chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Elektronisch platform voor volwasseneneducatie in Europa

Erkenning van eerder verworven competenties

Blogs

| 23 juni 2020
| door Jorine van Egmond

We leren ons leven lang, zowel binnen als buiten het formele onderwijs. Maar niet aan al het leren wordt erkenning gegeven in de vorm van een diploma of certificaat. Met een Open Recognition-blik kunnen alle opgedane vaardigheden en competenties worden her- en erkent. Open Badges is een praktisch en herkenbaar middel om deze erkenning te geven.

Blogs

| 26 september 2019
| door Karine Nicolay

Vanaf september 2019 is er in Vlaanderen een nieuwe EVC-regelgeving. EVC staat voor Erkennen van Verworven Competenties. Daardoor kunnen mensen hun competenties laten testen. In een testcentrum wordt in kaart gebracht wat ze al kennen en kunnen en krijgen ze daarvan een bewijs. De nieuwe EVC-procedure biedt mensen zonder beroepskwalificatie dus een tweede kans. In het nieuwe EPALE-magazine leest u daar alles over.

Blogs

| 16 januari 2019
| door Linda JUNTUNEN

In december organiseerde het Finse EPALE-team een schrijfwedstrijd over vrijwilligerswerk in volwasseneducatie [(fi)Vapaaehtoistoiminnan ääni]. De blog van Annika-Tahvanainen-Jaatinen:  Exploring volunteering and liberal adult education success stories in Lelystad, Holland won de competitie.

Blogs

| 20 december 2018
| door NSS EPALE Nederland

Waarom is het zo moeilijk voor opleiders van volwassenen om in de schoenen van de student te gaan staan? Is hier misschien sprake van een soort dissonantie? Aan de ene kant zijn zij leerkrachten die meer of minder bewust beïnvloed worden door diepgewortelde tradities, een behoefte aan erkenning en de opdracht om andere volwassenen te “instrueren”. Aan de andere kant zijn ze ervaren genoeg om te beseffen dat veel waarheden en oplossingen aan kracht hebben ingeboet ten gevolge van de veranderingen in deze postmoderne tijd. 

Blogs

| 11 december 2018
| door NSS EPALE Nederland

Er zijn grote veranderingen gaande op het vlak van een leven lang leren, met name in het beroepsonderwijs: in heel Europa is een verschuiving te zien van het bieden van onderwijs naar een stelsel van begeleide loopbaanontwikkeling. Deze verandering is ook merkbaar in recente wetgeving in Frankrijk 

Blogs

| 1 december 2018
| door Karine Nicolay

Bas Goedendorp is een van de partners van TSI Foundation (The Social Innovation Foundation), een in Nederland gevestigde netwerkorganisatie (Rotterdam en Groningen) die werkt aan organisatorische, stedelijke en regionale uitdagingen en die internationaal verbonden is met partnerorganisaties. Uitgangspunt voor het werk van TSI Foundation is maatschappelijke impact via sociale innovatie. Een van de projecten die door TSI Foundation, samen met 010 Works en Delfshaven Coöperatie is geïnitieerd, is West Practice Rotterdam. 

Blogs

| 30 november 2018
| door Liesbet Vermandere

In 2016 kwam er een Europese aanbeveling 'Upskilling Pathways: new opportunities for adults'. Deze aanbeveling roept de Europese lidstaten op om flexibele opleidingstrajecten op te zetten waardoor volwassenen een stapje hoger kunnen geraken op de kwalificatieladder. Wat doet Vlaanderen om deze aanbeveling in daden om te zetten. Liesbet Vermandere van het Departement Onderwijs en Vorming geeft tekst en uitleg.

Nieuws

| 11 juli 2019
| door Svetlana Rashkov

Met trots presenteren de partners van het Embrace project (Italië, Spanje, Frankrijk, Denemarken, Nederland en Duitsland) de innovatieve methodiek waarmee migranten (niet-formele en informele competenties kunnen laten identificeren, documenteren en valideren, om zo hun kansen en toegang tot de Europese arbeidsmarkt te verbeteren.

Nieuws

| 26 december 2018
| door Joeri Deryckere

Visible Skills for Adults, kortweg VISKA, is een Erasmus+ project met Vlaanderen, IJsland, Ierland en Noorwegen als partners. Voor Vlaanderen is het Departement Onderwijs en Vorming partner in het project. Viska is een beleidsexperimenteel project, gefinancierd in het kader van kernactiviteit 3 van het Erasmus+ programma, dat gericht is op ondersteuning van beleidshervormingen. Het prioritaire thema waar het VISKA-project onder valt, is "Werkgelegenheid en vaardigheden: validatie van informeel en niet-formeel leren in onderwijs en opleiding". Minstens 500 personen zijn betrokken bij de veldproeven voor de validatie van eerder verworven kennis (EVC).  Het zijn volwassenen leerders, begeleiders en andere eerstelijnsmedewerkers van de 4 partnerlanden. Lees meer over de  veldproef in Vlaanderen.

Nieuws

| 12 december 2018
| door NSS EPALE Nederland

Waarom verloopt de validering van competenties die langs niet-formele of informele weg zijn verworven in Europa zo traag? Naar het antwoord op deze vraag wordt gezocht door Telšiai Onderwijscentrum samen met de collega’s uit België, Nederland, het Verenigd Koninkrijk en Kroatië die deelnemen aan het project „REcommendations for a Validation in Adult Learning in United Europe” (REVALUE).

Nieuws

| 3 december 2018
| door Liesbet Vermandere

Het Departement Onderwijs en Vorming lanceerde in april 2018 een projectoproep naar de CVO om EVC-assessments te ontwikkelen. Sindsdien werden er 10 pilootprojecten goedgekeurd, 6 ontwikkelcommissies opgericht, een aantal EVC-standaarden opgesteld en de eerste stappen gezet voor het ontwikkelen van assessment-instrumenten.

Nieuws

| 14 oktober 2018
| door Karine Nicolay

De bevoegheid voor het ontwikkelen van de beroepscompetentieprofielen en standaarden voor de ervaringsbewijzen is overgedragen van de SERV naar de VDAB. Om de regelgeving verder af te stemmen op deze overdracht en te zorgen voor de voortzetting van de ervaringsbewijzen onder de bevoegdheid van de VDAB, keurde de Vlaamse Regering, op voorstel van minister Muyters, nu principieel het uitvoeringsbesluit bij het decreet beroepsbekwaamheid goed.

woensdag 23 september 2020

Nach dem Klatschen. Ausblick für die Gesundheitsbranchen

Prof. Dr. Gabriele Winker, Netzwerk Care Revolution, und Katharina Schwabedissen, ver.di, verknüpfen Fragen der Anerkennung und der betrieblichen Gewerkschaftsarbeit. Ihr lernt die Rahmenbedingungen für Wandel im Gesundheits- und Pflegesektor kennen. Ihr werdet über Herausforderungen von betrieblichen und tariflichen Bewegungen informiert. Darüber hinaus werden Organisierung und Anerkennungskultur als Bausteine für Aktivierung und Solidarisierung diskutiert.

woensdag 9 september 2020, Germany

Anerkennung in der Krise: Kämpfen in der Gesundheits- & Krankenpflege

Veronika Bohrn-Mena, Publizistin und Gewerkschaftssekretärin ("Die Neue ArbeiterInnenklasse", "Die Leistungsklasse") und die ver.di-Expertin Katharina Schwabedissen gehen in den Austausch mit euch: Ihr lernt die Rahmenbedingungen für Wandel im Gesundheits- und Pflegesektor kennen. Ihr werdet über Herausforderungen von betrieblichen und tariflichen Bewegungen informiert. Darüber hinaus werden Organisierung und Anerkennungskultur als Bausteine für Aktivierung und Solidarisierung diskutiert.

woensdag 2 september 2020, Germany

Kämpfe um Anerkennung in der Krise: Klatschen & Kämpfen für die Altenpflege

Ihr lernt die Rahmenbedingungen für Wandel im Gesundheits- und Pflegesektor kennen. Ihr werdet über Herausforderungen von betrieblichen und tariflichen Bewegungen informiert. Darüber hinaus werden Organisierung und Anerkennungskultur als Bausteine für Aktivierung und Solidarisierung diskutiert.

woensdag 8 juli 2020, Germany

GRETA PortfolioPlus kennenlernen

Das Projekt GRETA bietet unter dem Slogan kompetent handeln in Training, Kurs und Seminar mit dem PortfolioPlus ein Verfahren an, das Lehrenden ermöglicht, ihre Kompetenzen zu bilanzieren und so anerkennen zu lassen. Im Webinar wird Ihnen das PortfolioPlus vorgestellt und erklärt, wie Sie Ihre pädagogischen Kompetenzen reflektieren und ein professionelles Feedback erhalten können.

dinsdag 16 juni 2020 tot maandag 22 juni 2020

Webinars on validation

ImproVal partners invites you to a series of three webinars on the topic of learning new skills in volunteering and validation of non-formal and informal learning (VNFIL).

dinsdag 16 juni 2020 tot maandag 22 juni 2020, Europe

WEBINAR SERIES: VALUING COMPETENCES IN VOLUNTEERING!

Join us for these series of Webinars on Valuing competences in volunteering!

The Lifelong Learning Platform with the support of ImproVal project partners invites you to a series of three webinars on the topic of learning new skills in volunteering and validation of non-formal and informal learning (VNFIL).

Geen zoekresultaten

Materialen

| 12 juli 2018
| door NSS EPALE Nederland

De FlexScan DT is ontwikkeld in het kader van de experimenten Leeruitkomsten. Middels deze experimenten wordt onderzocht hoe het deeltijdonderwijs flexibeler kan worden (Besluit experimenten flexibel hoger onderwijs, 2016). Aanname is dat flexibilisering van het onderwijs voor een (werkende) volwassen doelgroep leidt tot meer participatie van werkenden in het hoger onderwijs en de afgifte van meer diploma’s, wat nodig is om de doelstelling van het kabinet te behalen een groter deel van de beroepsbevolking hoger op te leiden.

 

Dit materiaal hoort bij het Dossier flexibilisering

Materialen

| 4 mei 2018
| door Hannelore Engels

De 15de  editie van de brochure over volwasseneneducatie "De wijze stap. Volwasseneneducatie in Oost-Vlaanderen " 2018 is beschikbaar. In vijftien veel gestelde vragen overvliegen we de mogelijkheden binnen volwasseneneducatie.
 

De brochure is gratis te verkrijgen bij De Stap.
Meer informatie over de werking vind je via www.destapgent.be/about/overdestap.php

Materialen

| 4 mei 2018
| door Hannelore Engels

De 15de editie van de brochure over volwasseneneducatie "De wijze stap. Volwasseneneducatie in Oost-Vlaanderen" 2018 is beschikbaar. In vijftien veel gestelde vragen overvliegen we de mogelijkheden binnen volwasseneneducatie.

De brochure is gratis te verkrijgen bij De Stap.
Meer informatie over de werking van De Stap vind je hier

Materialen

| 1 februari 2018
| door NSS EPALE Nederland
Het project Building learning societies dat in 2014 werd uitgevoerd, stelde dat om voor 2018 in alle lidstaten tot een validatiesystemen voor non-formeel en informeel leren te komen, er nog veel vorderingen moesten worden gemaakt. Als sluitstuk van het project zijn good practices uit verschillende Europese lidstaten verzameld. Deze tonen hoe gewerkt kan worden aan (h)erkenning van non-formeel en informeel leren en de randvoorwaarden daarbij. Ook is er aandacht voor het bevorderen van deelname.