Blogs
EPALE focus: (bij)leren voor migranten
/nl/file/migrant-ed-focusMigrant Ed Focus

In mei richt EPALE de aandacht op (bij)leren voor migranten.
De volwasseneneducatie speelt een belangrijke rol bij de integratie van migranten en vluchtelingen. Vaak zetten ze in de volwasseneneducatie de eerste stappen om echt deel te gaan uitmaken van een nieuw land, een nieuwe cultuur of gemeenschap. Migranten en vluchtelingen helpen om een nieuwe taal of andere vaardigheden aan te leren is van het grootste belang om ook de arbeidsmarkt voor hen toegankelijk te maken. Maar het werkt in beide richtingen. Ook de lokale bevolking kan heel wat van hen bijleren door vaker om te gaan met mensen van een andere cultuur.
Bij EPALE geloven we er sterk in dat de volwasseneneducatie niet alleen belangrijk is om mensen te helpen zich aan te passen aan een nieuwe omgeving, maar dat het ook oplossingen kan aandragen voor bijvoorbeeld rassenhaat of voor problemen die met religie te maken hebben. Surf daarom eens naar EPALE’s thematische pagina over immigranten waar de nationale EPALE-teams en de EPALE-community alles samenbrengen over dit thema: interessante artikelen, bruikbare materialen en praktijkvoorbeelden. Verander zeker je taalkeuze eens in de rechterbovenhoek, want in elke taalversie van EPALE vind je hierover andere bijdragen. De hele maand mei verschijnen er nog meer bijdragen. Kom dus regelmatig een kijkje nemen.
Doe ook mee aan de discussie die EPALE organiseert over de rol en uitdagingen van de volwasseneneducatie om migranten en vluchtelingen te helpen bij de integratie in hun nieuwe land en hoe dit bijdraagt aan verdraagzaamheid en wederzijds begrip. De discussie verloopt in het Engels op deze pagina op 31 mei 2018. Moderator is EPALE's thematische coördinator Gina Ebner. We hopen je daar te ontmoeten. |

- Wilt u reageren? Dan moet u Inloggen of u inschrijven

- Inloggen or inschrijven to post comments or vote

- Inloggen or inschrijven to post comments or vote

- Inloggen or inschrijven to post comments or vote

- Inloggen or inschrijven to post comments or vote

The ReGap project aims to extend high quality, culturally sensitive open access e-learning resources to adult migrants and refugees of both genders in EU countries. Building on findings from the USA and our Erasmus+ project (Advenus) we know that reducing the education gap for migrants and refugees in European countries will secure employment and social belonging opportunities.
The group we are intending to reach, is not in any way uniform. It has proven difficult to reach all. Which is why we are suggesting making some changes regarding teaching methods. This requires on-line learning activities that are culturally and gender sensitive and support in-person learning activities in the context of each European country. The ReGap project will continue to use online- learning as a basis. This will be uniform for all European countries. However, there are differences within Europe, which we need to address. In-learning in the individual countries, with information specific for the country they are staying, will do this. This will make the project far-reaching and the information will still be accurate and useful.
We also know that a significant barrier to engagement in on-line learning is that on-line resources are not deemed relevant and fail to engage with the learners needs for knowledge about employment, health, social security, schooling and justice in the new country. To counteract this barrier, we suggest implementing the findings from a recent Stanford study. Research has demonstrated that social identity threat can impair a person’s working memory and academic performance. They managed to apply activities removing the social-identity threat, a fear of being seen as less competent because of social identity, leading to participants not completing MOOCS. This was achieved by creating a sense of belonging, with an online activity at the beginning of the course. The results being highly successful. We wish to include their activities, and in addition have online-groups for discussion and participation at certain times to even increase the sense of belonging. The ReGap project will develop on-line learning activities that enhance the contextual knowledge of migrants and refugees across key topics and their sense of social belonging.
The ReGap project is a follow-up of the LIBE project, and the Advenus project.
- Inloggen or inschrijven to post comments or vote

- Inloggen or inschrijven to post comments or vote

Indivduals, and in particular migrants to any new country, are likely to benefit from personal development and career management skills. In today's digital economy S.O.L.E (Self Organised Learning Environment) is becoming very important as user-friendly mobile learning devices become abundant.
To integrate migrants and refugees in EU a S.O.L.E strategy within the #migranteducation concept would go a long way to enhancing and strengthening the EU. We believe the 3Es (as practised by us at ELN) to EMBRACE diversity, ENHANCE knowledge, EMPOWER people will be crucial in any integration policy. Some of our projects: ACUMEN, GoMobile, VINA are in that direction to develop #migranteducation and provide useful resources.
- Inloggen or inschrijven to post comments or vote

- Inloggen or inschrijven to post comments or vote

- Inloggen or inschrijven to post comments or vote

- Inloggen or inschrijven to post comments or vote