Leren op afstand voor immigranten en ouderen

Van 14 tot 17 februari 2022 vond de tweede LTT-bijeenkomst van het Erasmus+ KA2-project: Afstandsonderwijs voor kwetsbare volwassenen plaats in Narva, een stad in het uiterste noordoosten van Estland, pal naast de grens met Rusland. Naast het Centrum voor Volwassenenonderwijs in Zasavje en het Centrum voor Volwassenenonderwijs van Jesenice, beide uit Slovenië, nemen ook partners uit Cyprus, Estland, Nederland en Kroatië deel aan het project.

De LTT-bijeenkomst in Estland was de tweede projectbijeenkomst tot nu toe. Tijdens de eerste LTT, die in september 2021 op Cyprus werd gehouden, hebben partners onze ervaringen met afstandsonderwijs voor twee kwetsbare groepen uitgewisseld en verbeterd: werklozen en volwassenen met speciale behoeften. Per doelgroep zijn zes methoden geselecteerd en voor de handleiding nader beschreven. Eind januari zijn de methoden getest met pilot-implementaties.

De deelnemers in Estland besteedden de eerste dag aan het bespreken van onze ervaringen met proefimplementaties van de methoden. Daarna werkten we verder met methodes voor afstandsonderwijs voor de doelgroep allochtonen en ouderen. We stellen vast dat de groepen volwassenen die we tot nu toe hebben aangesproken, veel gemeenschappelijke kenmerken, obstakels en uitdagingen hebben op het gebied van afstandsonderwijs. Toegang tot apparaten en internet wordt voor velen van hen als een grote uitdaging aangemerkt. Ze worden ook vaak geconfronteerd met angsten, ongemak en weerstand, evenals een gebrek aan kennis en vaardigheden om digitale apparaten te gebruiken. Dat betekent dat ze meer aanmoediging en ondersteuning nodig hebben om deel te nemen aan afstandsonderwijs. Aan de andere kant heeft elk van de groepen ook zijn eigen kenmerken. Het doel van immigranten is om de taal te leren en te integreren in een nieuwe samenleving. Terwijl ouderen betrokken zijn bij onderwijs omdat het voor hen een belangrijk aspect van het sociale leven is, maar ook een mentale uitdaging, evenals een kans om in contact te blijven met moderne technologieën en creativiteit te ontwikkelen. Voor elk van de twee doelgroepen die we in mobiliteit aanspraken, kozen we zes verschillende methoden. In de workshops bespraken we de voor- en nadelen van elke methode en zochten we naar de beste oplossingen en aanbevelingen voor de implementatie ervan.

Na terugkomst van mobiliteit zullen we de geselecteerde methoden opschrijven en tegen de zomer testen met volwassenen die met alle zes de partners trainen. In het najaar hebben we de laatste LTT-bijeenkomst, die wordt georganiseerd door een Nederlandse partner. Daar zullen we methoden voor afstandsonderwijs bespreken voor de laatste twee doelgroepen van volwassenen, drop-outs en volwassenen uit landelijke gebieden. Het resultaat van onze gezamenlijke samenwerking is een handboek waarin ervaringen, aanbevelingen en praktijkvoorbeelden voor afstandsonderwijs en begeleiding voor alle zes de doelgroepen van volwassenen worden verzameld. Tegelijkertijd doen de partners belangrijke ervaring op waarmee we het afstandsonderwijs voor volwassenen in onze instellingen zullen diversifiëren en verbeteren. We zijn echter van mening dat de handleiding ook een welkome hulp zal zijn voor andere volwasseneneducatie.