłych.
  4. Pamiętajcie, że zaplanowane w projekcie działania i ich skala powinny być spójne z celami całego przedsięwzięcia. Kiedy brak takiej zgodności, ekspert może nisko ocenić wniosek, a w najlepszym przypadku - zasugerować zmniejszenie liczby zaplanowanych działań, a więc także zmniejszenie budżetu.


Zaproszenia do składania wniosków w 2019 roku spodziewamy się na jesieni tego roku. Zachęcamy do śledzenia informacji na stronie www.erasmusplus.org.pl.


Zobacz także:

Wnioskowanie o dofinansowanie projektu w kilku krokach – doświadczenia beneficjenta Akcji 1 programu Erasmus+ Edukacja dorosłych

Więcej środków na projekty z zakresu edukacji dorosłych!

W poszukiwaniu nowych metod pracy z dorosłymi osobami z niepełnosprawnością

„Dzięki Erasmus+ podnieśliśmy nasze kompetencje!” Doświadczenia Muzeum Opactwa w Tyńcu

Bibliotekarzu, ogarnij się!

Czy gry miejskie mogą być wykorzystane w edukacji seniorów? Dziewięć argumentów na TAK

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
Refresh comments Enable auto refresh

Wyświetla 1 - 1 z 1
  • Obrazek użytkownika Piotr Maczuga
    Dobrze, że pojawił się tekst w tym temacie. Ja sam wiem ze swojego doświadczenia, że problemem jest jasne wyrażenie sensu projektu, co powoduje niezrozumienie u osób go oceniających. Warto, szczególnie gdy piszemy wniosek po angielsku, dać opisy do przeczytania osobie postronnej, ale zaufane i zapytać: jak to zrozumiałeś?
    Proceduralnie i formalnie te projekty nie są trudne, więc zachęcam do wyzwania wszystkich, którym się wydaje, że "granty unijne to czarna magia".