Overslaan en naar de inhoud gaan
News
Nieuws

Wiedza powszechna: Naomi Klein

„Jeśli historia czegoś nas uczy, to na pewno jednego: w stanie szoku nie ma żadnej stabilności” – te głośne słowa wypowiedziała ostatnio Naomi Klein, ceniona kanadyjska pisarka, dziennikarka i działaczka społeczna, autorka słynnej książki „Doktryna szoku. Jak współczesny kapitalizm wykorzystuje klęski żywiołowe i kryzysy społeczne”.   

Książka po raz pierwszy opublikowana w 2007 roku nic nie straciła na swej aktualności. Jej diagnozy warto przeczytać szczególnie teraz, kiedy epidemia zmienia nasze życie. Kryzys pokazuje jak na dłoni niestabilność rynku i idące za tym masowe bezrobocie, które dotyka niemal wszystkich. Lata wytężonej pracy dziennikarskiej w strefach dotkniętych katastrofami pozwoliły autorce na zebranie materiału, który w „Doktrynie szoku” pomoże nam zrozumieć nie tylko to, co dzieje się dziś, ale też to, co wydarzy się jutro. 

Części projektu „Wiedza powszechna: Naomi Klein”:

- publikacja fragmentu „Doktryny szoku” Naomi Klein: „Oczyszczanie plaży. Drugie tsunami”

- czytanie fragmentów książki w wykonaniu aktorów: Kariny Seweryn i Piotra Wawra jr

- webinarium z udziałem Agnieszki Jakimiak (reżyserki), Agnieszki Lichnerowicz (dziennikarki Radia TOK FM) i Hanny Pieńczykowskiej (Humanity in Action Polska), prow. Bartosz Rydliński – czwartek, 21 maja o godz. 18.00.

https://www.powszechny.com/wiedza-powszechna-naomi-klein.html

https://www.facebook.com/events/919907855111307/

Login (1)

Wil je een artikel schrijven?

Aarzel niet!

Klik op de link hieronder en plaats jouw artikel!

Laatste discussies

EPALE Discussie: Wat kunnen we doen om de volwasseneneducatie beter te maken voor mensen met een beperking?

In juni richt EPALE de schijnwerpers op hoe mensen met een beperking kunnen bijleren. We horen graag van jou hoe we volwasseneneducatie voor mensen met een beperking kunnen verbeteren. De schriftelijke discussie (in het Engels) zal plaatsvinden op 8 juni om 14 uur (CEST).
Meer

Vindt u het ook jammer dat de volwasseneneducatie nauwelijks bijdraagt aan het nieuwe decreet voor duaal leren?