chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Elektronisch platform voor volwasseneneducatie in Europa

 
 

Blogs

Leernuggets om digitaal onderwijs te stimuleren

30/11/2018
by NSS EPALE Nederland
Taal: NL
Document available also in: DE EN

Blog door Denise Gramß

Leestijd ca. vier minuten

Digitaal onderwijs zorgt voor veranderingen in de manier van leren op het werk. Doordat het is afgestemd op persoonlijke behoeften, kan digitaal onderwijs flexibel en individueel worden ingezet, ongeacht het moment of de plaats. Hierdoor is permanente educatie niet langer meer gebonden aan kostbare en tijdrovende seminars of workshops. Met name werknemers die, vanwege diverse organisatorische factoren, tot op heden weinig toegang hadden tot leermiddelen en permanente educatie, kunnen hiervoor nu gebruikmaken van digitale leervormen en zo hun inzetbaarheid vergroten. Vaak ziet de werkelijkheid er echter heel anders uit dan dit ideale scenario. Digitale leervormen leveren veel minder succes op dan gewenst of worden zelfs helemaal niet gebruikt.

Een veelvoorkomend probleem is dat digitaal onderwijs vaak nieuwe uitdagingen voor werknemers met zich meebrengt. Om digitale leervormen te kunnen gebruiken is veel zelfstandigheid en een bepaalde hoeveelheid mediavaardigheden nodig. Het gaat hierbij om veel meer dan alleen het gebruik van apparaten, software en internet. Net zo belangrijk zijn, bovenal, het vermogen om met informatie om te gaan, erover na te denken en vragen te stellen, en kennis van diverse digitale leervormen en de manier waarop deze kunnen worden toegepast. Met andere woorden, digitale media zijn alleen nuttig voor degenen die ermee om kunnen gaan. Tot op heden is er in organisatorische zin altijd veel te weinig aandacht besteed aan deze fundamentele kwesties in de inhoud van leermiddelen en permanente educatie. 

 

Mediavaardigheden als randvoorwaarde voor digitaal onderwijs

In het project MeQ:ino – Medienqualifizierung: individuell und organisational (Mediavaardigheden: individueel en organisatorisch) [in het Duits] richten we ons hoofdzakelijk op de werknemers die tot op heden slechts weinig toegang tot digitaal onderwijs en werk hebben gehad. Voor dit doel hebben we het volgende strategisch drietal: bemoedigen, bijbrengen en betrekken [in het Duits] ontwikkeld. Dit is bedoeld om de belemmeringen en angst van mensen te verminderen voordat digitaal onderwijs in een bedrijf kan worden ingevoerd, en om deze mensen te voorzien van de benodigde vaardigheden.

De basis hiervoor is een concept van mediavaardigheden dat is ontwikkeld als onderdeel van het project. Dit concept is gebaseerd op de vier dimensies die worden beschreven door Baacke et al. (1999): mediakennis, mediakritiek, mediaontwerp en mediagebruik. Deze dimensies gelden over het algemeen voor verschillende media, omdat er destijds weinig rechtstreekse verwijzingen naar digitale media beschikbaar waren. Maar juist voor digitale media zijn meer specifieke mediavaardigheden vereist om opgewassen te zijn tegen alle bijbehorende uitdagingen. Daarom worden de vier dimensies van mediavaardigheid verder uitgewerkt met aspecten die met name relevant zijn voor de omgang met digitale media (bijvoorbeeld digitale identiteit, digitale veiligheid, digitale communicatie, digitale rechten, enz.).

 

Leernuggets voor basale mediavaardigheden

Met het concept van mediavaardigheden als uitgangspunt zijn tijdens het project leernuggets ontwikkeld met als doel om de mediavaardigheden van medewerkers te verbeteren. Deze leernuggets zijn bedoeld om lerenden bekend te maken met fundamentele kwesties en hen vaardigheden bij te brengen voor de omgang met digitale media.

De leernuggets vormen de tweede stap (bijbrengen) uit het hiervoor genoemde drietal en helpen om de wereld van de digitale leermiddelen te ontsluiten. Via de afzonderlijke leernuggets worden basisvaardigheden overgebracht voor de omgang met digitale media. Het accent ligt op alledaagse vaardigheden, zodat lerenden zich bewust worden van verbanden met hun eigen ervaringen en het voor hen zo gemakkelijker wordt om de wereld van digitaal onderwijs binnen te stappen. Tegelijkertijd worden de mogelijkheden van digitale leervormen gedemonstreerd door de verschillende vormen van de leernuggets, die veel meer zijn dan alleen verhelderende video's of digitale documenten. 

In deze korte video wordt meer informatie gegeven over de leernuggets. [in het Duits]

De onderwerpen van de afzonderlijke leernuggets bestaan altijd uit basiskennis die onmisbaar is voor het gebruik van digitale media.

  1. Leernugget: Veilige wachtwoorden
    Veilige wachtwoorden zijn cruciaal bij het gebruik van internet en digitale media. Het bedenken van een veilig wachtwoord is echter niet altijd eenvoudig. In deze leernugget wordt uitgelegd door welke veel gemaakte fouten een wachtwoord onveilig wordt en hoe u een goed wachtwoord kunt onthouden. Hiervoor moeten de lerenden in een afbeelding zoeken naar veel gemaakte fouten bij het bedenken van wachtwoorden. Wanneer zij op een bepaald punt klikken, wordt er een korte uitleg weergegeven in de vorm van een tekenfilmpje met tips voor veilige wachtwoorden. 
  2. Leernugget: Gouden regels voor surfen op internet
    Deze leernugget is ontworpen in de vorm van een spel waarin u door een gegevenstunnel rijdt en regelmatig wordt aangehouden door een politieagent. Er verschijnt een beeldverhaaltje met een korte regel over internetgebruik. Het doel is om de lerenden bewuster te maken van digitale veiligheid, hoe ze moeten omgaan met hun eigen gevoelige gegevens en van digitale rechten. 
  3. Leernugget: Omgaan met nepnieuws
    Met name voor digitale informatie is een kritische houding vereist en moet het waarheidsgehalte worden gecontroleerd. Tegen de achtergrond van een nieuwsstudio wordt een licht geworpen op verschillende vormen van nepnieuws, zoals artikelen of video's, die zich vaak snel online verspreiden. De precieze achterliggende informatie van dit nepnieuws wordt blootgelegd en er worden manieren beschreven om onbetrouwbare informatie te ontmaskeren, bijvoorbeeld via zoeken op afbeelding. 
  4. Leernugget: De juiste digitale methoden
    Het is niet altijd gemakkelijk om online naar dingen te zoeken. Wanneer u een zoekterm invoert in een zoekmachine, wordt u direct geconfronteerd met massa's informatie in verschillende vormen, variërend van artikelen en blogs tot forums en video's. Naast de voors en tegens van deze vormen worden ook tips gegeven om u bovenal bewust te blijven van waar u precies naar op zoek bent. Misschien wilt u de mening weten van een andere gebruiker of zoekt u ergens instructies voor. Hoe dan ook, het is belangrijk om vooraf te bedenken wat u precies wilt weten. Op die manier kan uw online zoekopdracht meer succes opleveren. 
  5. Leernugget: Samenwerken en ideeën uitwisselen met anderen op virtueel niveau
    Digitale media zorgen ook voor verandering van de manier waarop we met anderen samenwerken. Er bestaan veel manier om op digitale wijze te netwerken en ideeën af te stemmen en uit te wisselen. In de leernugget wordt een animatiefilmpje gebruikt om te laten zien hoe u gebruik kunt maken van digitale samenwerking, met voorbeelden van verschillende alledaagse situaties. 

 

Deze benadering is nadrukkelijk gericht op medewerkers en hun vaardigheden. Door middel van het strategische drietal worden werknemers begeleid op het traject van digitaal onderwijs. De leernuggets helpen werknemers met name bij het verwerven van hun eerste digitale vaardigheden. Wat is immers het nut van leervormen, de mogelijkheid om onderzoek te doen op de werkplek, digitale netwerken of digitale processen binnen een bedrijf, wanneer de vaardigheden die werknemers nodig hebben om gebruik te maken van deze digitale mogelijkheden, niet worden gestimuleerd? 

 

Over de auteur

/nl/file/gramssdenisejpggramss_denise.jpg

Dipl. Psych. Denise Gramß

Al vele jaren doet psychologe Denise Gramß van de Hochschule für angewandtes Management [Hogeschool voor Toegepast Management] wetenschappelijk onderzoek naar fundamentele leercompetenties en digitaal onderwijs in het beroepsonderwijs en naar leerprocessen bij interactie tussen mens en machine. Voor het MeQ:ino-project is ze momenteel bezig gespecialiseerde concepten voor het beschrijven en verbeteren van mediavaardigheden en de toepassing daarvan bij verschillende bedrijven te ontwikkelen en vorm te geven.

 

 

 

 


 

Ook de volgende artikelen gaan over mediavaardigheden:

2. Bamberger Forum für Erwachsenenbildung und Weiterbildung am 24.11.2018 (Bamberger Forum voor volwasseneneducatie en bijscholing op 24-11-2018) (externe koppeling) [in het Duits]

Open Educational Resources as a route to media educational competence for adult educators (Open leermiddelen als route naar onderwijskundige mediacompetenties voor docenten in het volwassenenonderwijs)

#barcampepale "Medienkompetenz in der Erwachsenenbildung" (Mediavaardigheden in de volwasseneneducatie) [in het Duits]

 

 

 

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
Refresh comments Enable auto refresh

1 - 1 van 1 weergegeven
  • afbeelding van EDGAR D. FURTADO
    CBT’s are usually interactive with Software Simulations (behaves like you’re using the real thing on the PC; therefore, you don’t even need the real software installed on your machine) and rarely without voice. 

    99% of our training material from our CBT partners do have voice. Generally, CBT’s tend to be more expensive. Our Publisher’s CBT Titles are NOT based on Flash. They are based on the latest technology which uses the: See It, Do It, and Try It learning paradigm. A very powerful new way of learning. 

    All CBT and Courseware Learning formats are delivered with a secured login. Some of our latest courses are ( Machine Learning, Digital Forensics, BigData, SAP, SQL, Oracle, MCSA, MCSE, CISSP, CISM, AWS, iOS & Android Development and much more ) Don’t miss out on this learning opportunity, our quality training is ranked #1 in our CBT partner network program. Today’s competitive business environment and frequent software updates by software vendors demands rapid skill acquisition. 

    Our Web Learning partners helps you keep up-to-date by delivering quality Interactive Self-Study in CBT format. These factors give CBT’s a clear advantage over conventional, inconvenient and expensive Classroom and Hard-copy print training methods. CBT’s not only offers the advantage in terms of convenience and lower cost, but it also facilitates improved subject-matter comprehension. 

     NOTE: Our Web Learning Online CBT and Course ware products are now delivered to you once you create an account with a secured login. Contact us today if you have any interest in our CBT or need us to add any new course !