chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Elektronisch platform voor volwasseneneducatie in Europa

Blogs

A képzés környezeti hatásai

28/02/2020
door Györgyi Bajka
Taal: HU
Document available also in: ET EN DE HR MT FR EL PL IT NL LV

Úgy vélem, ma már senkit sem kell meggyőzni arról, hogy a környezetvédelem és az ökotudatos viselkedés kulcsfontosságú az emberi társadalom fenntarthatósága szempontjából. Az oktatók idei informális konferenciáján is fontosnak tartottuk, hogy a felnőttoktatók környezettudatosságának elemzése során a környezeti kérdésekre összpontosítsunk. Az eszmecserén, amelynek témája „Az oktató környezettudatossága és a képzés ökológiai lábnyomának csökkentése” („Koolitaja keskkonnateadlikkus ja koolituse ökoloogilise jalajälje vähendamine” volt, a felnőttoktatás különböző területein dolgozó szakemberek vettek részt, ami lehetővé tette a kérdéssel kapcsolatos megközelítések széles körének megismerését. A hatékony és intenzív eszmecsere során a képzéssel és a környezetvédelemmel kapcsolatos legfontosabb témákat térképezték fel. Ezt követően a résztvevők lehetséges megoldásokat javasoltak a feltárt problémákra.

Mindenki a maga módján járulhat hozzá a világ megváltoztatásához. Az egyének törekvése a környezetbarát életmódra segít elérni célunkat: a tisztább és egészségesebb környezetet. A személyes döntéshozatal ugyanakkor tudatosságot igényel, és a gyakorlatba való átültetésre is szükség van, így elmondható, hogy a felnőttoktatóknak és a terület szakembereinek kivételes lehetőségük van arra, hogy a változás kezdeményezőivé váljanak. Ebben az összefüggésben a felnőttoktatási szakembereknek másokkal szemben jelentős előnyük van, mivel a társadalom széles körével állunk közvetlen és személyes kapcsolatban.

 

A képzés környezeti hatása

A jelenlegi alkalmazott eljárások nagy része nem környezetbarát, és nem is takarékos. Azért csináljuk így ezt vagy azt, mert „eddig is így csináltuk”. Ha azonban tágabb kontextusba helyezzük és egy kicsit mélyebben átgondoljuk a dolgokat, kisebb ökológiai lábnyommal járó képzéseket vezethetünk be, és így hozzájárulhatunk a résztvevők környezettudatosságának feljesztéséhez.

Az eszmecsere során azonosították azokat az alapvető területeket, ahol az oktató és a képzési szolgáltató környezetbarátabb döntéseket hozhat. E területek az alábbiakat foglalják magukban: képzési létesítmények, szállítás, hulladékgazdálkodás, vendéglátás és ivóvíz, képzéssel kapcsolatos beszerzések.

Elérni a változást

Az informális konferencián a résztvevőkkel közösen problématérképet készítettünk, amely a képzések lebonyolításának legfontosabb környezeti tényezőit, valamint a részvevők által javasolt lehetséges megoldásokat tartalmazza:

 

Bár az eszmecsere is rávilágított, hogy nincs mindig lehetőségünk rá, hogy környezetbarát módon cselekedjünk, kérdéseket azért feltehetünk. Kérdezzük meg a résztvevőket, hogyan juthatnak el a képzési helyre tömegközlekedéssel, ivóvíznek kérjünk csapvizet; kérdezzük meg a résztvevőket, hogy magukkal hoznák-e a saját vizespalackjukat, hogy csökkenthetjük-e a terem hőmérsékletét, illetve hogy újból felhasználhatjuk-e a címkéket és más oktatási anyagokat.

A Tartu Nature House kidolgozott egy útmutatót a környezetbarát rendezvények megszervezéséhez. Az átfogó útmutató áttekintést nyújt a rendezvények megszervezésének alapvető környezeti tényezőiről, és számos példát mutat be a zöld rendezvénye szervezéséhez, amihez egy ellenőrző listát is biztosít.

A társadalom tagjainak környezetvédelmi szempontból fenntartható magatartása a hozzáállásuk megváltoztatását igényli, ezért szorosan kapcsolódik az oktató napi munkájához. A felnőttoktatók igen nagy célközönséget érnek el, ennélfogva sok ember ismereteit tudják bővíteni és frissíteni.

Bár a környezetvédelmi kérdések rendkívül fontosak, nincs ok pánikra, mivel a nagy változások is kis lépésekkel kezdődnek, így mindannyian tehetünk ma valamit annak érdekében, hogy egészségesebb és jobb életkörülményeket teremtsünk saját magunk és a jövő generációk számára.

Tekintse meg az alábbi videót az oktatók informális konferenciáján folytatott, a képzés környezeti hatásának csökkentésével kapcsolatos eszmecseréről. (Észt nyelven)

Az oktatók 5., „A képzés minősége” („Koolituse headus”) című informális konferenciájának áttekintése más videofelvételekkel együtt itt található.

--

Veronika Tuul oktatástervező, oktató és az EPALE nagykövete. Gyakorló szakemberként a technológiaalapú tanulási lehetőségek szakmai továbbképzésen és szakmai fejlesztésen keresztül történő bővítésével foglalkozik. 7. szintű felnőttoktatói képesítéssel rendelkezik.

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn Share on email
Refresh comments Enable auto refresh

1 - 10 van 17 weergegeven
  • afbeelding van Poļina Čumičova
    Paldies par to, ka tik svarīga tēma atkal nepaliek nepamanīta! Protams, vides problēmas ir arī cilvēku problēmas. Tādējādi, ir diezgan svarīgi mācīt bērnus pēc iespējas agrāk nest atbildību par savām ricībām un nepieļaut mūsu planētas iznīcināšanu. Sagatavotā problēmu karte ir ļoti labs palīgmateriāls mācību stundās, lai pievērstu bērnu uzmanību globālām lietām. Karte liek aizdomāties par situāciju, būt uzmanīgākam pret dabas pasauli un tās drošību.
  • afbeelding van Arine Čužāne
    Katrs no mums var palīdzēt pasaulei. Kā to izdarīt? Vecākiem jāstāsta par to bērniem, skolā jāstāsta. Bērni mācās no vecākiem un visu atkārto. Svarīgi jau no bērnības zināt, ka katram vajag rūpēties par pasauli un katrs cilvēks ir atbildīgs par to! 
  • afbeelding van Katrīna Lūse
     We have no planet B. climate change is not just the defining issue of our time, but we are also at a defining moment in history. Weather patterns are changing and will threaten food production, and sea levels are rising and could cause catastrophic flooding across the globe. Countries must make drastic actions to avoid a future with irreversible damage to major ecosystems and planetary climate. But what about individuals? What can we do to pitch in and help save the Earth? There are plenty of things you can do every day to help reduce greenhouse gases and your carbon footprint to make a less harmful impact on the environment. Taking care of the Earth is not just a responsibility, it's a necessity. Students are constantly learning how they can make a difference in the world. There are classes and clubs focused on various social issues, and these places teach students how they can change these issues.  
  • afbeelding van Katrīne Suta-Pranča
    Paldies! Mani ļoti priecē, ka cilvēki pievērš uzmanību videi un kā būt vairāk eko-draudzīgiem. Noteikti šis ir jāaktualizē skolās un ģimenēs. Ņemot vērā to, ka bērni ir pasaules nākotne, tad viņiem šīs rūpes par vidi ir jāiemāca jau no agra vecuma, lai bērniem tas būtu kā pašsaprotami. 
  • afbeelding van Ginta Salmina
    Sagatavotā karte "Apmācību ietekme uz vidi" ir ļoti noderīga, tiešām paldies par to! Laikam jau svarīgākais ir atrast/ saglabāt līdzsvaru un balansu -  starp mūsdienu tehnoloģijām un dabai draudzīgiem risinājumiem, starp tā daru vienmēr un jāpamēģina kaut kas jauns, starp gribu un tas tiešām nepieciešams un vēl daudziem jo daudziem citiem "starp". 
  • afbeelding van Maria Cutajar
    Many thanks for this blogpost on environment-friendly behaviours and such an inspiring resource for when organising training. I find the tree visual a brilliant resource for referring to when planning for training (or other similar event setting)!
    Of course, the planning of future offline training sessions presently with the unfortunate incidence of the covid-19 pandemic and the necessary social distancing and self-isolating measures to curb it.
    Stay safe and keep well,
    Maria 
  • afbeelding van ΦΩΤΗΣ ΠΟΝΤΙΚΑΚΗΣ
    Για διευκόλυνση των Ελλήνων χρηστών της σελίδας, ο χάρτης για να ελέγχουμε το περιβαλλοντικό αποτύπωμα (αντίκτυπο) της κατάρτισης, μεταφρασμένος στο ιστολόγιο του ΚΠΕ Βάμου:http://kpevamou.blogspot.com/2020/03/blog-post.html. Μπορείτε επίσης να κατεβάσετε την ελληνική μετάφραση από εδώ.
  • afbeelding van Eszter KARVAZY
    Nagyon jó téma, Magyarországon is van jó példa ilyen típusú képzésre: https://humusz.hu/hirek/oko-hirnok-kepzest-inditunk-pedagogusoknak/25721
  • afbeelding van Anildo Vedovatti
    Nagyon érdekes volt olvasni, ilyen röviden is ezt a témafelvetést. Azt gondolom, hogy hozzásegíthet az egyéni ökolábnyomunk átgondolásához, hiszen az egyéni mindennapok szintjére is leviszi a kérdést. Csak azt sajnálom, hogy a segédanyag észtül van, és nem található meg angolul.
  • afbeelding van Beata Ciężka
    Ostatnio byłam na konferencji, na której zastosowano wiele zasad minimalizujących odpady. Nie było żadnych teczek czy torebek, ani innych śmieciowych gadżetów, kto chciał i potrzebował notatnik czy długopis – mógł to wziąć, ale nie dostawał tego z automatu (i niewiele osób w istocie je brało). Były smyczki z wizytówkami, ale można było, wychodząc z konferencji, wrzucić je do specjalnego pojemnika z zamieszczoną informacją, że będą uprane i ponownie wykorzystane. Nie było drukowanych materiałów, a wszystko można było pobrać elektronicznie. Dodam jeszcze, że zamiast „konferencyjnego suszu” czyli wiecznie świeżych ciasteczek, były marchewki i cząstki jabłek. Taka konferencja to była przyjemność – nie tylko intelektualna.