chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Elektronisch platform voor volwasseneneducatie in Europa

 
 

Nieuws

Een digitaal scholingsplatform

01/11/2019
Taal: NL

Door Lotte Nieuwenhuis 

 

Een digitaal scholingsplatform

/en/file/cinop-logo-ecbo-zwart-cmyk203jpg-0cinop-logo-ecbo-zwart-cmyk203.jpg

 

In Nederland is de scholingsdeelname onder volwassenen lager dan in omringende landen met een vooraanstaande kenniseconomie. Een mogelijke oorzaak hiervoor is dat informatie over scholingsmogelijkheden lastig toegankelijk is. Een op de tien Nederlanders, die vallen onder de beroepsbevolking, geeft aan behoefte te hebben aan een digitaal platform waarop deze informatie wordt gebundeld. Toch is er ook een groep waarvoor een dergelijk platform de toegang tot informatie over scholingsmogelijkheden niet vereenvoudigd, namelijk de groep van laaggeletterden en mensen met beperkte digitale vaardigheden.

 

Naar meer deelname aan een leven lang ontwikkelen

Het kabinet pleit voor een toename in scholingsdeelname onder volwassenen. Het wil daarmee bijdragen aan de deelname aan een leven lang ontwikkelen (LLO) van werkenden en werkzoekenden. Dit is verwoord in diverse kamerbrieven waaronder de kamerbrief van 27 september 2018[1]. Een mogelijke manier om de deelname van LLO te stimuleren, is de toegankelijkheid van informatie over scholingsmogelijkheden te verbeteren. Dit kan door een digitaal platform met informatie te realiseren. In opdracht van het ministerie van OCW is door ecbo en Centerdata onderzoek gedaan naar de behoefte aan een dergelijk platform onder de Nederlandse beroepsbevolking[2]

 

Een digitaal platform met scholingsmogelijkheden

Tweederde van de Nederlandse beroepsbevolking geeft aan in de afgelopen twee jaar wel eens gezocht te hebben naar informatie over scholingsmogelijkheden. Twee derde van de mensen die informatie hebben gezocht, zoekt deze informatie via internet, ongeveer de helft krijgt informatie van hun werkgever en 14% vraagt de informatie rechtstreeks op bij de onderwijsinstelling. Opvallend daarbij is dat mensen met minder digitale vaardigheden vaker informatie over scholing zoeken via internet dan mensen met meer digitale vaardigheden. De verklaring hiervoor zit waarschijnlijk in de rol van de werkgever. Mensen met werk hebben meer digitale vaardigheden, maar aangezien zij informatie over scholing van hun werkgever krijgen, hebben zij internet minder nodig. Daarnaast blijkt dat het niveau van digitale vaardigheden vaak samen hangt met het niveau van taal- en rekenvaardigheden. Dat betekent dat laaggeletterden regelmatig minder digitale vaardigheden bezitten[3]. Dit kan een belemmering vormen in het vinden van passende scholingsinformatie. Zij krijgen op de huidige websites met scholingsinformatie namelijk vaak te maken met lange, samengestelde zinnen die voor hen moeilijk te begrijpen zijn. Ook is het voor laaggeletterden vaak niet duidelijk welke informatie voor hen van belang is. Er bestaan websites met scholingsmogelijkheden die rekening houden met laaggeletterden, echter is de inrichting van deze websites vaak top-down bepaald, wat inhoud dat potentiele gebruikers in mindere mate zijn betrokken bij de inrichting ervan[4].

 

Behoeften van potentiele gebruikers

Het inrichten van een digitaal platform over scholingsmogelijkheden, om de toegang tot informatie te vergroten, kan rekenen op brede steun. Daarbij moet in de vormgeving rekening worden gehouden met gebruikers met weinig digitale vaardigheden; de behoefte van een deel van de doelgroep aan aanvullende, persoonlijke ondersteuning; en het gegeven dat een deel van de doelgroep informatievoorziening via internet geen goede oplossing vindt. De groep die digitale informatievoorziening wel als oplossing ziet heeft behoefte aan een tool waarmee scholingsmogelijkheden met elkaar te vergelijken zijn. Qua vorm is het belangrijk dat de website rustig oogt en een gevoel van betrouwbaarheid geeft. Anoniem kunnen zoeken heeft de voorkeur boven de mogelijkheid om in te kunnen loggen waarmee een koppeling met persoonsgegevens mogelijk is. Een inlogmogelijkheid met DigiD kan mogelijk op weerstand stuiten.

 

[1] De Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal. (27 september 2018). Kamerbrief: Leven Lang Ontwikkelen. Verkregen via https://www.rijksoverheid.nl/

 

[3] Christoffels, I. & Steehouder, P. (2015). Digitaal problemen oplossen in de 21ste eeuw: Hoe goed zijn mbo’ers toegerust? Den Bosch: ecbo.

 

[4] Baay, P., Buisman, M. & Houtkoop, W. (2015). Laaggeletterden: achterblijvers in de digitale wereld? Den Bosch: ecbo.

 

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn