chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Elektronisch platform voor volwasseneneducatie in Europa

 
 

Blogs

EPALE Ambassadeurs doen mee aan eerste OCW Adult Learning Lab

29/05/2017
by Hans Hindriks
Taal: NL

Op woensdag 5 april 2017 kwamen de EPALE ambassadeurs, op uitnodiging van het Ministerie van OCW, bij elkaar in Utrecht. Het ministerie organiseerde voor het eerst een “Adult Learning Lab”, een werkbijeenkomst waarin medewerkers van het ministerie samen met experts en praktijkdeskundigen werken aan concrete oplossingen voor onderwijsvraagstukken.

De uitnodiging en uitdaging waren helder: kom binnen vier uur met een concreet (project)voorstel om bij te dragen aan de kwaliteit van het volwassenenonderwijs in Nederland. Het ministerie zou voor de uitwerking en uitvoering gebruik maken van een EU-subsidie van € 150.000.

 

 

Aanleiding voor het Adult Learning Lab

Gemeenten zijn sinds 2015 ervoor verantwoordelijk dat hun laaggeletterde inwoners gebruik kunnen maken van opleidingen taal en rekenen. Hiervoor hebben gemeenten in toenemende mate bestedingsvrijheid: zij kunnen cursussen inkopen bij roc’s, maar ook bij non-formele aanbieders zoals bibliotheken of welzijnsorganisaties. Die grotere verscheidenheid aan cursussen verlaagt de drempel voor de doelgroep en kan het bereik helpen vergroten. Maar de toename van aanbieders levert ook vragen op over het waarborgen van de kwaliteit en het behouden van de bestaande expertise van zowel professionele docenten als ervaren, getrainde, vrijwilligers.

 

De EPALE ambassadeurs gingen op woensdag 5 april de uitdaging aan. Onder begeleiding van Paul Steehouder (CINOP), kwamen Ria Akkersdijk (Leren & Werken Friesland), Eline Dragt (Het Begint met Taal), Jumbo Klercq (Stichting Learn for Life), Marian Janssen (Zet een punt), Ben Vaske (oefenen.nl) en Arjan Beune (Stichting Lezen & Schrijven) al snel tot de conclusie dat effectieve ondersteuning kan voorkomen dat gemeenten allemaal het wiel voor zichzelf uitvinden. 

 

Maar hoe kunnen gemeenten effectief worden ondersteund? En waar zouden zij moeten beginnen als ze een kwaliteitsslag willen realiseren in het lokale en regionale aanbod? Dat waren enkele van de vragen waar de ambassadeurs mee aan de slag gingen.

 

 

Adult Learning Lab in actie

In verschillende rondes werd de groep gestimuleerd om vanuit een gedeelde probleemanalyse toe te werken naar steeds concretere oplossingsrichtingen. Meerdere ambassadeurs wezen op de fragmentarische beschikbaarheid van handvatten en methoden om de kwaliteit van het aanbod te waarborgen: keurmerken en handreikingen, eindtermen en inspectietoezicht bestaan al, maar zijn gericht op delen van het aanbod. Een breed toepasbare toolkit voor kwaliteitsbevordering zou zowel gemeenten als aanbieders kunnen helpen bij het inkopen, aanbesteden en aanbieden van cursussen.

 

Zo ontstond uiteindelijk het idee om een massive online open course (MOOC) te laten ontwikkelen. Hiermee zouden beleidsmakers bij gemeenten, en aanbieders van educatietrajecten, praktische handvatten, kennis en goede voorbeelden aangereikt krijgen om de kwaliteit van het volwassenenonderwijs te helpen verbeteren.

 

Een week na het Adult Learning Lab met EPALE ambassadeurs organiseerde OCW een identieke bijeenkomst met een tweede groep betrokkenen. Ook zij kwamen uit op het thema van deskundigheidsbevordering bij gemeenten en aanbieders, en het inventariseren van effectieve aanpakken om de kwaliteit van het aanbod te waarborgen.

 

Uitvoering dankzij bijdrage van de EU

OCW heeft de uitkomsten van de Adult Learning Labs inmiddels vertaald naar een concreet projectvoorstel dat is ingediend als aanvraag voor een subsidiebijdrage van de Europese Commissie in het kader van het Nationale Coördinatorschap voor Adult Learning. De Europese Commissie stelt aan EU-lidstaten elke twee jaar circa € 150.000 beschikbaar als bijdrage aan activiteiten die ten goede komen aan het volwassenenonderwijs in de breedste zin van het woord. In het voorstel dat OCW heeft ingediend zal niet alleen een verkenning worden gedaan naar verschillende bestaande manieren en instrumenten van kwaliteitsverbetering, maar zullen ook diverse kennis bevorderende bijeenkomsten en co-creatie sessies worden georganiseerd. Daarnaast zal de MOOC over kwaliteitsverbetering worden ontwikkeld.

 

Hans Hindriks is Policy Advisor bij het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap.

 

/nl/file/summaryofmainobjectivesandactivitiespdfsummary_of_main_objectives_and_activities.pdf

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn