chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Elektronisch platform voor volwasseneneducatie in Europa

Blogs

A Covid–19 újra szükségessé teszi az online oktatási és tanulási lehetőségek feltérképezését

23/04/2020
door Györgyi Bajka
Taal: HU
Document available also in: EN HR FI CS PL EL GA FR RO ES DE LV ET NL

Covid-19 tools

Most, hogy az Egészségügyi Világszervezet pandémiának nyilvánította a koronavírus-járványt, az emberek világszerte jelentős kihívással szembesülnek. A koronavírus számottevően befolyásolja mindannyiunk életét, ugyanakkor próbára teszi alkalmazkodóképességünket és ellenálló képességünket is.

Vészhelyzetben vagyunk, amelyre úgy kell reagálnunk, hogy másként dolgozunk, vásárolunk, tanulunk és kommunikálunk. Az online vásárlás és a közösségi hálózatok, sőt a távoktatás sem újdonság számunkra. A Covid–19 azonban újra szükségessé teszi az online oktatási és tanulási lehetőségek felderítését.

 

Online oktatás

Az oktatás területe az online tanulásra való hirtelen átállással reagál a karanténra. Az online oktatás mindazonáltal szükségessé teszi annak alapos átgondolását, hogy a tanulók és a tanárok hogyan vannak felszerelkezve az átállásra, valamint annak körültekintő mérlegelését is, hogy a tanítási módszer a tantermi kereteken kívül, technológiai eszközökre átültetve is eredményes-e. Az egyenlőtlenségek ráadásul a technológiához és a digitális eszközökhöz való hozzáférés esetében fokozódnak. Sok tanulót érinti a digitális egyenlőtlenség valamilyen formája, amennyiben nem rendelkeznek a távtanuláshoz szükséges kapcsolattal és eszközökkel. A járvány kitörése valójában növeli a digitális tanulási lehetőségekhez hozzáférők és az ezekből kirekesztettek közötti szakadékot. A hozzáférés egyenlőtlen, és az egyenlőtlenség fokozódását figyelhetjük meg.

Ugyanakkor annak ellenére, hogy jelenleg a technológiára és az eszközökre helyeződik a közvetlen hangsúly, a legszükségesebb tulajdonság még mindig az emberi együttérzés.

 

Hasznos eszközök

A digitális tanulásirányítási rendszerek, kommunikációs eszközök és e-tanulási platformok kulcsszerepet játszanak a jelenlegi világjárvány idején. A szoftverek és appok segítséget nyújthatnak a képzésszolgáltatóknak a tanulási folyamat irányításában, megtervezésében, megvalósításában és követésében.

Tekintsünk át néhány hasznos eszközt! Ez a lista nem kimerítő jellegű és a felnőttoktatáshoz igazodik; az UNESCO által közzétett átfogóbb lista kivonata.

Digitális tanulásirányítási rendszerek

A Moodle oktatók számára eredményes online kurzusok kialakításában segítséget nyújtó, ingyenes, nyílt forráskódú szoftver.
A Google Classroom a feladatok megszervezésében, az együttműködés fokozásában, valamint a jobb kommunikáció előmozdításában nyújt segítséget diákoknak és tanároknak.
A Docebo a szakmai fejlődésre összpontosító tanulásirányítási rendszert biztosító szolgáltatás.
A Blackboard a minőségi online oktatást segítő megoldásokat, segédanyagokat és eszközöket biztosít.
Az Edmodo egy olyan eszköz, amellyel az oktatók üzeneteket küldhetnek, tananyagokat oszthatnak meg, és a tanulást elérhetővé tehetik a diákok számára, bárhol is tartózkodjanak.
A Skooler kizárólag és teljes egészében a Microsoft Office 365-be integrált rendszer.
Az Ekstep az írni-olvasni tudáshoz és a számolni tudáshoz kapcsolódó oktatási segédanyagok gyűjteménye, és lehetőséget nyújt új segédanyagok létrehozására is.
A Cell-Ed felnőtt tanulók igényeit hivatott kielégíteni.
A LabXchange tanulást, megosztást és együttműködést célzó online közösség.
A Quizlet webalapú tanulást célzó mobilalkalmazás, amely különféle eszközökkel és játékokkal teszi lehetővé a tanulást.

 

Kommunikációs eszközök

A Zoom videokommunikációt, video- és audiokonferenciát, chatet és webinárokat lehetővé tevő eszköz. 
A Skype videofelvételek készítésére, valamint egyéni és csoportos hívásokra alkalmas ingyenes eszköz.
A Microsoft Teams munkahelyi csetelést, videoértekezleteket és fájlok tárolását ötvöző platform.
A Google Hangouts Meet egyénileg vagy csoportosan folytatott, szöveges, hangalapú vagy videocsetet tesz lehetővé.
A Dingtalk egy audio- és videokonferencia-rendszer.

 

Virtuális szabadegyetemek (MOOCs)

A Canvas oktatók szakmai fejlődését célzó, ingyenes online kurzusokat és tanórákat kínál.
Az Alison adott tantárgyak szakértői által tervezett, interaktív és szerteágazó tanulási tapasztalatot nyújtó, saját tempóban elvégezhető kurzus.
A Coursera a világ legjobb egyetemei által kialakított, több mint 2000 kurzushoz és szakterülethez biztosít hozzáférést.
Az EdX a világ legkiemelkedőbb 140 intézményének 2000 kurzusát biztosítja online új készségek elsajátításának lehetőségével.
A Future Learn továbbtanulást, szakmai készségek kialakítását és szakértőkkel való kapcsolattartást célzó online kurzusokat biztosít. 

A Funzi mobil tanulási szolgáltatás keretében biztosít képzési és oktatási programokat.
Az Empower az európai egyetemek és képzésszolgáltatók között az online, nyitott és rugalmas oktatás terén bekövetkezett legfrissebb fejleményekkel kapcsolatos együttműködést és szaktudás-megosztást támogatja.

 

Ez csak néhány olyan eszköz, amely segítséget nyújthat a jelenlegi koronavírus-világjárvány alatti folyamatos tanulás biztosításához.
Mint köztudott, nincs olyan technológia, amely helyettesíteni tudja az emberi szaktudást, lelkesedést és az oktatás emberi megközelítését.

Kérjük, tegyen észrevételeket és ossza meg tapasztalatait!

 

Mellesleg...

Az Egészségügyi Világszervezet Európai Regionális Irodája különféle online kurzusokat kínál. E kurzusok célcsoportját az egészségügyi dolgozók és a közegészségügyi szakemberek, vagyis a vészhelyezetek idején frontvonalban dolgozók képezik.
A Discovery Education vírusokkal és a járvány kitörésével kapcsolatban biztosít a tanulóknak különféle forrásokat és oktatási anyagokat.
További információk: az UNESCO ajánlása a nyitott oktatási segédanyagokról és azok fogalmának meghatározása, valamint az írni-olvasni tudáshoz és az alapszintű oktatáshoz kapcsolódó további nyitott oktatási segédanyagok.


 

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
Refresh comments Enable auto refresh

1 - 10 van 34 weergegeven
  • afbeelding van Ginta Salmina
    Šādas situācijas ir liels pārbaudījums, gan cilvēkiem, gan procesiem, gan mūsu pašu spējai paskatīties un situāciju kā uz iespēju izvērtēt, pārvērtēt, ieviest jauninājumus, atteikties no tik pieņemtā un ierastā, kas iespējams, jau novecojis u.t.t. Tas noteikti nav viegli, ne visas situācijas ir vienādas un noteikti palielina mūsu stresa līmeni, tomēr pārmaiņas ir dzīves neatņemama sistēma un mums jābūt gataviem adaptēties un pielāgoties dažādām situācijām. Katrā ziņā es uzskatu, ka COVID radītā situācija ir arī vairāku jaunu iespēju laiks.
  • afbeelding van Evita Adžikobi
    Tādas digitālās mācību vadības sistēmas un saziņas līdzekļi kā “Moodle”, “Zoom”, “Microsoft Teams” un “Skype” tiešām ļāva mācību procesam turpināties tikai tiešsaistē. Negatīvās puses šai situācijai, protams, bija ka ne visiem skolēniem, īpaši laukos, ir datori, viedierīces vai pat stabils internets, par laimi no citu kolēģu stāstītā laukos atradās labi un apķērīgi skolotāji, kas mēģināja šīs grūtības pārvarēt, piemēram, ar riteni aizvedot bērnam grāmatas un izdrukātus mājasdarbu uzdevumus līdz mājām vai iemetot paskastītē. Arī skolotājiem sākumā bija grūti pielāgoties darbam e-vidē, īpaši vecāka gada gājuma skolotājiem, kas īpaši “nedraudzējās” ar inovācijām. Dzirdētas arī daudzas sūdzības no pašiem skolēniem un no viņu vecākiem par to, ka daudzos priekšmetos skolotāji uzdevuši pārāk daudz darba. Uzskatu, ka jāraugās uz pozitīvo – lavi, ka mācību process pilnībā neapstājās un ka mūsu valstī – Latvjā mums ir iespēja turpināt gan mācīties, gan daļēji arī strādāt. Citās valstīs šī situācija izvērsās daudz bēdīgāk.
  • afbeelding van KRISTINA BELOGLAZOVA
    Tā bija ļoti interesanta un negaidīta pieredze mācīties attilināti Covid-19 karantīnā laikā. Ir daudz savu plusu un minusu mācībām attilināti. Plusi ir tas kā daudz laika ir ekonomēts kad mācies attalīnāti, tieši tāpēc ka nekur nav jābrauc. Bet tomēr es saskatu vairāk minusi no šim mācībam. Mācību process attallināti kļuva vientuļš process, jo tad nav iespējas komunicēt ar kursabiedriem klātienē, pietrūkst universitātes studiju atmosfēras, lekcijas klatienē ir daudz interesantāk un efektīvāk. Kad prezentē tiešsaistē izmantojot Microsoft Teams vai Zoom , tad nav iespējams kvalitatīvi uzstāties tā kā klasē savu kursabiedru klātienē, kā arī var rasties problēmas ar interneta piekļuvi, vai datoru. Vēl attalīnatu mācībam jābut daudz stiprākai disciplīnai, jo kad vienmēr pavadi laiku tikai mājās, tad ir grūtāk būt "mācīšanās noskaņā". 
    Manuprāt nākotnē dažas lekcijas var turpināt novadīt attilināti, bet dažas tomēr daudz labāk ir klātienē, piemēram: semināri,uzstāšanas ar prezentāciju, grupas darbu organizēšana. 
  • afbeelding van Guntis Rūze
    Manuprāt, šīs attālinātās mācības daudzas ģimenes ir atstājušas neapskaužamā situācijā. Uz mācībām attālināti bija spiesti pāriet visi, bet vai attālinātās mācības var salīdzināt ar klātienes mācīšanos - es uzskatu, ka nē. Gan studenti, gan skolēni, gan skolotāji domāju, ka ilgojas pēc klātienes mācībām. Ņemot vēra gan to, ka daudziem nav pieejami datori, lai veiktu uzdevumus, un otrkārt raugoties no skolotāju puses, cik ļoti viņi var apliecināt, ka skolēni ir apguvuši paredzēto mācību vielu attālināti. Man zināmā ģimenē ir trīs bērni, divi mācās sākumskolā un vienam bērnam ir mazāk kā gadiņš. Tēvs ar māti ir skolotāji un papildus tam tēvs vēl studē. Ir ļoti grūti paveikt visus darbus. Tām ģimenēm, kurām vecāki pārrodas mājās tikai vakarā, būtībā nākamajai dienai viņu bērniem ir jāmācās jau iepriekšējā vakarā.
  • afbeelding van Sjuzana Rozenberga
    Mācības tiešsaistē ir ļoti laba lieta: ekonomē laiku, resursus... JA vien cilvēkam ir pieejams dators vajadzīgajā laikā. Diemžēl, vajadzīga ierīce nav pieejama katram. Kā jau šeit minēja, īpaši aktuāla šāda problēma ir daudzbērnu ģimenēs, un par to publiski paziņoja tikai šodienas apstākļos. Ceru, ka šādu situāciju ņems vērā un atradīs risinājumus, lai katram būtu pieejams dators mācīšanas vajadzībām. Dzīvojam taču tehnoloģiju laikmetā:)
  • afbeelding van Dace Diāna Bērziņa
    COVID-19 pandēmija mums ir iemācījusi dzīvot citādāk kā līdz šim. Kādam tas ir mierpilns laiks, kurā ir iespēja atrast laiku sev, padarīt sen plānotus darbus, savukārt citiem, šis ir neiedomājamu problēmu brīdis un neziņa, kā šīs problēmas atrisināt. Mūsdienās tehnoloģijas ir pavisam ikdienišķa lieta. Tas ieņem lielu lomu mūsu ikdienā, kā darba, tā izklaides vajadzībām. Tomēr, visus vienā "maisā" likt nevar. Pandēmija pieprasa no mums darbu, studijas un mācības veikt attālināti. Ar to viss būtu kārtībā. Pie visa jaunā var pierast, bet.. kā rīkoties tām ģimenēm, kurās ir tikai viens dators, ja mājās ir vairāki skolas vecuma bērni? Kā sadalīt laikus un dienas, kad un kurš mācīsies tiešsaistē, bet kurš darbus pildīs naktī? Manuprāt, šo laiku pārdzīvot viegli ir tiem, kuri ir nodrošināti ar visiem nepieciešamajiem resursiem, tomēr tiem, kuriem resursu nav pietiekamu - ir atstāti novārtā.
  • afbeelding van Laine Meņģelsone
    Valstī un pasulē noteiktā ārkārtas situācija mums atnesa daudz pārmaiņas. Saskarāmies ar jaunu mācību stilu un iespējām. Lasot un iepazīstoties ar šo rakstu, piekrītu autoru viedoklim par iespējām efektīvi un kvalitatīvi nodrošināt mācību proecsu attālināti. Esam pakļauti viedierīcēm un spiesti apgūt mācību procesu virtualajā vidē.Pārmaiņas ir jāpieņem un kopīgi jātiek galā. Skolēni un viņu vecākiem ir jāiegulda lielāks un bagātīgās darbs nekā pirms ākrārtas situācijas valstī. Jāpsēj nodrošinat viedierīces mājas apstākļos un izpalīdzēt. Studentiem šogad grūtības sagādā aizstāvēst darbus virtuāli. Galvenais aspekts, kam es piekrītu ir cilvēku atbaslts un līdzjūtība šajā laikā.  
  • afbeelding van Loreta Lemberga
    Manuprāt, šajā situācijā, kad lielākajā daļā nozaru darbs un mācības jāveic attālināti, svarīgi izvērtēt arī majās pieejamo tehnoloģiju klāstu un prasmes to izmantošanā, jo ne visās saimniecībās ir pieejams dators un bieži vien tas jādala uz vairākiem ģimenes locekļiem. 
    Taču runājot tieši par izglītību, uzskatu, ka attālinātās mācībās sākumizglītības un pamatizglītības posmā nebūtu labs risinājums turpmākām mācību iespējam, jo šajā vecumposmā skolēni apgūst ne tikai dažādas specifiskas mācību priekšmetu zināšanas, bet arī sociālizējas ar vienaudžiem, apgūstot dažādas pamatvērtības un patstāvību. Vidusskolā, kad šīs nepieciešamās prasmes ir apgūtas, skolēniem var tikt dota lielāka brīvība, piemēram, sava laika plānojumam.
    Paldies par ieteiktajām platformām un saziņas līdzekļiem.
  • afbeelding van Paula Lagzdiņa
    Jā, tiešsaistes mācības sagādā lielas problēmas, sarežģījumus, bet vienmēr ir iespēja atrast atrisinājumus, tāpēc, liels paldies par uzskaitītajām vietnēm, sistēmām, saziņas līdzekļiem, kuras uzlabos, palīdzēs mācību procesu. Uzskatu, ka visiem pedagogiem, studentiem, skolniekiem, kā arī darbiniekiem, vecākiem u.c. ir svarīgi zināt, kad šādas vietnes pastāv, jo tas ir viens solis tuvak tam, lai atvieglotu izraisītās problēmas.
  • afbeelding van Martins Timanis
    Šīs pārmaiņas nāks tikai par labu, jau tagad pazīstu cilvēkus, kas dara visu to pašu tikai no mājām un vienīgā atšķirība ieekonomē laiku un benzīnu divas reizes dienā.