Smart for Democracy and Diversity

Online leermiddelen voor bewustmaking over haatzaaien en discriminatie

Inleiding

Aan het begin van de 21^ste eeuw heeft Europa nog steeds een probleem met discriminatie en racisme. Hoewel het continent de thuisbasis is van zoveel verschillende mensen van alle huidskleuren, seksuele geaardheden, geslachten, nationaliteiten en etnische achtergronden, geniet niet iedereen gelijke kansen en, nog belangrijker, wordt niet iedereen gelijk behandeld. Volgens de Organisatie voor Veiligheid en Samenwerking in Europa, Bureau voor Democratische Instellingen en Mensenrechten, werden er in 2019 7.278 haatmisdrijven gemeld in de EU, waarvan bijna de helft (3.026) verband hield met racisme en vreemdelingenhaat. Aangezien de meeste van deze aanvallen niet plaatsvonden bij beroemde mensen, haalden de meeste de voorpagina's van de Europese mainstreammedia niet. Ze haalden zelfs niet de voorpagina's van lokale media. De meeste aanvallen van haatdragende taal komen niet eens bij de autoriteiten terecht om als statistieken te worden geteld, omdat ze nooit worden gerapporteerd, wat maakt dat de bovenstaande cijfers misleidend zijn. Ze vinden echter wel plaats en zijn een dagelijks verschijnsel voor duizenden Europese inwoners.

Projectaanpak

In 2020 initieerde coördinator ISIS Sozialforschung (Frankfurt, Duitsland) het SDD-project. Smart for Democracy and Diversity, een Erasmus+ project op het gebied van volwasseneneducatie, strategische partnerschappen. Partners zijn: AGE Platform Europe (Brussel, België), AFEdemy, Academy on age-friendly environments in Europe BV (Gouda, Nederland), Bildungsstätte Anne Frank (Frankfurt, Duitsland), Charles University (Praag, Tsjechië), Lunaria (Rome, Italië) en SHINE 2Europe (Coimbra, Portugal). De resultaten van het SDD-project zijn gebaseerd op vier pijlers:

• Compendium over het ervaren van haatdragende taal
• Online educatief spel
• Workshopmethodologie en zelfstudie
• Beleidsaanbevelingen

Compendium over het ervaren van haatdragende taal

Europese en nationale wetgevingen gebruiken twee belangrijke benaderingen om haatzaaien en haatmisdrijven te definiëren en te vervolgen. De ene benadering richt zich op het slachtoffer en maakt daarom onderscheid tussen termen als pesten (gericht op individuen) of discriminatie (gericht op groepen). De andere benadering is daarentegen gebaseerd op de inhoud van de uiting zelf (aanzetten tot geweld of haat). Daardoor worden haatzaaien en haatmisdrijven in de meeste gevallen gedefinieerd door de combinatie van de twee, dat wil zeggen wie het slachtoffer is (etnische afkomst, geslacht, et cetera is de reden die aan de basis ligt van de haat) en wat er wordt gezegd/gedaan (aanzetten tot geweld of gewelddaden).

In het bredere debat tussen deskundigen en de media worden haatzaaien en haatmisdrijven vaak verschillend gedefinieerd of gezien op basis van de context waarin ze plaatsvinden. In sommige gevallen worden uitingen van haat vooral geassocieerd met online uitingen, terwijl het in andere gevallen gaat om racistische en discriminerende uitingen in offline omgevingen. Verschillende termen die zowel door deskundigen als door nationale en lokale autoriteiten worden gebruikt, zoals haatzaaien, verbale haatmisdrijven, online haat, cyberpesten, et cetera leiden tot verwarrende verschillen van de terminologie, waardoor uiteindelijk de kern van het probleem is ondergesneeuwd - het feit dat, ongeacht de woorden die we gebruiken om het te beschrijven, het fenomeen zelf zich op dagelijkse basis manifesteert, zowel online als offline, verbaal en non-verbaal. Daarom beschouwen we het perspectief van mensen die het slachtoffer zijn van haatuitingen en haatmisdrijven als het belangrijkste aspect in het debat over definities. Toch ontbreekt hun stem meestal in dit debat. Voor het Compendium hebben we 40 slachtoffers en deskundigen geïnterviewd en literatuur en online bronnen geraadpleegd.

In het Compendium houden we rekening met alle bovenstaande categorieën, dat wil zeggen tegen wie ze gericht zijn (toepasselijkheid van de criteria voor groepsidentiteit), hoe (inhoud) en waar (contexten) ze gericht zijn. We vullen ze echter aan door te kijken naar de impact van deze daden op de slachtoffers. Vanuit dit perspectief is het bijvoorbeeld niet zinvol om een onderscheid te maken tussen online en offline contexten, omdat frequente online hatelijke opmerkingen een impact hebben op hoe het doelwit zich offline gedraagt, dat wil zeggen wanneer hij/zij het huis verlaat, hoe hij/zij zich verplaatst in een stad, hoe alert hij/zij is op openbare plaatsen, et cetera. Bovendien kan een persoon ook anders worden beïnvloed in verschillende contexten op basis van een bepaalde rol: iemand kan worden aangevallen vanwege zijn religie, etniciteit of geslacht of omdat hij niet past in de schoonheidsnormen van een bepaalde samenleving. De ene omstandigheid is meestal niet te scheiden van de andere, dus het tweede belangrijke perspectief dat we hier gebruiken is het intersectionele.

Het SDD-compendium is gebaseerd op zes nationale rapporten uit de landen van de projectpartners. Het vertelt de verhalen van mensen die het slachtoffer zijn van discriminatie, met gedetailleerde uitleg over doelgroepen, intersectionaliteit, contexten wanneer en waar, en online en offline haatzaaien.

Het compendium richt zich verder op reacties en coping strategieën. De onmiddellijke reacties variëren sterk, afhankelijk van de context, de specifieke situatie en de persoonlijke situatie en gevoelens van de slachtoffers van discriminatie. De meeste mensen die het slachtoffer zijn van haatdragende taal beschrijven het onmiddellijke effect op dezelfde manier: woede, stress en verdriet. Veel van onze respondenten hebben het niet over angst, maar eerder over hulpeloosheid die op de lange termijn kan leiden tot veranderingen in hun gedrag. Typisch kan hun bereidheid om bedreigende situaties te beschrijven afnemen. Dit betekent dat ze zich geleidelijk in zichzelf terugtrekken.

Tot slot richt het Compendium zich op interventies en ondersteuning door omstanders en instellingen, zoals lokale autoriteiten, politie en rechtbanken, en actoren uit het maatschappelijk middenveld. Een van de meest opvallende uitkomsten van het onderzoek en de interviews was de tragedie van het niet ingrijpen: "Het ergste is de stilte wanneer ze wegkijken. Dat maakt ook het moment en het verschil. Het slachtoffer realiseert zich dat hij of zij eigenlijk heel erg alleen is."

Verder lezen: https://sdd-game.eu/wp-content/uploads/2023/06/SDD_Compendium_NL_with_license.pdf

SDD online spel

Wie wil het beroemde schilderij uit het museum stelen? Dit is de vraag die de speler tijdens het spel moet beantwoorden en het verhaal vormt voor het leerspel. Het spel koppelt het verhaal aan de verkenning van het thema racisme en discriminatie. Het spel begint met de introductie van mevrouw Libeau, de museumdirecteur. Zij neemt de speler aan als detective en regelt voor de speler het gezelschap van Nuseyba, de steun en toeverlaat van de speler. In de loop van het volledige spel ontmoeten de speler en Nuseyba verschillende mensen op straat en in omliggende gebouwen. Terwijl ze met hen praten, proberen de speler en Nuseyba erachter te komen wat er aan de hand is en wie er achter de overval zit.

Ondertussen worden de speler en Nuseyba geconfronteerd met verschillende vormen van racisme en discriminatie. Afhankelijk van de antwoorden die de speler geeft, krijgt hij feedback en achtergrondinformatie over kenmerken, eigenschappen en achtergronden van racisme en discriminatie.

Het online spel kan worden gespeeld in de speltypes: volledige spel, zelfstudie en workshop. In de zelfstudie- en workshopmodi kunnen spelers kiezen tussen meer leren over seksisme, racisme, queerfobie of transfobie, antisemitisme, anti-moslimracisme en anti-Roma racisme: https://sdd-game.eu/game/

SDD-speltrainermodus

Er is een aparte SDD Game Trainer-modus beschikbaar voor trainers, docenten of coaches: https://sdd-game.eu/nl/workshop-nl/#Learning_materials. Op deze pagina kan de gebruiker lesmateriaal vinden (Compendium en de Trainershandleiding), leerthema's kiezen en codes genereren voor het gebruik van het spel in een workshop.

SDD Zelflerend

In dit onderdeel https://sdd-game.eu/nl/self-reflection-nl/ kunnen personen vragen beantwoorden voor zelfreflectie en hun eigen begrip van het onderwerp discriminatie.

Meer informatie:

Jesper Schulze: schulze@isis-sozialforschung.de