chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Elektronisch platform voor volwasseneneducatie in Europa

Blogs

Coronacrisis onderstreept het belang van onderzoek naar mogelijkheden voor online onderwijs en leermogelijkheden

11/05/2020
door NSS EPALE Nederland
Taal: NL
Document available also in: EN HR FI CS PL EL GA FR RO ES DE HU LV ET

Covid-19 tools

De uitbraak van het coronavirus, door wereldgezondheidsorganisatie WHO uitgeroepen tot een pandemie, stelt mensen over de hele wereld voor een levensgrote uitdaging. De gevolgen voor het dagelijks leven zijn voor iedereen groot. Tegelijk is het virus een uitdaging voor ons aanpassingsvermogen en onze veerkracht.

De crisis waarin we nu verkeren, vraagt andere manieren van werken, winkelen, leren en communiceren. Online winkelen en sociale netwerken zijn voor ons niet nieuw, en leren op afstand evenmin. Maar de coronacrisis onderstreept het belang van onderzoek naar mogelijkheden voor online onderwijs en leermogelijkheden.

Online educatie

De onderwijssector reageert op de thuisblijfsituatie met een snelle omschakeling naar online leren. Om online onderwijs goed te kunnen organiseren, moet echter eerst zorgvuldig worden afgewogen in hoeverre lerenden en docenten op die omschakeling voorbereid zijn. Ook moet serieus worden nagedacht over de vraag of de gebruikelijke manier van lesgeven nog effectief is als deze vanuit het leslokaal wordt overgeheveld naar technologische apparatuur. Bovendien neemt de ongelijkheid toe als toegang tot technologie en digitale apparaten een rol gaat spelen. Er zijn veel lerenden die op de een of andere manier lijden onder digitale ongelijkheid. Bijvoorbeeld doordat ze niet de beschikking hebben over een internetaansluiting of de apparatuur die nodig is voor leren op afstand. Deze virusuitbraak vergroot de kloof tussen degenen die wel toegang hebben tot digitale leermogelijkheden en degenen die deze toegang niet hebben. De toegang is niet gelijk verdeeld en de ongelijkheid neemt toe.

Op dit moment gaat de aandacht vooral uit naar technologie en hulpmiddelen, maar uiteindelijk zijn menselijkheid en compassie de belangrijkste factor.

Nuttige hulpmiddelen

In deze pandemie is een sleutelrol weggelegd voor digitale systemen voor opleidingsbeheer, communicatiemiddelen en e-learningplatforms. Software en apps kunnen onderwijsaanbieders ondersteunen bij het beheren, plannen, uitvoeren en volgen van het leerproces.

We bespreken een aantal nuttige hulpmiddelen. De lijst is niet uitputtend en is aangepast voor volwasseneneducatie; het is een greep uit een uitgebreidere lijst die is uitgegeven door UNESCO.

Digitale systemen voor opleidingsbeheer

Moodle is een gratis open source platform dat docenten kunnen gebruiken voor het samenstellen van effectieve online lessen
Google Classroom helpt leerlingen en docenten opdrachten overzichtelijk in te delen, samenwerking te bevorderen en beter te communiceren
Docebo biedt een systeem voor opleidingsbeheer met een focus op professionele ontwikkeling
Blackboard biedt oplossingen, hulpmiddelen en instrumenten voor het aanbieden van hoogwaardig online onderwijs
Edmodo is een hulpmiddel waarmee opleiders berichten kunnen versturen, lesmateriaal kunnen delen en lessen toegankelijk kunnen maken voor leerlingen op elke locatie
Skooler is een systeem dat exclusief en volledig is geïntegreerd met Microsoft Office 365
Ekstep biedt een collectie leermiddelen op het gebied van lezen en schrijven, met de mogelijkheid om zelf ook nieuwe leermiddelen te creëren
Cell-Ed is speciaal ontwikkeld voor volwassen lerenden
LabXchange is een online community voor leren, delen en samenwerking
Quizlet is een mobiele en webgebaseerde studietoepassing die leren en lesgeven via leermiddelen en spellen mogelijk maakt

 

Communicatiemiddelen

Zoom is een dienst voor videocommunicatie, video- en audioconferencing, chat en webinars
Skype is een gratis dienst voor het maken van video’s en het voeren van één-op-één- en groepsgesprekken
Microsoft Teams is een platform dat chat op de werkplek, videovergaderingen en bestandsopslag combineert
Google Hangouts Meet maakt tekstberichten, audio- en videogesprekken mogelijk, één-op-één of in een groep
Dingtalk is een systeem voor audio- en videoconferencing

 

MOOC’s

Canvas biedt gratis online cursussen en lessen aan, gericht op de professionele ontwikkeling van docenten
Alison biedt cursussen in eigen tempo, ontwikkeld door vakinhoudelijke deskundigen, met een interactieve, verrijkte leerervaring
Coursera biedt toegang tot meer dan 2000 cursussen en specialisaties, ontwikkeld door de beste universiteiten in de wereld
EdX biedt 2000 online cursussen van 140 toonaangevende instellingen over de hele wereld, voor het verwerven van nieuwe vaardigheden
Future Learn biedt online cursussen gericht op doorleren, het ontwikkelen van professionele vaardigheden en contact met deskundigen
Funzi is een dienst voor mobiel leren waarmee cursussen kunnen worden gevolgd
Empower ondersteunt samenwerking en kennisuitwisseling tussen Europese universiteiten en aanbieders over de laatste ontwikkelingen op het gebied van online, open en flexibel onderwijs

 

Dit zijn slechts enkele hulpmiddelen die kunnen bijdragen aan de voortgang van het onderwijs tijdens de coronapandemie.
En zoals we allemaal weten, is er geen enkele technologie die uw expertise, enthousiasme en menselijke benadering van het onderwijs kan vervangen!

Deel gerust uw opmerkingen en eigen ervaringen!

En dan nog dit …

Het Regionaal Bureau voor Europa van de Wereldgezondheidsorganisatie biedt diverse online cursussen aan. Deze zijn speciaal ontwikkeld voor zorgmedewerkers en professionals in de gezondheidszorg. Met andere woorden, de mensen die in crisissituaties in de frontlinie werkzaam zijn.
Discovery Education biedt lerenden diverse hulpmiddelen en instructiematerialen  over virussen en de corona-uitbraak
Zie verder: de Unesco Aanbeveling inzake open leermiddelen en de definitie daarvan en meer open leermiddelen op het gebied van alfabetisering en basiseducatie.


[last update 24/03/2020]

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
Refresh comments Enable auto refresh

1 - 10 van 34 weergegeven
  • afbeelding van Ginta Salmina
    Šādas situācijas ir liels pārbaudījums, gan cilvēkiem, gan procesiem, gan mūsu pašu spējai paskatīties un situāciju kā uz iespēju izvērtēt, pārvērtēt, ieviest jauninājumus, atteikties no tik pieņemtā un ierastā, kas iespējams, jau novecojis u.t.t. Tas noteikti nav viegli, ne visas situācijas ir vienādas un noteikti palielina mūsu stresa līmeni, tomēr pārmaiņas ir dzīves neatņemama sistēma un mums jābūt gataviem adaptēties un pielāgoties dažādām situācijām. Katrā ziņā es uzskatu, ka COVID radītā situācija ir arī vairāku jaunu iespēju laiks.
  • afbeelding van Evita Adžikobi
    Tādas digitālās mācību vadības sistēmas un saziņas līdzekļi kā “Moodle”, “Zoom”, “Microsoft Teams” un “Skype” tiešām ļāva mācību procesam turpināties tikai tiešsaistē. Negatīvās puses šai situācijai, protams, bija ka ne visiem skolēniem, īpaši laukos, ir datori, viedierīces vai pat stabils internets, par laimi no citu kolēģu stāstītā laukos atradās labi un apķērīgi skolotāji, kas mēģināja šīs grūtības pārvarēt, piemēram, ar riteni aizvedot bērnam grāmatas un izdrukātus mājasdarbu uzdevumus līdz mājām vai iemetot paskastītē. Arī skolotājiem sākumā bija grūti pielāgoties darbam e-vidē, īpaši vecāka gada gājuma skolotājiem, kas īpaši “nedraudzējās” ar inovācijām. Dzirdētas arī daudzas sūdzības no pašiem skolēniem un no viņu vecākiem par to, ka daudzos priekšmetos skolotāji uzdevuši pārāk daudz darba. Uzskatu, ka jāraugās uz pozitīvo – lavi, ka mācību process pilnībā neapstājās un ka mūsu valstī – Latvjā mums ir iespēja turpināt gan mācīties, gan daļēji arī strādāt. Citās valstīs šī situācija izvērsās daudz bēdīgāk.
  • afbeelding van KRISTINA BELOGLAZOVA
    Tā bija ļoti interesanta un negaidīta pieredze mācīties attilināti Covid-19 karantīnā laikā. Ir daudz savu plusu un minusu mācībām attilināti. Plusi ir tas kā daudz laika ir ekonomēts kad mācies attalīnāti, tieši tāpēc ka nekur nav jābrauc. Bet tomēr es saskatu vairāk minusi no šim mācībam. Mācību process attallināti kļuva vientuļš process, jo tad nav iespējas komunicēt ar kursabiedriem klātienē, pietrūkst universitātes studiju atmosfēras, lekcijas klatienē ir daudz interesantāk un efektīvāk. Kad prezentē tiešsaistē izmantojot Microsoft Teams vai Zoom , tad nav iespējams kvalitatīvi uzstāties tā kā klasē savu kursabiedru klātienē, kā arī var rasties problēmas ar interneta piekļuvi, vai datoru. Vēl attalīnatu mācībam jābut daudz stiprākai disciplīnai, jo kad vienmēr pavadi laiku tikai mājās, tad ir grūtāk būt "mācīšanās noskaņā". 
    Manuprāt nākotnē dažas lekcijas var turpināt novadīt attilināti, bet dažas tomēr daudz labāk ir klātienē, piemēram: semināri,uzstāšanas ar prezentāciju, grupas darbu organizēšana. 
  • afbeelding van Guntis Rūze
    Manuprāt, šīs attālinātās mācības daudzas ģimenes ir atstājušas neapskaužamā situācijā. Uz mācībām attālināti bija spiesti pāriet visi, bet vai attālinātās mācības var salīdzināt ar klātienes mācīšanos - es uzskatu, ka nē. Gan studenti, gan skolēni, gan skolotāji domāju, ka ilgojas pēc klātienes mācībām. Ņemot vēra gan to, ka daudziem nav pieejami datori, lai veiktu uzdevumus, un otrkārt raugoties no skolotāju puses, cik ļoti viņi var apliecināt, ka skolēni ir apguvuši paredzēto mācību vielu attālināti. Man zināmā ģimenē ir trīs bērni, divi mācās sākumskolā un vienam bērnam ir mazāk kā gadiņš. Tēvs ar māti ir skolotāji un papildus tam tēvs vēl studē. Ir ļoti grūti paveikt visus darbus. Tām ģimenēm, kurām vecāki pārrodas mājās tikai vakarā, būtībā nākamajai dienai viņu bērniem ir jāmācās jau iepriekšējā vakarā.
  • afbeelding van Sjuzana Rozenberga
    Mācības tiešsaistē ir ļoti laba lieta: ekonomē laiku, resursus... JA vien cilvēkam ir pieejams dators vajadzīgajā laikā. Diemžēl, vajadzīga ierīce nav pieejama katram. Kā jau šeit minēja, īpaši aktuāla šāda problēma ir daudzbērnu ģimenēs, un par to publiski paziņoja tikai šodienas apstākļos. Ceru, ka šādu situāciju ņems vērā un atradīs risinājumus, lai katram būtu pieejams dators mācīšanas vajadzībām. Dzīvojam taču tehnoloģiju laikmetā:)
  • afbeelding van Dace Diāna Bērziņa
    COVID-19 pandēmija mums ir iemācījusi dzīvot citādāk kā līdz šim. Kādam tas ir mierpilns laiks, kurā ir iespēja atrast laiku sev, padarīt sen plānotus darbus, savukārt citiem, šis ir neiedomājamu problēmu brīdis un neziņa, kā šīs problēmas atrisināt. Mūsdienās tehnoloģijas ir pavisam ikdienišķa lieta. Tas ieņem lielu lomu mūsu ikdienā, kā darba, tā izklaides vajadzībām. Tomēr, visus vienā "maisā" likt nevar. Pandēmija pieprasa no mums darbu, studijas un mācības veikt attālināti. Ar to viss būtu kārtībā. Pie visa jaunā var pierast, bet.. kā rīkoties tām ģimenēm, kurās ir tikai viens dators, ja mājās ir vairāki skolas vecuma bērni? Kā sadalīt laikus un dienas, kad un kurš mācīsies tiešsaistē, bet kurš darbus pildīs naktī? Manuprāt, šo laiku pārdzīvot viegli ir tiem, kuri ir nodrošināti ar visiem nepieciešamajiem resursiem, tomēr tiem, kuriem resursu nav pietiekamu - ir atstāti novārtā.
  • afbeelding van Laine Meņģelsone
    Valstī un pasulē noteiktā ārkārtas situācija mums atnesa daudz pārmaiņas. Saskarāmies ar jaunu mācību stilu un iespējām. Lasot un iepazīstoties ar šo rakstu, piekrītu autoru viedoklim par iespējām efektīvi un kvalitatīvi nodrošināt mācību proecsu attālināti. Esam pakļauti viedierīcēm un spiesti apgūt mācību procesu virtualajā vidē.Pārmaiņas ir jāpieņem un kopīgi jātiek galā. Skolēni un viņu vecākiem ir jāiegulda lielāks un bagātīgās darbs nekā pirms ākrārtas situācijas valstī. Jāpsēj nodrošinat viedierīces mājas apstākļos un izpalīdzēt. Studentiem šogad grūtības sagādā aizstāvēst darbus virtuāli. Galvenais aspekts, kam es piekrītu ir cilvēku atbaslts un līdzjūtība šajā laikā.  
  • afbeelding van Loreta Lemberga
    Manuprāt, šajā situācijā, kad lielākajā daļā nozaru darbs un mācības jāveic attālināti, svarīgi izvērtēt arī majās pieejamo tehnoloģiju klāstu un prasmes to izmantošanā, jo ne visās saimniecībās ir pieejams dators un bieži vien tas jādala uz vairākiem ģimenes locekļiem. 
    Taču runājot tieši par izglītību, uzskatu, ka attālinātās mācībās sākumizglītības un pamatizglītības posmā nebūtu labs risinājums turpmākām mācību iespējam, jo šajā vecumposmā skolēni apgūst ne tikai dažādas specifiskas mācību priekšmetu zināšanas, bet arī sociālizējas ar vienaudžiem, apgūstot dažādas pamatvērtības un patstāvību. Vidusskolā, kad šīs nepieciešamās prasmes ir apgūtas, skolēniem var tikt dota lielāka brīvība, piemēram, sava laika plānojumam.
    Paldies par ieteiktajām platformām un saziņas līdzekļiem.
  • afbeelding van Paula Lagzdiņa
    Jā, tiešsaistes mācības sagādā lielas problēmas, sarežģījumus, bet vienmēr ir iespēja atrast atrisinājumus, tāpēc, liels paldies par uzskaitītajām vietnēm, sistēmām, saziņas līdzekļiem, kuras uzlabos, palīdzēs mācību procesu. Uzskatu, ka visiem pedagogiem, studentiem, skolniekiem, kā arī darbiniekiem, vecākiem u.c. ir svarīgi zināt, kad šādas vietnes pastāv, jo tas ir viens solis tuvak tam, lai atvieglotu izraisītās problēmas.
  • afbeelding van Martins Timanis
    Šīs pārmaiņas nāks tikai par labu, jau tagad pazīstu cilvēkus, kas dara visu to pašu tikai no mājām un vienīgā atšķirība ieekonomē laiku un benzīnu divas reizes dienā.