chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Electronic Platform for Adult Learning in Europe

 
 

Newsroom

Dvakrát digitální gramotnost: Nízká úroveň znalostí a nenaplněné plány

16/03/2017
Language: CS

Z výsledků zkoušek digitálních dovedností mezinárodního projektu ECDL v Česku vyplynulo, že pouze 24 procent absolventů zkoušek má digitální dovednosti na úrovni, jakou očekává trh práce. IT podporu ve firmách tak nadměrně zatíží téměř 40 procent absolventů zkoušek. Stejný počet nedokáže efektivně pracovat s běžnými dokumenty. Pouze každý čtvrtý zaměstnanec má digitální znalosti, které mu umožní bezproblémový vstup na trh práce.

Z výsledků zkoušek ECDL, „řidičáku na počítače“, dále vyplynulo, že 36 procent absolventů je digitálně gramotných, a je tedy schopno používat počítač a internet pro plnění jednoduchých úkolů.

Okolo 40 procent účastníků je digitálně negramotných nebo mají jen základní povědomí o digitálních technologiích, minimálně si uvědomují rizika spojená s používáním internetu či neumí dostatečně chránit data.

https://www.novinky.cz/kariera/429303-jen-kazdy-ctvrty-cech-ma-digitalni-kvalifikaci-vhodnou-pro-vstup-na-trh-prace.html

Rozvoj digitálního vzdělávání nevychází podle plánu. MŠMT nezvládá dodržovat nastavené termíny a realizace naplánovaných aktivit se opakovaně odkládá.

Důvodem je prý nezájem pedagogických pracovníků a strach ze změny.Odborná veřejnost zase naopak vidí problém ve státem organizovaném systému vzdělávání, který inovacím brání.

Rychlý rozvoj komunikačních a informačních technologií klade na člověka vyšší nároky a práce s ICT je v současné době téměř základním předpokladem pro jeho plnou integraci do společnosti. Možnost uplatnění na trhu práce i účast ve společenském životě závisí na tzv. informační gramotnosti a ta se dnes téměř překrývá s dovednostmi v oblasti informačních technologií. Lidé jsou tak nuceni se neustále vzdělávat, s čímž jsou kromě nesporných výhod spojené i obavy.

Význam digitálních technologií bude i nadále růst a při správném pochopení jejich potenciálu a uváženém využití mohou pomoci s řešením soudobých globálních problémů. Přináší s sebou ale i nežádoucí společenské jevy, jakými jsou mezigenerační komunikační potíže, propastné rozdíly bohatých a chudých oblastí či boje o společenské postavení. Šířením informací a systematickou podporou digitální gramotnosti je možné negativní důsledky rychlého vývoje nových technologií snížit a současně podporovat udržitelný rozvoj.

http://archiv.ihned.cz/c1-65650470-vzdelani-na-druhem-miste-kdo-je-brzdou-pokroku

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn