chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Elektronisch platform voor volwasseneneducatie in Europa

Blogs

Πώς μπορούμε να μειώσουμε τον αντίκτυπο της κατάρτισης στο…περιβάλλον;

20/02/2020
door Geormary Fragko...
Taal: EL
Document available also in: ET EN DE HR MT FR PL IT HU NL LV

Πιστεύω ότι στη σημερινή εποχή δεν χρειάζεται να πείσουμε κάποιον ότι για τη βιωσιμότητα της ανθρώπινης κοινωνίας, είναι υψίστης σημασίας η προστασία του περιβάλλοντος και η υπεύθυνη συμπεριφορά απέναντι του. Επίσης, στο φετινό συνέδριο των εκπαιδευτών, θεωρήθηκε σημαντικό να εστιάσουμε στα περιβαλλοντικά θέματα καθώς εξετάζουμε την ευαισθητοποίηση των εκπαιδευτών σχετικά με το περιβάλλον. Το θέμα της συζήτησης ήταν  «Περιβαλλοντική Συνείδηση του Εκπαιδευτή και Μείωση του Οικολογικού Αποτυπώματος της Κατάρτισης» (Koolitaja keskkonnateadlikkus ja koolituse ökoloogilise jalajälje vähendamine“  Συμμετείχαν επαγγελματίες από διαφορετικούς τομείς της εκπαίδευσης ενηλίκων και υπήρξε ένα ευρύ φάσμα προσεγγίσεων στο θέμα. Κατά τη διάρκεια αυτής της έντονης και αποδοτικής συζήτησης χαρτογραφήθηκαν τα κύρια και σημαντικά θέματα που σχετίζονται με την εκπαίδευση και την προστασία του περιβάλλοντος. Οι συμμετέχοντες καθ’ όλη τη διάρκεια και με αμείωτη ενεργητικότητα πρότειναν πιθανές λύσεις στα χαρτογραφημένα προβλήματα.

Kάθε άτομο έχει τη δύναμη να αλλάξει τον κόσμο. Η προσωπική  δέσμευση του καθενός να συμπεριφέρεται φιλικότερα στο περιβάλλον μας βοηθά να επιτύχουμε το στόχο μας - να ζούμε σε ένα καθαρότερο και πιο υγιεινό περιβάλλον. Παρόλα αυτά, οι λήψεις αποφάσεων σε προσωπικό επίπεδο απαιτούν συνειδητοποίηση και ευαισθητοποίηση, έτσι ώστε να μπορεί να πει κανείς ότι οι εκπαιδευτές ενηλίκων και οι επαγγελματίες έχουν τη σπουδαία ευκαιρία να είναι αυτοί που θα προκαλέσουν τις αλλαγές. Σε αυτό το πλαίσιο, οι εκπαιδευτές της εκπαίδευσης ενηλίκων έχουν ένα σημαντικό πλεονέκτημα σε σχέση με τους υπόλοιπους, διότι έχουν μια ευθεία και προσωπική επαφή με πολλά μέλη της κοινωνίας.

 

Ο αντίκτυπος της κατάρτισης στο Περιβάλλον

Πολλά από αυτά που κάνουμε σήμερα δεν είναι ούτε φιλικά προς το περιβάλλον ούτε εξοικονομούν χρήματα. Αυτό συμβαίνει διότι «πάντοτε έτσι έτσι ήταν». Ωστόσο, με λίγη σκέψη, με έναν βαθύτερο ή πιο ευρύ συλλογισμό, θα βοηθηθούμε ώστε να εισάγουμε προγράμματα κατάρτισης με μικρότερο οικολογικό αποτύπωμα και με συμμετέχοντες που θα είναι πιο συνειδητοποιημένοι σχετικά με το περιβάλλον.

Κατά τη διάρκεια της συζήτησης, εντοπίσαμε σημαντικούς τομείς στους οποίους ο εκπαιδευτής και ο φορέας εκπαίδευσης θα μπορούσαν να έχουν πιο φιλικές επιλογές προς το περιβάλλον. Οι τομείς συμπεριλαμβάνουν τις εγκαταστάσεις όπου πραγματοποιούνται οι εκπαιδεύσεις, τη μεταφορά, τα βιολογικά απόβλητα, την κατανάλωση φαγητού και νερού και τις αγορές που σχετίζονται με την κατάρτιση.

Κάνοντας τη διαφορά

Κατά τη διάρκεια του συνεδρίου, διαμορφώσαμε μαζί με τους συμμετέχοντες έναν χάρτη με προβλήματα που συμπεριλαμβάνει τους πιο σημαντικούς περιβαλλοντικούς παράγοντες κατά τη διάρκεια των εκπαιδεύσεων όπως και πιθανές λύσεις που ο καθένας θα μπορούσε να προτείνει:

Και κατά τη διάρκεια της συζήτησης επιβεβαιώθηκε ότι δεν έχουμε πάντοτε την ελευθερία να πράξουμε με έναν τρόπο περιβαλλοντικά φιλικό, μπορούμε όλοι να το επιβεβαιώσουμε ρωτώντας. Ρωτήστε τους συμμετέχοντες πώς έφτασαν στο σημείο εκπαίδευσης με τα μέσα μεταφοράς, ζητήστε νερό βρύσης έναντι εμφιαλωμένου, ρωτήστε τους συμμετέχοντες αν μπορούν να φέρουν το δικό τους παγούρι με νερό, αν υπάρχει η δυνατότητα να μειωθεί η θερμοκρασία του δωματίου ή αν οι ετικέτες ή τα υλικά μπορούν να επαναχρησιμοποιηθούν.

Το Tartu Nature House ανέπτυξε έναν οδηγό για την οργάνωση φιλικών περιβαλλοντικά εκδηλώσεων. Ένας διεξοδικός οδηγός παρέχει μια επισκόπηση σημαντικών περιβαλλοντικών παραγόντων στη διοργάνωση εκδηλώσεων, πολλά διαφορετικά παραδείγματα για το πώς θα οργανώσουμε πράσινες εκδηλώσεις και μια λίστα που αφορά τη διοργάνωσή τους.

Μια βιώσιμη συμπεριφορά των μελών της κοινωνίας, απαιτεί αλλαγή συμπεριφορών, και κατά αυτόν τον τρόπο συνδέεται στενά με την καθημερινή δουλειά του εκπαιδευτή. Οι εκπαιδευτές ενηλίκων έρχονται σε επαφή με ένα μεγάλο κοινό και, κατ’ αυτόν τον τρόπο, έχουν την ευκαιρία να επεκτείνουν και να αλλάξουν το επίπεδο της κατανόησης πολλών ανθρώπων.

Ενώ τα θέματα που αφορούν το περιβάλλον είναι σημαντικά, δεν υπάρχει λόγος πανικού, διότι οι μεγάλες αλλαγές ξεκινούν με μικρά πράγματα, έτσι μπορούμε να κάνουμε όλοι μας κάτι σήμερα για να έχουμε ένα πιο υγιεινό και καλό περιβάλλον για εμάς και τις μελλοντικές γενεές.

Παρακολουθήστε το παρακάτω μαγνητοσκοπημένο υλικό σχετικά με τη συζήτηση των εκπαιδευτών στο συνέδριο για το πώς θα μειώσουμε τον αντίκτυπο της κατάρτισης στο περιβάλλον (στα εσθονικά).

Μπορείτε να βρείτε μια έκθεση που αφορά το 5ο συνέδριο των εκπαιδευτών και κάποιες μαγνητοσκοπήσεις εδώ.

--

Η Veronika Tuul ασχολείται με τον εκπαιδευτικό σχεδιασμό, είναι εκπαιδεύτρια και πρέσβειρα της EPALE. Ως επαγγελματίας, εστιάζει το ενδιαφέρον της στην επέκταση των ευκαιριών μάθησης που έχουν ως βάση την τεχνολογία και πραγματοποιούνται στο πλαίσιο της πρακτικής εξάσκησης και της επαγγελματικής εξέλιξης. Το επίπεδο κατάρτισης της στην εκπαίδευση ενηλίκων είναι το 7.

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn Share on email
Refresh comments Enable auto refresh

1 - 10 van 17 weergegeven
  • afbeelding van Poļina Čumičova
    Paldies par to, ka tik svarīga tēma atkal nepaliek nepamanīta! Protams, vides problēmas ir arī cilvēku problēmas. Tādējādi, ir diezgan svarīgi mācīt bērnus pēc iespējas agrāk nest atbildību par savām ricībām un nepieļaut mūsu planētas iznīcināšanu. Sagatavotā problēmu karte ir ļoti labs palīgmateriāls mācību stundās, lai pievērstu bērnu uzmanību globālām lietām. Karte liek aizdomāties par situāciju, būt uzmanīgākam pret dabas pasauli un tās drošību.
  • afbeelding van Arine Čužāne
    Katrs no mums var palīdzēt pasaulei. Kā to izdarīt? Vecākiem jāstāsta par to bērniem, skolā jāstāsta. Bērni mācās no vecākiem un visu atkārto. Svarīgi jau no bērnības zināt, ka katram vajag rūpēties par pasauli un katrs cilvēks ir atbildīgs par to! 
  • afbeelding van Katrīna Lūse
     We have no planet B. climate change is not just the defining issue of our time, but we are also at a defining moment in history. Weather patterns are changing and will threaten food production, and sea levels are rising and could cause catastrophic flooding across the globe. Countries must make drastic actions to avoid a future with irreversible damage to major ecosystems and planetary climate. But what about individuals? What can we do to pitch in and help save the Earth? There are plenty of things you can do every day to help reduce greenhouse gases and your carbon footprint to make a less harmful impact on the environment. Taking care of the Earth is not just a responsibility, it's a necessity. Students are constantly learning how they can make a difference in the world. There are classes and clubs focused on various social issues, and these places teach students how they can change these issues.  
  • afbeelding van Katrīne Suta-Pranča
    Paldies! Mani ļoti priecē, ka cilvēki pievērš uzmanību videi un kā būt vairāk eko-draudzīgiem. Noteikti šis ir jāaktualizē skolās un ģimenēs. Ņemot vērā to, ka bērni ir pasaules nākotne, tad viņiem šīs rūpes par vidi ir jāiemāca jau no agra vecuma, lai bērniem tas būtu kā pašsaprotami. 
  • afbeelding van Ginta Salmina
    Sagatavotā karte "Apmācību ietekme uz vidi" ir ļoti noderīga, tiešām paldies par to! Laikam jau svarīgākais ir atrast/ saglabāt līdzsvaru un balansu -  starp mūsdienu tehnoloģijām un dabai draudzīgiem risinājumiem, starp tā daru vienmēr un jāpamēģina kaut kas jauns, starp gribu un tas tiešām nepieciešams un vēl daudziem jo daudziem citiem "starp". 
  • afbeelding van Maria Cutajar
    Many thanks for this blogpost on environment-friendly behaviours and such an inspiring resource for when organising training. I find the tree visual a brilliant resource for referring to when planning for training (or other similar event setting)!
    Of course, the planning of future offline training sessions presently with the unfortunate incidence of the covid-19 pandemic and the necessary social distancing and self-isolating measures to curb it.
    Stay safe and keep well,
    Maria 
  • afbeelding van ΦΩΤΗΣ ΠΟΝΤΙΚΑΚΗΣ
    Για διευκόλυνση των Ελλήνων χρηστών της σελίδας, ο χάρτης για να ελέγχουμε το περιβαλλοντικό αποτύπωμα (αντίκτυπο) της κατάρτισης, μεταφρασμένος στο ιστολόγιο του ΚΠΕ Βάμου:http://kpevamou.blogspot.com/2020/03/blog-post.html. Μπορείτε επίσης να κατεβάσετε την ελληνική μετάφραση από εδώ.
  • afbeelding van Eszter KARVAZY
    Nagyon jó téma, Magyarországon is van jó példa ilyen típusú képzésre: https://humusz.hu/hirek/oko-hirnok-kepzest-inditunk-pedagogusoknak/25721
  • afbeelding van Anildo Vedovatti
    Nagyon érdekes volt olvasni, ilyen röviden is ezt a témafelvetést. Azt gondolom, hogy hozzásegíthet az egyéni ökolábnyomunk átgondolásához, hiszen az egyéni mindennapok szintjére is leviszi a kérdést. Csak azt sajnálom, hogy a segédanyag észtül van, és nem található meg angolul.
  • afbeelding van Beata Ciężka
    Ostatnio byłam na konferencji, na której zastosowano wiele zasad minimalizujących odpady. Nie było żadnych teczek czy torebek, ani innych śmieciowych gadżetów, kto chciał i potrzebował notatnik czy długopis – mógł to wziąć, ale nie dostawał tego z automatu (i niewiele osób w istocie je brało). Były smyczki z wizytówkami, ale można było, wychodząc z konferencji, wrzucić je do specjalnego pojemnika z zamieszczoną informacją, że będą uprane i ponownie wykorzystane. Nie było drukowanych materiałów, a wszystko można było pobrać elektronicznie. Dodam jeszcze, że zamiast „konferencyjnego suszu” czyli wiecznie świeżych ciasteczek, były marchewki i cząstki jabłek. Taka konferencja to była przyjemność – nie tylko intelektualna.