chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Elektroniczna platforma na rzecz uczenia się dorosłych w Europie

 
 

I contenuti di questo volume rispecchiano le tappe che hanno caratterizzato l’impegno del gruppo di lavoro – composto da docenti delle varie discipline e coordinato dal formatore Alessandro Borri (CPIA Montagna di Castel di Casio) – che si è costituito all’interno del percorso di formazione Insegnare nella complessità. I saperi di base nelle classi plurilingue, progettato e organizzato da Iprase e svoltosi a Rovereto nel periodo novembre 2018 – giugno 2019.

Zum Abschlussworkshop des BMBF-geförderten Projektes „Volks- und regionalwirtschaftliche Kosten, Finanzierungs- und Förderstrukturen und Erträge der Weiterbildung“ hat das Forschungsinstitut für Bildungs- und Sozialökonomie (FiBS) ein Positionspapier aufgesetzt und darin die Ergebnisse vorgestellt und diskutiert.

Il CEIPES Centro Internazionale per la Promozione dell'Educazione e lo Sviluppo, organizzazione internazionale con sede principale a Palermo, nell’ambito del progetto OaC-mygoal (Outdoor against Cancer: move yourself, go out and live) finanziato dal programma Erasmus+ Sport, vi invita alla compilazione di un questionario per condurre un’indagine che ci permetterà di identificare i bisogni dei pazienti affetti da cancro e del loro ambiente sociale (famiglia, partner, amici).

Fehlende Ausbildungsmöglichkeiten und fehlende allgemein anerkannte Qualifikationen im Assistenzhundsektor führen immer wieder zu Problemen. Aus diesem Grund hat “Pfotenpiloten” in einem Erasmus+-Projekt zusammen mit erfahrenen europäischen Partnern Möglichkeiten für einen Lehrplan und Zertifizierung für zukünftige AssistenzhundausbilderInnen evaluiert. Lesen Sie hier mehr!

OECD Environmental Performance Reviewsz(EPRs) provide evidence –based analysis and assessment of countries’ progress towards their environmental policy objectives. They promote peer learning, enhance government accountability and provide targeted recommendations to help countries improve their environmental performance. They are supported by a broad range of economic and environmental data. Each EPR cycle covers all OECD member countries and selected partner countries.

Politikverdrossenheit vs. Gerontokratie – Mitgliederschwund und Nachwuchsprobleme in den Parteien, der demografische Wandel und fehlendes Vertrauen sind Gründe für eine Übermacht der älteren Generation, wenn es um politische Entscheidungen geht. Droht eine Diktatur der Alten? Lesen Sie diese wissenschaftliche Arbeit zum Thema.

Need suunised on välja töötatud keskkonnasõbralike avalike ürituste projekti raames, mida rahastatakse Eesti-Läti koostööprogrammist. Kui teil seisab ees ürituse korraldamine, juhinduge analüüsist, mis sarnaneb kõige rohkem teie ettevõtmisega. Tehke kindlaks, millisele valdkonnale soovite keskenduda, ja tutvuge üksikasjaliku teabega, mis on esitatud juhendis. Juhend sisaldab ka kontrollnimekirja mis aitab veenduda, kas on täidetud keskkonnasõbraliku (ma) ürituse põhinõuded. 

Ministerstvo životného prostredia SR v spolupráci so Slovenskou agentúrou životného prostredia vydalo Správu o stave životného prostredia Slovenskej republiky za rok 2018(link is external). Prvýkrát ale vyšla publikácia v rozšírenej verzii - pribudol napríklad prehľad financovania životného prostredia z programov rôznych rezortov či inštitúcií.

''This paper scrutinizes the factors affecting L1 and L2 speech fluency, focusing particularly on self-repaired speech errors in English as L2 in the speech of native Serbian speakers. The research was conducted to examine the level of L1 lexis and grammar interference in L2 speech production due to the higher cognitive load during L2 speech production.

Ai processi e alle strategie della formazione in età adulta è dedicata la riflessione dagli articolo (ricerche e pratiche) raccolti nel quinto numero della rivista “EPALE Journal on Adult Learning and Continuing Education”.

Riflettere sul senso della formazione in età adulta significa guardanare ai luoghi, alle azioni, ai soggetti e alle pratiche di cittadinanza. Scrivono nell'Editoriale le curatrici Vanna Boffo e Laura Formenti:

PISEA - Promoting Intercultural and Inclusive Science Education for Adults è un progetto europeo finalizzato a rendere l’apprendimento non formale e la comunicazione pubblica delle scienze più inclusivi e importanti per gruppi di adulti marginalizzati, con particolare attenzione per i migranti e i rifugiati che affrontano problemi economici, sociali, barriere educative,

Pisea – Promoting Intercultural and Inclusive Science Education for Adults- è un progetto Eramus+ che mira a rendere l’apprendimento informale e la comunicazione della scienza più inclusivi e significativi per gli adulti emarginati, in particolare per quei gruppi di migranti e rifugiati che affrontano discriminazione e barriere economiche, sociali, educative, culturali o linguistiche.

Questo report delinea gli argomenti principali discussi e fornisce un riepilogo delle presentazioni e delle sessioni plenarie svolte durante i due giorni dell'evento.

Με την ευκαιρία της έναρξης της νέας χρονιάς 2020, η Εθνική Υπηρεσία Υποστήριξης της EPALE Κύπρου, προσφέρει το Ημερολόγιο της  EPALE για δράση!

Issu des travaux menés dans le cadre de l'agenda européen pour la formation et l'éducation des adultes (AEFA), ce guide propose une méthodologie de mise en oeuvre d'une AFEST au sein d'une entreprise ou organisation. Il ne s'attache pas aux aspects pédagogiques mais retrace les grandes étapes de mise en oeuvre d'une AFEST. Il propose ainsi une définition opérationnelle. cette dernière est illustrée par une série d'exemples européens. ces derniers ont été retenus pour leur potentiel à :

- (re)interroger les représentations et pratiques habituelles

Are you a teacher or trainer working with adults? Are you interested in learning about what makes a good adult educator or what learners expect from teachers?

The SET C. project (Strength Empowers Teachers’ Competences in Adult Education, project number: 2017-1-HR01-KA204-035390) is aimed at improving skills and competences of adult educators.

WissenschaftsvermittlerInnen, ExplainerInnen und weitere MitarbeiterInnen besitzen bereits viele Fähigkeiten, die im Umgang mit neuen Gruppen nützlich sind. Bei bestimmten Aspekten mag es jedoch Fortbildungsbedarf geben. Diese Broschüre bietet praktische Tools für MitarbeiterInnen, um ihre interkulturellen Kompetenzen zu fördern und auszubauen. Sie besteht aus einer Reihe von Trainingsmodulen, die für den Einsatz in Trainings entwickelt wurden. Die Übersicht ist eine von mehreren Ressourcen, die im Rahmen des PISEA-Projekts erarbeitet wurden.
Die Idee dieser Zusammenstellung interkultureller und inklusiver Schlüsselkompetenzen für WissenschaftsvermittlerInnen ist es, einen Überblick über Kompetenzen und Fähigkeiten zu geben,die für die Arbeit mit benachteiligten Gruppen von erwachsenen MigrantInnen und Flüchtlingen relevant und hilfreich sind. Es ist eine umfassende, aber natürlich nicht vollständige Liste von Kompetenzen und Fähigkeiten, die wir in unserer bisherigen Praxis notwendig und nützlich gefunden haben.

Sider

Subscribe to EPALE RSS