chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Electronic Platform for Adult Learning in Europe

 
 

Blog

EPALE fokus: Hodnocení dovedností dospělých

01/06/2018
by Daniela Krtičková
Language: CS
Document available also in: NL FI PL RO SL ET IT LV SV DE FR EL DA MT ES BG HU EN LT IS

/cs/file/adults-skills-assessmentAdults Skills Assessment

Adults Skills Assessment

 

V měsíci červnu jsme se zaměřili na téma -  Hodnocení dovedností dospělých.

Mnoho poskytovatelů vzdělávání dospělých hledá nové způsoby hodnocení svých studentů a učí je, jak zlepšit jejich studium. Odborníci potřebují spolehlivé, měřitelné a užitečné nástroje pro hodnocení, které jim pomohou posoudit čtenářskou a matematickou gramotnost, sociální a kariérní dovednosti nebo to, zda jejich studenti patří do znevýhodněných skupin.

Proto jsme se v měsíci červnu věnovali shromažďování různých přístupů k hodnocení z celé Evropy a tak i odhalili některé z problémů, které se týkají hodnocení dovedností u dospělých. Podívejte se na tematickou stránku EPALE  Výukové metody, kde jednotlivé národní týmy spolu s celou komunitou nashromáždily zajímavé články, užitečné zdroje a případové studie k tomuto tématu (obsah se liší podle  zvolené jazykové verze). Navštěvujte pravidelně EPALE i v červnu, aby Vám neunikl nový obsah!

Rádi bychom vás pozvali na online EPALE diskusi o úloze vzdělávání dospělých a o výzvách, kterým čelíme, při pomoci migrantům v jejich integraci v hostitelské zemi a o tom, jak touto cestou podpořit toleranci a kulturní porozumění. Diskuse bude probíhat v angličtině na této stránce dne 11. června 2018.  Moderátorkou bude tematická koordinátorka EPALE Gina Ebner.

Doufáme, že se tam s Vámi uvidíme!

 

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
Refresh comments Enable auto refresh

Displaying 1 - 3 of 3
  • Patrice JUDE's picture
    Bonjour,
    Article très intéressant, il faut penser à un ensemble d'outils pour permettre une parfaite intégration.
    Du positionnement des connaissances à la formation et aussi l'accès permanent à l'assistance.
    Nous sommes dans cette approche au niveau des connaissances Bureautique.
    A votre disposition pour échanger sur le sujet.
    Cordialement.
  • Mariella Ciani's picture
    A proposito di valutazione delle competenze anche in ambito non formale, l'Italia è fanalino di coda in Europa.
    Opero da trent'anni nell'ambito non formale dell'educazione degli adulti e il riconoscimento delle competenze acquisite in ambito non formale è la mia più grande sfida. Ho parlato anche con i decisori politici della mia Regione che è a Statuto autonomo, ma è stato tempo perso: non interessa. io invece dico che c'è molta ignoranza per quel che riguarda le priorità europee in materia di istruzione. Ritengo che il tema sia di grande attualità e se ne debba parlare continuamente, fino a quando qualche interlocutore ci darà retta. 
  • Filomena Montella's picture
    In questi giorni io come prof di lettere in un Istituto di scuola superiore in classi del corso serale (II livello) sono alle prese con la valutazione e mi scontro con delle incongruenze spesso davvero contraddittorie.
    Si, perché i criteri di valutazione sono declinati sui corsi diurni, incompatibili con le esigenze degli studenti dei corsi serali. I criteri di valutazione prendono in considerazione impegno, partecipazione, frequenza, spirito critico, ma il vero problema sono individuare le competenze, perché spesso si cade nel valutare l'acquisizione o meno di conoscenze (perché spesso all'esame di stato ti chiedono conoscenze, no competenze....).
    Un discorso difficile e complicato, che, personalmente, vivo male. La soluzione sarebbe staccare i corsi serali dal corso diurno. E' vero che il dpr 263/12 e la circolare di marzo 2016 ci illumina sulla valutazione, ma nella pratica continuano ad esserci contraddizioni. Auspico un approfondimento su questa tematica che metta a confronto me con i miei colleghi.