chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Elektronisch platform voor volwasseneneducatie in Europa

 
 

Immigranten

​Hoe is het om te vluchten uit je land en een nieuwe taal te leren? Wat beleven anderstaligen en taalvrijwilligers met elkaar? Naar aanleiding van onze landelijke dag schreef Heleen de Ryck, uitgever bij Van Dale, hierover een blog. Zij vertelt: ‘Verhalen van vluchtelingen en taalvrijwilligers zouden vaker in de media moeten verschijnen. Het zijn verhalen over doorzettingsvermogen, openheid, vooruitgang en wederzijdse integratie.’
"We hebben allemaal potentieel, we kunnen er allemaal iets mee doen": dat is de rode draad van de campagne IMPACT! die jongeren van 12 tot 25 jaar wil stimuleren om te ontwikkelen wat ze in zich hebben, ook al zijn er hindernissen. Acht nieuwe gezichten maken deze boodschap tastbaar. Acht jongeren met een inspirerend parcours, die een rolmodel willen zijn voor anderen en hen (opnieuw) hoop willen geven, wat ook hun levenstraject is. Zo kan hun engagement een voorbeeld en inspiratiebron vormen voor andere jongeren.
Plan A is een samenwerking tussen CBE Open School Antwerpen, een aantal OCMW's uit de regio Noord-Antwerpen en Selab, een organisatie ter ondersteuning van sociale economie. Plan A is een competentieversterkend traject met als doel de kansen op werk/opleiding voor de deelnemers te verhogen en actief op zoek te gaan naar werk.
De organisatie Verso heeft een eigen aanbod rond medewerkersbeleid ontwikkeld. Onder de noemer HRwijs biedt Verso onder meer tools en knowhow rond omgaan met diversiteit, zoals een checklist diversiteit, een taalbrochure en informatie over de tewerkstelling van vluchtelingen. Verso brengt ook arbeidsbemiddelaars naar je organisatie. Annie Coninx van Woonzorgcentrum Compostela uit Borsbeek, heeft samen met Verso al tweemaal een bedrijfsbezoek georganiseerd. Een dertigtal arbeidsbemiddelaars uit de regio krijgen dan een rondleiding. Zij wisten elkaar te verrijken door uitwisseling.
De huidige krapte op de Vlaamse arbeidsmarkt toont de noodzaak om zoveel mogelijk groepen aan te spreken. Het onderwijsniveau van migrantenmeisjes én de tewerkstelling van laaggeschoolde migrantenvrouwen zijn erg laag. Daar willen de sociale partners en de vertegenwoordigers van de kansengroepen dringend verandering in zien.
Ilse Arens en Christel Hendriks van het Centrum voor Volwassenenonderwijs VOLT vertelden tijdens de VOCVO-uitwisseldag in mei 2017 over hun TOEKAN-initiatief. Met TOEKAN trachten ze instromers van OKAN (Onthaalonderwijs voor anderstalige nieuwkomers) in hun CVO te helpen naar een diploma secundair onderwijs. Sinds 2016 heeft het centrum een heus TOEKAN-beleid waarin een zeer nauwe samenwerking tussen het tweedekansonderwijs en NT2 centraal staat.
20 september 2017
by Renilde REYNDERS
(en)

Tijdens de VOCVO-trefdag in mei 2017 maakten we kennis met Johannes Rumbaut - educatief medewerker Centrum voor Basiseducatie (CBE) Zuid-OOst-Vlaanderen en zijn initiatief waarmee hij de integratie van anderstalige nieuwkomers tracht te bevorderen.

De stad Aalst verwelkomt haar nieuwe anderstalige bewoners op een bijzondere wijze: via CVO’s, het CBE, promotiemateriaal van de stad zelf, infoavonden van de stad… nodigt ze hen uit om op een originele manier nader kennis te maken met hun nieuwe omgeving. Dat gebeurt aan de hand van een korte cursus die bestaat uit 5 sessies.

20 september 2017
by Renilde REYNDERS
(en)
Labels:

Graag wil ik jullie kennis laten maken met Filiz, een gescheiden Turkse vrouw van 35. Ze leeft geïsoleerd in een flat in Kanaleneiland. Haar zoontje woont bij haar ex-schoonmoeder en ze ziet hem eens in de twee weken in winkelcentrum Kanaleneiland. Filiz spreekt nauwelijks Nederlands. Tijdens mijn studie ging ik aan de slag als taalcoach en werd ik gekoppeld aan Filiz. Ik was de eerste Nederlander die bij haar over de vloer kwam.

 

3 mei 2017
by Eline Dragt
(nl)
Steeds meer volwassenen lopen het gevaar om digitaal uit de boot te vallen. Net die digitale uitsluiting vergroot het risico op sociale uitsluiting. Daarom gaat het volwassenenonderwijs de uitdaging aan om opleidingen aan te bieden aan volwassenen van wie de digitale en sociale inclusie op het spel staat. Onderwijs-en vormingsinstellingen doen dit bijvoorbeeld door informatie- en communicatietechnologie (ICT) in veel opleidingen in te zetten. Want volwassenenonderwijs dat ICT integreert in de leertrajecten lijkt in staat te zijn om de maatschappelijke uitdagingen van sociale en digitale exclusie aan te gaan.
13 maart 2017
by Celine Cocquyt
(en)
1 Reacties
donderdag 7 november 2019, Greece

Conference: Migrant and Refugee Integration as a Two-Way Process: Opportunities and Challenges in Education

This conference will bring together stakeholders and policy makers in integration and education in order to promote awareness among host societies and migrant/refugee communities for a better integration and social cohesion. The conference is organised in the frame of the Erasmus+ project Parents For All, which aims to support parents to deal with diversity in multicultural Europe.

vrijdag 27 september 2019, Belgium

PROTECTION ET INCLUSION DES MINEURS NON ACCOMPAGNES DANS L’UNION EUROPEENNE

Conférence de présentation et de débats sur des outils et des pratiques en direction des mineurs isolés étrangers en Europe. Cinq pays (Autriche, Suède, France, Italie et Espagne) ont échangé sur les outils et pratiques et rédigé un guide à disposition de toutes et tous, éducateurs, enseignants, parents, responsables associatifs. La conférence est accueillie au Comité Economique et Social Européen.

maandag 23 september 2019, Sweden

Al doilea workshop național cu organizațiile patronale din Suedia privind mobilitatea legală a refugiaților adulți

Proiectul Cedefop privind mobilitatea legală a refugiaților adulți urmărește conceptualizarea și pilotarea unei căi complementare bazate pe competențe care să permită căi legale și sigure de protecție a acestora prin utilizarea potențialului de capital uman și a nevoilor de pe piața muncii. Elementul central al unei astfel de căi este corelarea competențelor și calificărilor refugiaților și nevoile pieței muncii într-o țară potențială de destinație. Potrivirea va permite refugiaților să se deplaseze dintr-o țară de azil într-o nouă țară de destinație pentru ocuparea forței de muncă.

woensdag 11 september 2019 tot vrijdag 13 september 2019, Slovakia

Career Guidance for Inclusive Society - 2019 IAEVG International Conference

IAEVG International Conference is on of the largest annual events in Career Development. The focus of this year's conference is on guidance and adult learning as levers of social inclusion.

De gids WE CAN! Actie ondernemen tegen haatspraak, moet jongeren en opvoeders helpen om de confrontatie aan te gaan met haatdragende narratieven, ze onderuit te halen en te vervangen door sterke alternatieven. De gids biedt daartoe een heel aantal efficiënte methodieken.

Het project DGGMLF (Digital Generation Gap in Migrant and Low educated Families) richt zich op de interculturele mediaopvoeding van migranten- en Roma-ouders. Het is de internationale versie van het project Digitale Generatie Kloof in Allochtone Gezinnen (DGAG) dat Mira Media eerder in Utrecht ontwikkelde. Mira Media is digitaal sociaal makelaar in Utrecht en zet media in als instrument voor interculturele dialoog en sociale cohesie op wijkniveau en stimuleert burgers tot actieve mediaparticipatie.
De Europese Raad ontwikkelde een toolkit voor organisaties die taalondersteuning bieden aan vluchtelingen, en in het bijzonder voor vrijwilligers in deze organisaties. De toolkit bestaat in 7 talen (EN, FR, NL, DE, EL, IT, TR) en kan gratis gedownload worden op de website van de Raad. De toolkit is een onderdeel van het project 'Language Integration of Adult Migrants' (Integratie van volwassen migranten door taal). Het project biedt ondersteuning aan beleidsmakers en personeel in organisaties die meewerken aan de integratie van migranten in onze samenleving.
Oostenrijk, Duitsland, Italië, Noorwegen en Zweden hebben het afgelopen jaar een groot aantal vluchtelingen en asielzoekers opgenomen. De landen met hoge immigratiecijfers en hun regio's en gemeenten bevinden zich nu in een cruciale fase: ze moeten manieren vinden om de immigranten en vluchtelingen snel te integreren in de samenleving en de wereld van werk, om ze kans te bieden op een gestructureerd en financieel onafhankelijk bestaan en samenlevingen te helpen omgaan met de grote aantallen nieuwe inwoners.
Dinsdag 20 februari nodigde Centrum voor Basiseducatie Brusselleer Martine van der Pluijm, van de Hogeschool Rotterdam, uit. Ze gaf toelichting bij haar onderzoek naar ouderbetrokkenheid van laaggeletterde ouders bij de school van hun kinderen en hoe je hen goed kan ondersteunen om ook thuis aan taalstimulering te doen.
Vluchtelingen worden van alle kanten gestimuleerd om vrijwilligerswerk te doen. Dat begint al in de opvang. Vrijwilligerswerk wordt voor hen gezien als manier om bij te dragen aan de samenleving en in contact te komen met Nederlanders, maar ook om de kans op toekomstige arbeidsparticipatie te vergroten. Voor vluchtelingen met een verblijfsvergunning hanteren gemeenten vaak beleid dat gekenmerkt wordt door het uitgangspunt ‘zo snel mogelijk aan de slag’.
Professionals die in een superdiverse context met moslimjongeren werken, kampen vaak met onzekerheden en hebben heel wat vragen. Naïma Lafrarchi, onderwijskundige en leerkracht islamitische godsdienst, wil hen handvaten aanreiken met haar boek 'Maakt religie een verschil?'. Het boek is een eyeopener: theoretische kaders en herkenbare praktijkvoorbeelden geven een inzicht in de islamitische referentiekaders.
Geen zoekresultaten