chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Elektronisch platform voor volwasseneneducatie in Europa

 
 

Leermiddel

Adult Education Quarterly - Subgrupuri vulnerabile și practici de calcul: modul în care sărăcia, datoriile și șomajul se raportează la practicile de zi cu zi privind numerația

Taal: RO

Gepost door ALEXANDRA DORIN

Numerația în rândul adulților este insuficient cercetată în special în ceea ce privește practicile de numerație. Cercetările arată corelații generale între abilitățile de numerație și utilizarea acestor abilități, ceea ce indică faptul că grupurile cu competențe scăzute își folosesc abilitățile mai rar decât alte persoane. Cercetările anterioare arată, de asemenea, corelații ale abilităților și practicilor de numerație redusă cu veniturile mici.

Ambele rezultate alimentează stereotipurile că subgrupurile vulnerabile - cu o capacitate de calcul redusă sau un buget lunar redus - nu ar calcula mult și acest lucru ar provoca chiar situația lor de venit complicată.

Constatările acestui articol arată că, cu cât este mai strâns bugetul, cu atât este mai probabil ca subgrupurile vulnerabile să fie monitorizate prin calcule frecvente ale prețurilor, costurilor sau bugetelor. Acest articol conectează programul reprezentativ pentru evaluarea internațională a competențelor adulților din setul de date germane cu un eșantion local de persoane cu venituri mai mici. Rezultatele arată că subgrupurile vulnerabile calculează mai des decât alte părți ale populației, dar în mare parte fără dispozitive tehnice.

 

Pentru publicația completă accesați

https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/0741713619841132

Auteurs van het materiaal: 
DORIN ALEXANDRA
Publicatiedatum:
maandag, 28 oktober, 2019
Taal van het document
Type materiaal: 
Artikelen
Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn