chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Elektronisch platform voor volwasseneneducatie in Europa

 
 

Nieuws

Waarom verloopt de validering van competenties zo traag?

12/12/2018
Taal: NL
Document available also in: EN

Waarom verloopt de validering van competenties die langs niet-formele of informele weg zijn verworven in Europa zo traag? Naar het antwoord op deze vraag wordt gezocht door Telšiai Onderwijscentrum samen met de collega’s uit België, Nederland, het Verenigd Koninkrijk en Kroatië die deelnemen aan het project „REcommendations for a Validation in Adult Learning in United Europe” (REVALUE).

Al sinds de eeuwwisseling wordt in Europa een proces gestimuleerd voor validering van niet-formeel en informeel leren. Dit proces is in veel Europese landen ook daadwerkelijk gestart. In elk land van ons strategische partnerschap merken we echter dat het proces meer ontwikkeld zou kunnen worden en/of meer door mogelijke kandidaten zou kunnen worden nagestreefd. Naar onze mening kenmerkt het proces zich door een gebrek aan transparantie en enkele zwakke punten (die per land verschillen). Deze indruk wordt bevestigd door de conclusies van de landverslagen over 2016 van Cedefop (Europees Centrum voor de ontwikkeling van de beroepsopleiding). Hierin worden niet alleen de goede praktijken belicht, maar ook enkele obstakels geïdentificeerd die de erkenning van vaardigheden in ieder land van Europa in de weg staan.

Dit project vormt dan ook een mooie gelegenheid voor de vijf landen in kwestie om werk te maken van het stimuleren van erkenning van vaardigheden. Dit doen we door middel van vergelijking en het opstellen van aanbevelingen.

Wij zijn ervan overtuigd dat meer transparantie rondom het proces van validering van niet-formeel en informeel leren de sleutel is tot eenvoudiger erkenning van vaardigheden en kwalificaties voor alle categorieën lerenden, ook voor lerenden met minder kansen. Met name op het gebied van beroepsonderwijs en -opleiding (VET) biedt eenvoudiger erkenning van niet-formeel en informeel leren lerenden bovendien meer kansen om kwalificaties te behalen en daarmee meer kansen op werk.

De eerste bijeenkomst van REVALUE vond in oktober plaats in Charleroi (België). Voor vijf van de projectpartners was dit echter al de tweede bijeenkomst, omdat zij elkaar al eerder hadden ontmoet bij het Erasmus Plus-seminar “Recognition and Validation in Adult Education”, dat in november 2016 plaatsvond in Toledo (Spanje). Hier onstond het idee voor dit project.  

Bij de bijeenkomst van de projectpartners in België werd gesproken over de details van de uitvoering van het project en de verantwoordelijkheden van de partners. Ingegaan werd op de bijzondere kenmerken van validering van langs niet-formele en informele weg verworven competenties in België, Nederland, het Verenigd Koninkrijk, Kroatië en Litouwen.  

Het project “Recommendations for a Validation in Adult Learning in United Europe” nummer 2017-1-BE01-KA202-024751 is tot stand gekomen met steun van Erasmus Plus als strategische partner voor beroepsonderwijs en -opleiding. De projectcoördinator is École des FPS de Charleroi (België). Projectpartners zijn Telšiai Onderwijscentrum (Litouwen), Pučko otvoreno učiliste Zagreb (Kroatië), Stichting EDOS (Nederland) en Merseyside Expanding Horizons Limited (Verenigd Koninkrijk).

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn