Blog
Blog

Jak vylepšit vzdělávání v Česku? Renomovaný školský reformátor zná recepty

V exkluzivním rozhovoru Markéty Hronové (HN) Michael Fullan hovoří o tom, že wellbeing a dobré výsledky ve vzdělávání jdou ruku v ruce.

zdroj: skav.cz/jak-vylepsit-vzdelavani-v-cesku-renomovany-skolsky-reformator-zna-recepty

V exkluzivním rozhovoru Markéty Hronové (Hospodářské noviny) Michael Fullan hovoří o tom, že wellbeing a dobré výsledky ve vzdělávání jdou ruku v ruce, dále o nutnosti vzájemné spolupráce a podpoře učitelů, a také, co přineslo on-line vzdělávání.

Michael Fullan (81)

  • Kanadský odborník na vzdělávání působí jako konzultant řady vlád, které se snaží transformovat školství.
  • Založil hnutí Nová pedagogika pro hluboké učení. To staví na tom, že je potřeba vyvolat globální zájem veřejnosti o vzdělávání, zaměřit se na nerovnosti mezi žáky. Důraz klade i na to, kdo všechno se musí na změnách podílet, a zejména na nutnost proměnit tradiční výuku na inovativní. A to pomocí konceptu šesti C – v překladu je to orientace na osobnost, občanství, spolupráci, komunikaci, tvořivost a kritické myšlení.
Z rozhovoru: 

V Kanadě a v dalších zemích existuje vzdělávací model takzvaných šesti C. Můžete ho stručně představit a vysvětlit, proč jste ho upravili? 

My jsme vlastně ke vzdělávacímu konceptu, který tady fungoval dvacet let a víc, přidali další dvě C a vytvořili jsme tím vzdělávací koncept pro 21. století. Původní čtyři byla kreativita (creativity), kritické myšlení (critical thinking), komunikace (communication) a spolupráce (collaboration). My jsme přidali ještě osobnostní rozvoj (character education) a občanství (citizenship). Je důležité, aby děti věděly, kam vlastně míří ve svých životech, co je součástí společenského života v demokracii, naučily se empatii. Jejich osobnost utváří i to, jak jsou vedeny ke spolehlivosti či přístupu k řešení problémů. K občanství pak patří i to, jak osobně přispíváme komunitě, a také velké otázky, jako je klima. Tyto věci jsou přece velmi důležité, ale často nebývají součástí vzdělávání. Máme k tomu spoustu příkladů. Nepracujeme tak, že něco zjistíme ve výzkumu a pak to chceme aplikovat do praxe. Se školami spolupracujeme od začátku, a to nejen v Kanadě, ale v deseti dalších zemích, které naše metody využívají. 

Celý rozhovor si můžete přečíst na zde.

Login (0)

Want to write a blog post ?

Don't hesitate to do so! Click the link below and start posting a new article!

Laatste discussies

Wat staat er in de jobomschrijving van de centrumcoördinator?

'It's lonely at the top' voor de directeur van een centrum voor volwasseneducatie. Dat gevoel staat nergens beschreven in vacatures.
Dit is een oproep van om jobomschrijvingen te delen én een uitnodiging om het over het gevoel van eenzaamheid, of andere gevoelens, aan de top van een organisatie te hebben.

Meer

EPALE Discussie: Wat kunnen we doen om de volwasseneneducatie beter te maken voor mensen met een beperking?

In juni richt EPALE de schijnwerpers op hoe mensen met een beperking kunnen bijleren. We horen graag van jou hoe we volwasseneneducatie voor mensen met een beperking kunnen verbeteren. De schriftelijke discussie (in het Engels) zal plaatsvinden op 8 juni om 14 uur (CEST).
Meer