chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Elektronisch platform voor volwasseneneducatie in Europa

 
 

Blogs

De ‘Europese pijler van sociale rechten’ en levenslange begeleiding op een snel veranderende arbeidsmarkt - Thematoespraak van Alison Crabb (deel 1)

20/12/2018
door NSS EPALE Nederland
Taal: NL
Document available also in: EN FR

Door EPALE Oostenrijk

 

Alison Crabb, die sinds 1999 bij de Europese Commissie werkt, is momenteel hoofd van de afdeling Vaardigheden en Kwalificaties binnen het DG Werkgelegenheid, Sociale Zaken en Inclusie. In haar thematoespraak op de Euroguidance Conference 2018 in Oostenrijk op 8 november 2018 ging zij in op de uitdagingen van de snel veranderende arbeidsmarkt.

/nl/file/euroguidanceaustriaft2018teamcoeadhoermandingerjpg-0euroguidance_austria_ft_2018_team_c_oead_hoermandinger.jpg

Euroguidance Fachtagung 2018 (c) OeAD-GmbH/APA-Fotoservice/Hörmandinger

 

Ik ben zeer verheugd dat ik er vandaag bij kan zijn. Het is een bijzonder moment, aangezien in Wenen nu de Week voor Beroepsvaardigheden 2018 wordt gehouden. Natuurlijk bekleedt Oostenrijk op dit moment ook het voorzitterschap van de Europese Raad, zodat collega’s van uw ministeries nu druk bezig zijn met het voorzitten van vergaderingen over een groot aantal beleidsterreinen.

Het onderwerp van mijn presentatie vandaag is levenslange begeleiding op een snel veranderende arbeidsmarkt. Onderweg hiernaartoe dacht ik terug aan mijn eerste bezoek aan Wenen, 25 jaar geleden. Ik was toen nog student en begon na te denken over werk. Ik vroeg me af wat de toekomst voor me in petto had.

Als ik naar de huidige arbeidsmarkt kijk, voor nieuwkomers maar ook voor mensen als wij die al wat ouder zijn, denk ik dat je gerust kunt zeggen dat het “rechtlijnige” model van loopbaanontwikkeling uit de mode aan het raken is. We hebben te maken met een steeds meer flexibele arbeidsmarkt waarin mensen voortdurend veranderen van werk, van loopbaan en van arbeidsstatus, afgewisseld met leren en trainen. Deze omgeving is veel turbulenter dan 25 jaar geleden.

Het is de moeite waard om ons de vraag te stellen: bestaat er nog zoiets als een standaardbaan? Op grond van de EU-arbeidskrachtenenquête weten we dat minder dan 60% van de mensen die momenteel in de EU werken een fulltimebaan voor onbepaalde tijd heeft. Met andere woorden: circa 40% werkt als zelfstandige, in deeltijd, via een uitzendbureau of binnen de platformeconomie.

Hoe we werken, en zelfs hoe we leven, wordt bepaald door zogenaamde “megatrends” zoals wereldwijde waardeketens, demografische ontwikkelingen en natuurlijk digitalisering.

Ter inleiding van mijn overwegingen wilde ik graag twee statistieken met u delen.

  • Het World Economic Forum schat in zijn recente rapport “The future of jobs” dat circa 30% van de arbeidstaken momenteel worden verricht door machines. Naar verwachting zal dit over vijf jaar enorm zijn gestegen naar 40-60%.
  • De andere statistiek is van de OESO, die onderzoek heeft gedaan naar het vermogen van computers of kunstmatige intelligentie om bepaalde taken uit te voeren. Zij concluderen dat 30 à 40% van de arbeidskrachten cognitieve vaardigheden zoals lezen en rekenen op een niveau gebruikt dat gelijk is aan of lager dan het huidige niveau van computers.

We moeten derhalve gaan kijken naar nieuwe manieren om samen te werken met technologie; niet alleen door “robotisering”, maar misschien zelfs eerder door “cobotisering”, manieren van interactie tussen mens en machine. Het is tijd om eens serieus na te denken over de mogelijke gevolgen hiervan voor de arbeidsmarkt.

Als we ons vervolgens de vraag stellen of we in ons leven en ons werk voorbereid zijn op deze veranderingen, moet het antwoord in de meeste landen in Europa luiden: het kan waarschijnlijk beter. Onderzoek van het PIAAC vestigde de aandacht op het grote aantal laagopgeleide volwassenen in Europa. Ongeveer 60 miljoen volwassenen beschikt niet over functionele lees- en schrijfvaardigheid of een functioneel vermogen om digitale problemen op te lossen, een uitdaging die veel verder gaat dan de arbeidsmarkt en gevolgen heeft voor hun mogelijkheden om zich in het dagelijks leven zeker en op hun gemak te voelen.

Dus welke rol kan begeleiding, het onderwerp van vandaag, in deze situatie spelen?

Begeleiding kan misschien het best worden omschreven als een schakel in de complexe keten die mogelijkheden biedt voor een leven lang leren in alle levenssituaties, alsook voor arbeidskansen, zodat op dit vlak arbeidskwesties, sociale problemen, integratie, productiviteit en innovatie samenkomen. Aangezien begeleiding een bepalende rol speelt bij het creëren van deze mogelijkheden, gaan we het hier vandaag over hebben.

Laten we beginnen met de huidige situatie van het EU-beleid voor levenslange begeleiding. Mijn eerste boodschap is positief. We kunnen zien dat begeleiding in de afgelopen vijf jaar de grondslag heeft gevormd voor al onze initiatieven op het gebied van werkgelegenheid en sociaal beleid. Dit varieert van de bestrijding van voortijdig schoolverlaten tot de verlaging van het aantal jongeren dat de school zonder diploma verlaat, maar ook de jeugdgarantie waarmee geprobeerd wordt jongeren te bereiken om hun nieuwe kansen te bieden en de bestrijding van langdurige werkloosheid waarbij hulp wordt geboden aan een deel van de kwetsbaarste mensen op de arbeidsmarkt.

Begeleiding vormt ook een rode draad bij de Vaardighedenagenda voor Europa. Ik wil hier slechts drie initiatieven noemen die momenteel op EU-niveau in het middelpunt van de belangstelling staan en waarbij begeleiding duidelijk bepalend is voor het succes ervan.

Het eerste betreft de validering van niet-formele en informele leerresultaten. Met andere woorden, 80% van wat we leren, vindt plaats buiten en na de initiële formele scholing en opleiding. Op een flexibele arbeidsmarkt is het essentieel om leerervaringen en vaardigheden in kaart te brengen, te begrijpen, aan te tonen en op de juiste waarde te schatten, teneinde mensen de mogelijkheid te bieden hun loopbaan- en leerontwikkeling voort te zetten.

Eind volgend jaar zal de Commissie verslag uitbrengen over de ontwikkelingen omtrent validering die in de lidstaten en op EU-niveau hebben plaatsgevonden sinds de lidstaten in de aanbeveling van 2012 over validering werd verzocht om nationale valideringsregelingen in te voeren. Daarin zal ook aandacht worden besteed aan vervolgmaatregelen, met voorstellen over hoe dit in de toekomst kan worden aangepakt.

Verder naar deel 2


/nl/file/euroguidanceaustriaft2018alisoncrabbcoeadhoermandingerjpgjpgeuroguidance_austria_ft_2018_alison_crabb_c_oead_hoermandingerjpg.jpg

Euroguidance Fachtagung 2018 (c) OeAD-GmbH/APA-Fotoservice/Hörmandinger

 

 


Alison Crabb, die sinds 1999 bij de Europese Commissie werkt, is momenteel hoofd van de afdeling Vaardigheden en Kwalificaties binnen het DG Werkgelegenheid, Sociale Zaken en Inclusie. Haar team werkt samen met de lidstaten, sociale partners en andere belanghebbenden aan een betere ontwikkeling van en kennis over vaardigheden om betere loopbaankeuzes mogelijk te maken en om vaardigheden en kwalificaties inzichtelijker en beter vergelijkbaar te maken.

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn