Overslaan en naar de inhoud gaan
Blog
Blog

Digitale onderwijsmethoden als flexibel leermiddel

Blog door Christine Fenech

 

Ik ben geen docent, maar als onderzoeker op het gebied van onderwijs en als volwassen lerende is het belang van flexibele leervormen voor mij duidelijk. Het is soms een hele opgave om werk, gezin en studie met elkaar te combineren, waardoor klassikaal onderwijs niet altijd haalbaar is. Ook is dit niet de manier waarop de meesten van ons tegenwoordig met leren omgaan. We verdiepen ons in de dingen die ons interesseren door middel van boeken, tijdschriften, websites of video’s. Wat we ontdekken, delen we met vrienden en vreemden op Facebook, Pinterest of andere platforms. Soms leren we in een klaslokaal, soms op een online platform en soms beseffen we niet eens dat we leren.

Nadenken over de verschillende manieren waarop we tegenwoordig met informatie omgaan en kennis verwerven en delen, is daarom interessant en kan een nuttige bijdrage leveren aan de leerprocessen die plaatsvinden in verschillende situaties, waaronder het klaslokaal. In plaats van digitale media als een afleiding te zien denk ik dat ze ook nuttig kunnen zijn om een nieuwe leergemeenschap binnen en buiten de klas te creëren, waar het leerproces gezamenlijk wordt vormgegeven door docenten en cursisten en waar iedereen waardevolle ontdekkingen met anderen kan delen in het gemeenschappelijke belang.

Ik was dan ook enthousiast toen ik de kans kreeg om een cursus uit te proberen die de verschillende aspecten van digitale onderwijsmethoden onderzoekt aan de hand van open leermiddelen, zoals wiki’s, digitale leermiddelen en spellen, content curation enz., via het project EDUHACK (https://eduhack.eu/).

Aangezien de cursus vooral bedoeld was voor opleiders, ging een belangrijk deel in op de vraag hoe het potentieel van digitale onderwijsmethoden het beste in de klas kan worden benut. Als medeschepper van kennis ging mijn belangstelling echter vooral uit naar het gebruik van wiki’s, digitale leermiddelen en kennisborging.

Volwassen lerenden brengen minder tijd door op de onderwijsinstelling en hebben minder persoonlijk contact met docenten of medecursisten, wat een negatief effect kan hebben op hun gevoel van verbondenheid en betrokkenheid. Hun de gelegenheid bieden om informatie met elkaar te delen kan daarom bijdragen aan dat gevoel van verbondenheid. Zolang dit gebeurt op een natuurlijke, ongedwongen en gebruiksvriendelijke manier en dit betrekking heeft op informatie die voor hen van belang is, denk ik dat dit aspect de moeite van het onderzoeken waard is, met name in volwasseneneducatie.

Het voordeel van digitale leermiddelen is dat zij lerenden de mogelijkheid bieden om een deel van het programma in hun eigen tempo te volgen, wanneer zij daarvoor tijd hebben. Door een deel van het programma op deze manier aan te bieden, kan er in de klas tijd worden vrijgemaakt om moeilijkere inhoudelijke aspecten te bespreken of in te gaan op vragen. Digitale leermiddelen hebben soms ook het voordeel dat er sneller feedback wordt geboden, hetgeen nuttig kan zijn voor lerenden en tijdbesparend kan werken voor de docent.

Het mooiste aspect van volwasseneneducatie, tot slot, is de ervaring die medestudenten meebrengen naar de klas en het luisteren naar hun suggesties voor verder materiaal en verdere literatuur in verband met de cursus. Dit is immers waar het beheren en organiseren van digitale leermiddelen om draait: tips krijgen over wat nuttig is gebleken over een bepaald onderwerp en waarom dat zo was, in plaats van simpelweg een literatuurlijst te delen.

Vanuit die gedachte heb ik als student Maltees als buitenlandse taal een pin bij Pinterest gecreëerd waar ik nuttig materiaal ophang dat ik tijdens het leerproces heb aangetroffen. Ik zal dit delen met mijn medestudenten en mijn docent, en hen aanmoedigen om dit aan te vullen met het materiaal dat zij zelf tegen zijn gekomen. Sowieso hebben volwassen lerenden en hun docenten al een sterke neiging tot samenwerken: zou dit wellicht komen door hun sterke intrinsieke motivatie en hun zelfsturend vermogen?

Het zou prachtig zijn als deze eigenschap verder kan worden benut door het gebruik van digitale onderwijsmethoden in volwasseneneducatie te bevorderen.

Login (2)

Wil je een andere taal?

Dit document is beschikbaar in meerdere talen. Kies de taal hieronder.

Want to write a blog post ?

Don't hesitate to do so! Click the link below and start posting a new article!

Laatste discussies

EPALE Discussie: Wat kunnen we doen om de volwasseneneducatie beter te maken voor mensen met een beperking?

In juni richt EPALE de schijnwerpers op hoe mensen met een beperking kunnen bijleren. We horen graag van jou hoe we volwasseneneducatie voor mensen met een beperking kunnen verbeteren. De schriftelijke discussie (in het Engels) zal plaatsvinden op 8 juni om 14 uur (CEST).
Meer

Vindt u het ook jammer dat de volwasseneneducatie nauwelijks bijdraagt aan het nieuwe decreet voor duaal leren?