chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Elektronisch platform voor volwasseneneducatie in Europa

Blogs

COVID-19 reanimează nevoia de a explora oportunitățile de predare și învățare

14/04/2020
door ALEXANDRA DORIN
Taal: RO
Document available also in: EN HR FI CS PL EL GA FR ES DE HU LV ET NL SR

Covid-19 tools

Odată cu declararea pandemiei de Coronavirus de Organizația Mondială a Sănătății, oamenii din întreaga lume se confruntă cu o provocare majoră. Coronavirusul a afectat în mod semnificativ toată viața noastră, dar este, de asemenea, provocarea capacității noastre de a ne adapta și de a fi rezistenți.

Ne aflăm în stare de urgență și trebuie să reacționăm cu diferite moduri de lucru, cumpărături, învățare și comunicare. Cumpărăturile online și rețelele sociale nu sunt noi pentru noi și nici învățarea la distanță. Cu toate acestea, COVID-19 reînvie nevoia de a explora oportunitățile de predare și învățare online.

Educația online

Sectorul educației răspunde la carantină printr-o schimbare bruscă către învățarea online. Cu toate acestea, predarea online necesită o gândire atentă despre modul în care elevii și profesorii sunt echipați pentru schimbarea și luarea în considerare într-un mod foarte serios dacă stilul de predare este încă eficient atunci când este luat din clasă și transpus în dispozitivele tehnologice. Mai mult, inegalitățile sunt agravate atunci când vine vorba de accesul la tehnologie și la dispozitivele digitale. Mulți studenți suferă o formă de inegalitate digitală prin care le lipsesc conexiunile și dispozitivele pentru a învăța de la distanță. De fapt, acest focar lărgește decalajul dintre cei capabili să acceseze oportunități de învățare digitale și cei care sunt împiedicați să face ac est lucru. Accesul nu este egal și observăm creșterea inegalității.

Și totuși, chiar dacă accentul imediat este pus pe tehnologie și instrumente, cea mai convingătoare calitate este încă compasiunea umană.

Instrumente utile

Sistemele digitale de gestionare a învățării, instrumentele de comunicare și platformele de învățare electronică joacă un rol crucial în această pandemie. Programele și aplicațiile pot ajuta furnizorii de învățare să gestioneze, să planifice, să furnizeze și să urmărească procesul de învățare.

Să aruncăm o privire la câteva instrumente utile. Lista nu este exhaustivă și adaptată pentru educația adulților; este un extras dintr-o listă mai cuprinzătoare publicată de UNESCO.

Sisteme digitale de management al învățării.

Moodle este un software gratuit de tip open source conceput pentru a ajuta profesorii să creeze cursuri online eficiente

Google Classroom ajută elevii și profesorii să organizeze sarcini, să stimuleze colaborarea și să favorizeze o mai bună comunicare

Docebo este un serviciu care oferă un sistem de management al învățării axat pe dezvoltarea profesională

Blackboard oferă soluții, resurse și instrumente care să ajute la predarea online de calitate

Edmodo este un instrument pentru educatori pentru a trimite mesaje, a împărtăși materiale de clasă și a face învățarea accesibilă pentru studenți, de oriunde

Skooler este un sistem integrat exclusiv și complet cu Microsoft Office 365

Ekstep oferă o colecție de resurse de învățare la alfabetizare și numerație și șansa de a crea altele noi

Cell-Ed este destinat nevoilor cursanților adulți

LabXchange este o comunitate online pentru învățare, partajare și colaborare

Quizlet este o aplicație de studiu bazată pe telefonul mobil și web care permite predarea și învățarea prin intermediul instrumentelor și jocurilor

 

Instrumente de comunicare

Zoom este un instrument care permite comunicare video, conferințe video și audio, chaturi și webinarii

Skype este un instrument gratuit pentru a realiza materiale video și apeluri individuale și de grup

Microsoft Teams este o platformă care combină chatul la locul de muncă, întâlnirile video și stocarea fișierelor

Google Hangouts Meet permite chat-uri de tip text, vocale sau video, fie unu-la-unu, fie în grup

Dingtalk este un sitem de conferință audio și video

 

MOOCs

Canvas oferă cursuri online gratuite care vizează dezvoltarea profesională a profesorilor

Alison este un curs de tip self-paced conceput de experți în domeniu, cu o experiență de învățare interactivă și îmbogățită

Coursera oferă acces la peste 2000 de cursuri și specializări dezvoltate de cele mai bune universități din lume

EdX oferă 2000 de cursuri online de la 140 de instituții de top din întreaga lume, oferind șansa de a dobândi noi abilități

Future Learn livrează cursuri online menite să studieze în continuare, dezvoltarea competențelor profesionale și conectarea cu experți

Funzi oferă programe de educație și formare intermediul unui serviciu de învățare mobilă

Empower sprijină colaborarea și împărtășirea de expertiză între universitățile și furnizorii europeni cu privire la cele mai recente evoluții în educația online, deschisă și flexibilă

 

Acestea sunt doar câteva instrumente care pot ajuta la asigurarea învățării continue în timpul acestei pandemii Coronavirus.

După cum știți deja, nicio tehnologie nu va putea înlocui expertiza, entuziasmul și abordarea umană a educației!

Nu ezitați să comentați și să împărtășiți experiențele voastre!

Apropo....

Organizația Mondială a Sănătății, prin Biroul Regional pentru Europa, oferă mai multe programe de formare online. Acestea sunt destinate lucrătorilor și specialiștilor din. Cu alte cuvinte, cei care lucrează în linia întâi, în situații de urgență.

Discovery Education oferă diverse resurse și materiale instructive despre visuși și epidemie. Mai mult, Recomandarea UNESCO privind resursele educaționale deschise și definiția aferentă șo mai mult resurse educaționale deschise pentru literație și educația de bază.


[last update 24/03/2020]

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn Share on email
Refresh comments Enable auto refresh

1 - 10 van 36 weergegeven
  • afbeelding van Alejandro Navas
    Muy interesante este artículo. Con tu permiso, lo comparto en nuestra página.
  • afbeelding van Elija Tiltiņa
    Sākotnēji attālinātā mācīšanās šķita kas neiespējams, bet, kad piespiedu kārtā visu vecumu izglītojamajiem bija jāpāriet uz elektronisko mācīšanos, mans viedoklis mainījās. Atklājās tik daudz un dažādas inovatīvas pieejas mācību procesam. Jāatzīst, ka attālināto studiju laiks bija grūts, bet manas attiecības ar modernajām tehnoloģijām pa šo laiku uzlabojās.Protams, katrā situācijā var saskatīt savus plusus un mīnusus, bet no šī visa mēs tikai mācāmies! :) 
  • afbeelding van Ginta Salmina
    Šādas situācijas ir liels pārbaudījums, gan cilvēkiem, gan procesiem, gan mūsu pašu spējai paskatīties un situāciju kā uz iespēju izvērtēt, pārvērtēt, ieviest jauninājumus, atteikties no tik pieņemtā un ierastā, kas iespējams, jau novecojis u.t.t. Tas noteikti nav viegli, ne visas situācijas ir vienādas un noteikti palielina mūsu stresa līmeni, tomēr pārmaiņas ir dzīves neatņemama sistēma un mums jābūt gataviem adaptēties un pielāgoties dažādām situācijām. Katrā ziņā es uzskatu, ka COVID radītā situācija ir arī vairāku jaunu iespēju laiks.
  • afbeelding van Evita Adžikobi
    Tādas digitālās mācību vadības sistēmas un saziņas līdzekļi kā “Moodle”, “Zoom”, “Microsoft Teams” un “Skype” tiešām ļāva mācību procesam turpināties tikai tiešsaistē. Negatīvās puses šai situācijai, protams, bija ka ne visiem skolēniem, īpaši laukos, ir datori, viedierīces vai pat stabils internets, par laimi no citu kolēģu stāstītā laukos atradās labi un apķērīgi skolotāji, kas mēģināja šīs grūtības pārvarēt, piemēram, ar riteni aizvedot bērnam grāmatas un izdrukātus mājasdarbu uzdevumus līdz mājām vai iemetot paskastītē. Arī skolotājiem sākumā bija grūti pielāgoties darbam e-vidē, īpaši vecāka gada gājuma skolotājiem, kas īpaši “nedraudzējās” ar inovācijām. Dzirdētas arī daudzas sūdzības no pašiem skolēniem un no viņu vecākiem par to, ka daudzos priekšmetos skolotāji uzdevuši pārāk daudz darba. Uzskatu, ka jāraugās uz pozitīvo – lavi, ka mācību process pilnībā neapstājās un ka mūsu valstī – Latvjā mums ir iespēja turpināt gan mācīties, gan daļēji arī strādāt. Citās valstīs šī situācija izvērsās daudz bēdīgāk.
  • afbeelding van KRISTINA BELOGLAZOVA
    Tā bija ļoti interesanta un negaidīta pieredze mācīties attilināti Covid-19 karantīnā laikā. Ir daudz savu plusu un minusu mācībām attilināti. Plusi ir tas kā daudz laika ir ekonomēts kad mācies attalīnāti, tieši tāpēc ka nekur nav jābrauc. Bet tomēr es saskatu vairāk minusi no šim mācībam. Mācību process attallināti kļuva vientuļš process, jo tad nav iespējas komunicēt ar kursabiedriem klātienē, pietrūkst universitātes studiju atmosfēras, lekcijas klatienē ir daudz interesantāk un efektīvāk. Kad prezentē tiešsaistē izmantojot Microsoft Teams vai Zoom , tad nav iespējams kvalitatīvi uzstāties tā kā klasē savu kursabiedru klātienē, kā arī var rasties problēmas ar interneta piekļuvi, vai datoru. Vēl attalīnatu mācībam jābut daudz stiprākai disciplīnai, jo kad vienmēr pavadi laiku tikai mājās, tad ir grūtāk būt "mācīšanās noskaņā". 
    Manuprāt nākotnē dažas lekcijas var turpināt novadīt attilināti, bet dažas tomēr daudz labāk ir klātienē, piemēram: semināri,uzstāšanas ar prezentāciju, grupas darbu organizēšana. 
  • afbeelding van Guntis Rūze
    Manuprāt, šīs attālinātās mācības daudzas ģimenes ir atstājušas neapskaužamā situācijā. Uz mācībām attālināti bija spiesti pāriet visi, bet vai attālinātās mācības var salīdzināt ar klātienes mācīšanos - es uzskatu, ka nē. Gan studenti, gan skolēni, gan skolotāji domāju, ka ilgojas pēc klātienes mācībām. Ņemot vēra gan to, ka daudziem nav pieejami datori, lai veiktu uzdevumus, un otrkārt raugoties no skolotāju puses, cik ļoti viņi var apliecināt, ka skolēni ir apguvuši paredzēto mācību vielu attālināti. Man zināmā ģimenē ir trīs bērni, divi mācās sākumskolā un vienam bērnam ir mazāk kā gadiņš. Tēvs ar māti ir skolotāji un papildus tam tēvs vēl studē. Ir ļoti grūti paveikt visus darbus. Tām ģimenēm, kurām vecāki pārrodas mājās tikai vakarā, būtībā nākamajai dienai viņu bērniem ir jāmācās jau iepriekšējā vakarā.
  • afbeelding van Sjuzana Rozenberga
    Mācības tiešsaistē ir ļoti laba lieta: ekonomē laiku, resursus... JA vien cilvēkam ir pieejams dators vajadzīgajā laikā. Diemžēl, vajadzīga ierīce nav pieejama katram. Kā jau šeit minēja, īpaši aktuāla šāda problēma ir daudzbērnu ģimenēs, un par to publiski paziņoja tikai šodienas apstākļos. Ceru, ka šādu situāciju ņems vērā un atradīs risinājumus, lai katram būtu pieejams dators mācīšanas vajadzībām. Dzīvojam taču tehnoloģiju laikmetā:)
  • afbeelding van Dace Diāna Bērziņa
    COVID-19 pandēmija mums ir iemācījusi dzīvot citādāk kā līdz šim. Kādam tas ir mierpilns laiks, kurā ir iespēja atrast laiku sev, padarīt sen plānotus darbus, savukārt citiem, šis ir neiedomājamu problēmu brīdis un neziņa, kā šīs problēmas atrisināt. Mūsdienās tehnoloģijas ir pavisam ikdienišķa lieta. Tas ieņem lielu lomu mūsu ikdienā, kā darba, tā izklaides vajadzībām. Tomēr, visus vienā "maisā" likt nevar. Pandēmija pieprasa no mums darbu, studijas un mācības veikt attālināti. Ar to viss būtu kārtībā. Pie visa jaunā var pierast, bet.. kā rīkoties tām ģimenēm, kurās ir tikai viens dators, ja mājās ir vairāki skolas vecuma bērni? Kā sadalīt laikus un dienas, kad un kurš mācīsies tiešsaistē, bet kurš darbus pildīs naktī? Manuprāt, šo laiku pārdzīvot viegli ir tiem, kuri ir nodrošināti ar visiem nepieciešamajiem resursiem, tomēr tiem, kuriem resursu nav pietiekamu - ir atstāti novārtā.
  • afbeelding van Laine Meņģelsone
    Valstī un pasulē noteiktā ārkārtas situācija mums atnesa daudz pārmaiņas. Saskarāmies ar jaunu mācību stilu un iespējām. Lasot un iepazīstoties ar šo rakstu, piekrītu autoru viedoklim par iespējām efektīvi un kvalitatīvi nodrošināt mācību proecsu attālināti. Esam pakļauti viedierīcēm un spiesti apgūt mācību procesu virtualajā vidē.Pārmaiņas ir jāpieņem un kopīgi jātiek galā. Skolēni un viņu vecākiem ir jāiegulda lielāks un bagātīgās darbs nekā pirms ākrārtas situācijas valstī. Jāpsēj nodrošinat viedierīces mājas apstākļos un izpalīdzēt. Studentiem šogad grūtības sagādā aizstāvēst darbus virtuāli. Galvenais aspekts, kam es piekrītu ir cilvēku atbaslts un līdzjūtība šajā laikā.  
  • afbeelding van Loreta Lemberga
    Manuprāt, šajā situācijā, kad lielākajā daļā nozaru darbs un mācības jāveic attālināti, svarīgi izvērtēt arī majās pieejamo tehnoloģiju klāstu un prasmes to izmantošanā, jo ne visās saimniecībās ir pieejams dators un bieži vien tas jādala uz vairākiem ģimenes locekļiem. 
    Taču runājot tieši par izglītību, uzskatu, ka attālinātās mācībās sākumizglītības un pamatizglītības posmā nebūtu labs risinājums turpmākām mācību iespējam, jo šajā vecumposmā skolēni apgūst ne tikai dažādas specifiskas mācību priekšmetu zināšanas, bet arī sociālizējas ar vienaudžiem, apgūstot dažādas pamatvērtības un patstāvību. Vidusskolā, kad šīs nepieciešamās prasmes ir apgūtas, skolēniem var tikt dota lielāka brīvība, piemēram, sava laika plānojumam.
    Paldies par ieteiktajām platformām un saziņas līdzekļiem.