chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Elektronisch platform voor volwasseneneducatie in Europa

 
 

Blogs

Uitgekeken in Nederland? Neem eens een kijkje bij de buren met Erasmus+!

01/08/2017
by NSS EPALE Nederland
Taal: NL

                               

/en/file/49556980535bb9e5c9afjpg4955698053_5bb9e5c9af.jpg

 

Ook bezig met de aanpak van laaggeletterdheid binnen het sociale domein? Weten wat de rol van vrijwilligers is elders? Neem dan eens een kijkje bij andere Europese buren met Erasmus+ subsidie! Deze organisaties gingen u voor:

 

 

Extending the Literacy Houses approach:

 

Taal voor het Leven West-Brabant loopt in Nederland voorop wat de Taalhuizen en Taalpunten betreft. “Vandaar dat we graag in het buitenland wilden kijken hoe zij omgaan met laaggeletterdheid”, vertelt beleidsmedewerker Lianne Knobel van de Bredase Stichting Nieuwe Veste. “We wilden leren van hun best practices én van de moeilijkheden waar zij tegenaan lopen.” “We wilden vooral ook leren hoe we onze aanpak structureel kunnen maken, hoe we deze kunnen borgen in de samenleving”, geeft adviseur Sheila Schuijffel van Cubiss aan. “Het moet iets blijvends en robuust worden en niet afhankelijk zijn van tijdelijke programma’s en financiering.”

 

Vertegenwoordigers van Taal voor het Leven West-Brabant maakten met ondersteuning van Erasmus+ drie studiereizen in 2017. Dit gebeurde onder de noemer Extending the Literacy Houses approach. Ze bezochten Ierland, Spanje en Noorwegen.

 

In Ierland wilden de deelnemers leren hoe ze de beleidsontwikkeling op het gebied van taalonderwijs kunnen beïnvloeden en hoe ze meer structureel financiële middelen kunnen verwerven. In Ierland is het volwassenenonderwijs centraal georganiseerd en wordt het voor een groot deel gefinancierd uit publieke middelen. In Spanje was de bijzondere wisselwerking tussen formeel (door scholen en taalaanbieders) en informeel onderwijs (door activiteiten van vrijwilligers) het voornaamste onderwerp. Bij de reis naar Noorwegen stond de aanpak rondom vluchtelingen, taal en deelname aan de maatschappij centraal.

 

 

 

Huis van de Gemeente:

 

De opbrengst van het project van Bibliotheek Maas en Peel is gebruikt voor de realisatie van het Huis van de de Gemeente in Panningen. Het Huis is een combinatie van gemeentehuis, bibliotheek, volksuniversiteit en ontmoetingscentrum. Concrete resultaten zijn onder andere het verzorgen van taallessen en talcafes voor arbeidsmigranten en vluchtelingen. Medewerkers van de bibliotheek gingen o.a. naar Noorwegen en het Verenigd Koninkrijk.

 

 

 

VIME:

 

Het Erasmus+ project Volunteering in Migrant Education: roles and competences (VIME) onderzocht in welke rollen een vrijwilliger een meerwaarde is voor een volwassen eerste- en/of tweedetaalleerder. In het project wordt samengewerkt

met partners uit Nederland, het Verenigd Koninkrijk, Slovenië en Denemarken.

Vanuit Nederland wordt het onderzoek uitgevoerd door ITTA, ROC West Brabant en Het Begint met Taal.

 

Opbrengsten zullen onder meer zijn :

• Een model waarin voor zowel migranten als Nederlandssprekenden de rollen van vrijwilligers worden beschreven en de daarvoor verlangde competenties;

• Screeningsmiddelen waarmee taalaanbieders geschikte vrijwilligers kunnen selecteren;

• Een of meer trainingsmodules die vrijwilligers ondersteunen in het uitvoeren van die rollen en het verwerven van de bijbehorende competenties;

• Een handreiking voor coördinatoren, professionals en vrijwilligersover de te onderscheiden rollen en competenties en de wijzen van samenwerking tussen professionals en vrijwilligers;

• Een factsheet voor gemeenten, met informatie over de inzet van vrijwilligers in verschillende rollen.

 

 

 

Fast Lane to the Labour market:

 

In het project Fast Lane to the Labour market wordt een aanpak ontwikkeld voor een snelle toeleiding naar de arbeidsmarkt en beroepsopleidingen voor vluchtelingen. Op basis van internationale ‘best practices’ worden instrumenten en materialen ontwikkeld. In dit Erasmus+ project wordt samengewerkt met verschillende partners, afkomstig uit Nederland, België, Duitsland, Oostenrijk en Italië. Vanuit Nederland zijn het ITTA en de ROC's Alfa-college en Scalda betrokken.

 

 

Het project leidt tot de volgende producten:

  • Een model voor de samenwerking tussen vluchtelingen, opleiders en bedrijven met betrekking tot de integratie van vluchtelingen;
  • Een quickscan waarmee competenties van vluchtelingen snel en eenvoudig in kaart gebracht kunnen worden. Niet alleen formele, maar ook non-formele en informele educatie worden daarbij beschreven;
  • Een aanpak met concrete materialen voor het versterken van de taalvaardigheid, beroepscompetenties en softskills van vluchtelingen. Als materialen worden een organisatiemodel, een handreiking met aanbevelingen en checklists en een aantal sets met lessuggesties en praktijkopdrachten ontwikkeld;
  • Een handreiking voor opleiders en bedrijven die in hun organisatie met vluchtelingen te maken krijgen (richtlijnen voor het werken met de ontwikkelde aanpak en quickscan, suggesties voor de werving en toerusting van bedrijven, trainingsmateriaal en videomateriaal).

 

 

Zelf ook zo’n project doen? Lees meer over Erasmus+subsidie, neem contact op met het Nationaal Agentschap voor een vrijblijvend adviesgesprek of vraag in de oktoberronde nog subsidie aan. 

 

 

photo credit: Anomieus <a href="http://www.flickr.com/photos/68706988@N00/4955698053">Milepost</a> via <a href="http://photopin.com">photopin</a> <a href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/">(license)</a>

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn