chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Elektronisch platform voor volwasseneneducatie in Europa

Talen

donderdag 24 september 2020 tot zaterdag 26 september 2020, Turkey

II. International Congress On The Study Of Linguistics, Thought and Religion

The most apparent and well-known fields within the scope of social sciences are language, thought and religion; corresponding to the main features of individuals involving speech, comprehension and belief since the inception of humanity. In as much as language concerns daily communication and grammatical discussions, the field of language research influences a wide range of areas including literature and philosophy.

Nieuws

| 14 juli 2020
| door Monika Miklánková
HARMONY ACADEMY s.r.o. bola úspešná pri získavaní financovania z programu Erasmus+ v mene národného konzorcia vytvoreného so spoločnosťami IPA SLOVAKIA a PLUS ACADEMIA. To vzniklo za účelom posilnenia úspešného zavádzania funkčného modelu riadenia a vzdelávania Learn & Lead do prevádzky jazykových škôl v Európe. Všetkých troch partnerov spája rovnaký cieľ, a to je orientácia na dospelého učiaceho sa, ktorý potrebuje flexibilného, kvalitného, profesionálneho dodávateľa služieb v oblasti vzdelávania dospelých. Je zároveň dôležité zohľadňovať potreby samotných lektorov, manažérov ako aj majiteľov organizácií poskytujúcich takéto vzdelávanie.

Materialen

| 13 juli 2020
| door giacinta fogli

CLASS - Changing Learning, Advancing Social Success è un Progetto del Programma Erasmus+ Key Action 1 tipo di azione: School education staff mobility che ha permesso all'IIS Guido monaco di Pomposa di Codigoro (Ferrara-Italia) di tornare ad essere, non solo Polo di riferimento territoriale per l’istruzione secondaria di secondo grado ma anche un partner di importanza strategica per gli Istituti scolastici, gli Enti e le Associazioni del Territorio del Basso Ferrarese.

Blogs

| 13 juli 2020
| door Malgorzata Dybala

Od samego początku celem inicjatywy było pełne zaangażowanie naszej społeczności w dzielenie się swoim doświadczeniem, poznanie swoich kolegów z całej Europy i pokazanie problemów, które miały wpływ na ich codzienne życie i stanowiły wyzwanie dla ich działań edukacyjnych. W krótkim czasie otrzymaliśmy dziesiątki historii. Potwierdza to wolę - lub potrzebę - naszej społeczności, aby wspólnie przejść przez ten kryzys, dzieląc się swoimi rozwiązaniami i będąc dla siebie wzajemną inspiracją. Do tej pory zebraliśmy 78 historii z 28 krajów - i czekamy na więcej!

Blogs

| 13 juli 2020
| door Sylvia de Groot...

Eind maart is Het begint met Taal gestart met hun corona-initiatief Kletsmaatjes en dit is zeer succesvol. In deze korte tijd zijn bijna 800 koppels gestart. Recent onderzoek laat zien dat deze nieuwe vorm, want online, van taalcoaching effectief is. Meer weten over de resultaten van dit onderzoek?

Nieuws

| 13 juli 2020
| door EPALE NSS Sverige

Har din skola ett projekt med nyskapande språkundervisning? Ta då chansen att ansöka om den europeiska språkutmärkelsen eller det svenska Inspirationspriset. Sista dag att skicka in er ansökan är den 14 september.

Nyskapande språkprojekt belönas

Har din skola ett projekt med nyskapande eller lustfylld språkundervisning? Gör du något i din språkundervisning som du tror att andra språklärare kan ha glädje av? Då kan du ansöka om Europeiska kvalitetsutmärkelsen i språk (The European Language Label) eller Inspirationspriset.

Materialen

| 12 juli 2020
| door Stanisław Augustyn

Podsumowanie

projektu Erasmus+ „Lepszy start – europejskie praktyki zawodowe”

Zespół Szkół Elektronicznych w Rzeszowie

Rzeszów, lipiec 2020 r

Materialen

| 10 juli 2020
| door Lucia Iacovone

The central objective of this study is to empirically examine the learning experience and impact of foreign languages on participants in all sectors of Erasmus+ in Ireland. Furthermore, it intends to shed light on the awareness and attitudes towards foreign languages among those involved in the sectors.

Blogs

| 10 juli 2020
| door Emese Jáczint-Héri

Due to the Erasmus+ (VET) program, Gábor Horváth, an English-German teacher at the Nyíregyházi SZC Wesselényi Miklós Szakgimnáziuma, Szakközépiskolája és Kollégiuma, was able to take part in an internship with his students in Portugal.

In the following, he reports that learning should never be stopped as a teacher, and how the gained experience has developed his professional competencies and strengthened him in his teaching creed.

Sara Djelveh

Blogs

| 9 juli 2020
| door EPALE Moderator

The mastery of certain IT tools as well as the desire to continue doing the work she loves (and she loves doing together!) have pushed Sara's colleagues to try to adapt their offer in the face of the emergency situation and to use it as an opportunity to acquire new skills. This experience has taught them a lot and has "forced" them to use new tools. It was certainly a triumph and a continuous learning process that allowed them to continue to carry out the mission of their association despite the current situation.

Community Stories… so far

Blogs

| 6 juli 2020
| door EPALE Moderator

From the beginning, the Community Stories' goals have been to fully engage our community in telling their stories, get to know their colleagues from all over Europe, and share the issues that were affecting their everyday life and that were challenging their education activities. We have received dozens of stories in a short space of time. This confirms our community’s will – or need – to get through this crisis together, sharing their solutions and being an inspiration to each other. We have collected 78 stories from 28 countries... so far.

Nieuws

| 4 juli 2020
| door Jens VERMEERSCH

Save the date for the Final Conference of the Erasmus+ project 'Alternative Ways' on 6th October 2020 in Brussels. Whilst working with different language-groups, both in formal and informal ways, the partners in the Alternative Ways project experienced that there is a significant number of learners that succeeds in learning a new language. However, they also noticed that the drop-out rate is relatively high. It is because of this high drop-out rate that they started this project and developed a toolkit.

Nieuws

| 2 juli 2020
| door Francesca Costero
IRENE (Increase the empoweRment of adults and migrants with spEcific learNing disordErs) è un progetto internazionale che vede coinvolti Enaip Piemonte, coordinatore, Videnscenter for Integration (Danimarca), Tradigenia SL (Spagna), Coop. vereniging Pressure Line U.A. (Olanda), Die Berater (Austria), Institute of Technology Tralee (Irlanda) e Institute of Entrepreneurship Development (Grecia). Ha una durata di tre anni ed è stato avviato nel 2018 con l’obiettivo di realizzare e implementare a livello transnazionale una piattaforma e-learning multilingue e interattiva.

Materialen

| 2 juli 2020
| door EPALE NSS Sverige

I en ny publikation från Skolverket kan du läsa om vad digitala verktyg är, hur du som lärare kan använda dig av dessa och hur det främjar skriftspråksutvecklingen.

Vad är värdet av att använda digitala verktyg i sfi- och sva-undervisningen? Digital kompetens har betydelse både som stöd för skriftspråksutvecklingen och i elevernas vardags- och arbetsliv. Det digitala är dessutom en naturlig del av den vuxnes vardag.

Blogs

| 1 juli 2020
| door Ivana Stankovic

Reci mi i zaboraviću, pokaži mi i možda ću zapamtiti, uključi me i naučiću – reči su kojima se može opisati savremena nastava stranih jezika. Nastavnicima je dobro poznato da se pri usvajanju svakog stranog jezika razvijaju četiri jezičke veštine: čitanje, pisanje, govor i slušanje. U novije vreme pridružila im se i peta veština – kultura. Nove tehnologije omogućile su nam da upotrebom različitih IKT alata neprestano unapređujemo proces nastave u kojoj su polaznici aktivni učesnici.

Blogs

| 1 juli 2020
| door Medina Carmen
Cuando despedí a mis alumnos el 13 de marzo no imaginaba que la próxima vez que les vería sería con una pantalla entre nosotros. Pero, a diferencia de lo que pasa en las clases presenciales, esa pantalla no ha sido la misma para todos.
Gloria Mª Vázquez Luna

Blogs

| 1 juli 2020
| door NSS SPAIN

Hoy en día casi todos los estudiantes tienen acceso a un teléfono. Sin embargo ¿cuáles han sido los mayores desafíos de Gloria en la enseñanza online? principalmente, que los alumnos más marginados podrían no tener acceso a ningún dispositivo electrónico por lo que inmediatamente se les excluye del aprendizaje digital. Debemos adaptarnos a la era de la tecnología en la que estamos.

Gloria Mª Vázquez Luna

Blogs

| 1 juli 2020
| door EPALE Moderator

Today almost all students have access to a phone. So what have been some of the greatest challenges in moving Gloria's curriculum online? One is that the most marginalised pupils might not have access to any electronic device at all. So straightaway they are excluded from digital learning. Consequently, we must adapt to the age of technology that we are in.

Blogs

| 1 juli 2020
| door Monika Smekalová

napsal Nicolas CONDOM, přeloženo z němčiny

Pro správnou integraci migrantů je důležité pracovní zařazení a pro správné pracovní zařazení je nezbytné naučit se jazyk hostitelské země. Pistes-Solidaires je od roku 2018 partnerem v projektu WORK-VR. Jedná se o projekt založený dánskou organizací VIFIN sloužící k využití virtuální reality pro získání jazykových znalostí a pro lepší integraci. Cílem je vytvoření E-Learningové platformy k naučení se jazykových a kulturních kompetencí, které jsou vyžadovány při zařazení migranta na pracovní trh. Jsou zde zastoupeny tři oblasti: pečovatelská služba v domovech pro seniory, hotelnictví a gastronomie a stavební sektor.

Blogs

| 30 juni 2020
| door Elena Bellinetti
Il progetto Erasmus+ DiM è nato nel 2018 e quest'anno vedrà la nascita della piattaforma multimediale interattiva open-source incentrata sulla diffusione della conoscenza delle diverse lingue parlate dai nostri studenti, attraverso l’utilizzo di un dizionario multimediale corredato di audio e immagini e di approfondimenti linguistici che propone sin da ora alcune attività utilizzabili nella didattica in classe.

Blogs

| 29 juni 2020
| door EPALE Deutschland

Die Ermordung von George Floyd, die weltweit zu Protesten gegen Rassismus geführt hat, setzte im Vereinigten Königreich eine kritische Untersuchung von bzw. Diskussion über strukturellen und anderweitigen Rassismus in Gang. Unsere ESOL-Schüler*innen (ESOL = Englisch als Fremdsprache), die Schwarze sind und einer ethnischen Minderheit im Vereinigten Königreich angehören, sind sehr wahrscheinlich Alltagsrassismus ausgesetzt. Warum geht es dann bei den Themen und Unterrichtsmaterialien für ESOL-Schüler*innen so selten um die Herausforderungen, denen sie sich im Alltag möglicherweise stellen müssen? Wie würde ein anti-rassistischer ESOL-Lehrplan aussehen und wie könnten die Lehrkräfte dessen Entwicklung vorantreiben?

Nieuws

| 29 juni 2020
| door Francesca Costero
A partire da settembre 2018 Enaip Piemonte ha iniziato a condividere le attività svolte per il progetto Work VR (piloting Virtual Reality for Language Learning in the Context of Employability) con i rappresentanti di Danimarca, Francia, Cipro e Germania. Il progetto, finanziato tramite il programma Erasmus+, affronta il tema dell’inclusione sociale e dell’occupazione, utilizzando la tecnologia all’avanguardia della realtà virtuale, al fine di incrementare la qualità dei programmi di istruzione e formazione professionale per 265 migranti e rifugiati disoccupati.
maandag 17 augustus 2020 tot vrijdag 28 augustus 2020, Spain

Cursos de verano EOI Pamplona

Cursos de verano en la Esucel Oficial de Idiomas de Pamplona
28 juni 2020
door Formación a lo ...
Labels:
Magdalena Đurasek

Blogs

| 26 juni 2020
| door EPALE Moderator

Magdalena is 25 years old and she is currently working as an external associate at the Centre for Lifelong Learning and Culture Bjelovar where she teaches Italian to adult students. Taking into account both my professions, when learning a foreign language, I often talk about the customs and way of life of the country whose language I teach. "We learn a language, whether native or foreign, primarily through contact and communication with other people because we are social beings. So how now, when we are forbidden to be social, are we supposed to cling to learning, and teaching, a foreign language?"

Pagina's

Abonneren op RSS - Talen