chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Pjattaforma Elettronika għat-Tagħlim għall-Adulti fl-Ewropa

 
 

Tagħlim fuq il-post tax-xogħol

It-Tnejn 17 Ottubru 2016 to It-Tlieta 18 Ottubru 2016, Norway

Veien til arbeid: fagverksted for programrådgivere i introduksjonsprogram med flere

Dette kan du få med deg

Overordnet tema for samlingene i 2016 er arbeidsrettede kvalifiseringsløp.

Målet er å komme fram til anbefalinger for godt kvalifiseringsarbeid. Dette skal vi gjøre gjennom læringsverksted med eksempler på god praksis, innlegg i plenum og gruppeprosesser.

Vi vil sende ut programmet til deltakere og legge det ut på denne siden i etterkant av påmeldingsfristen.

Nordiska Ministerrådets program Hållbar nordisk välfärd, som pågick mellan 2013 och 2015, handlade om att hitta nya välfärdslösningar för människor i Norden. Dessa lösningar ska bidra till ökad kvalitet och jämlikhet i utbildning, arbete och hälsa för Nordens invånare. Aktörer från bland annat skolor, arbetsmarknadsorganisationer och myndigheter från de nordiska länderna har utbytt idéer och erfarenheter kring hur lärande på arbetsplatsen kan arrangerars i form av lärlings- och praktikplatser.

Teorētiskajā literatūrā atrodami dažādi viedokļi par briedumu, kur kā būtiski kritēriji tiek izcelti loģiskā domāšana, spējas analizēt, vērtēt, rast problēmu risinājumus, spēja integrēt ideālo un reālo, spēja uzņemties atbildību, pieņemt lēmumus, izmantot bērnībā iegūto peredzi, lai sasniegtu izvirzīto mērķi.

European Brain Employers is een internationaal netwerk van deskundigen op het gebied van AD(H)D, dyslexie, dyscalculie, autisme en hoogbegaafdheid. Als ambassadeurs bezoeken zij werkgevers om ze te vertellen over rhoe zij het beste halen uit hun werknemers. Dit Nederlandse initiatief, dat een extra impuls kreeg door een Erasmus+ subsidie, inspireert nu ook ander Europese landen.
23 Awwissu 2016
minn C.J. Hans VAN DE VELDE
(en)
3 Kumment
European Brain Employers is an international network of experts in the field of employees with AD(H)D, dyslexia, dyscalculia, autism and giftedness. As ambassador they visit employers to talk to them about their employees with special brains. This Dutch initiative, given an extra shot by the Erasmus+ program, is now also catching on in other European countries.
22 Awwissu 2016
minn C.J. Hans VAN DE VELDE
(en)
3 Kumment

Продължителността на стажа е между 6 и 12 месеца в зависимост от предпочитанията на участниците и нуждите на звеното, където ще се провежда стажа. Стажовете са платени и на трудов договор с възможност за постоянна работа и професионално развитие на добре представилите се младежи.

Изискванията към участниците са да бъдат до 29 години, да са компютърно грамотни и да имат завършено средно или висше училище, без трудов стаж или професионален опит по придобитата професия или специалност, за която кандидатстват.

La confianza y las estrategias de aprendizaje personal juegan un papel fundamental en el aprendizaje eficaz de aptitudes lingüísticas y de lectura y escritura. Sin embargo, muchos alumnos carecen de estrategias y confianza, lo que reduce significativamente el impacto de la enseñanza formal. Y, lo que es aún más importante, limita enormemente la capacidad de los alumnos para implicarse en el aprendizaje autónomo a largo plazo necesario para mantener las aptitudes lingüísticas y de lectura y escritura durante toda la vida. ¿Qué podemos hacer al respecto? El proyecto Erasmus+ Autonomous Literacy Learners: Sustainable Results se ha dispuesto a investigar el potencial de la orientación sin instrucción.
Pewność siebie i osobiste strategie edukacji odgrywają kluczową rolę w efektywnym nabywaniu umiejętności czytania i pisania oraz w nauce języków obcych. Wielu uczniów nie dysponuje jednak ani strategiami, ani pewnością siebie. W znacznym stopniu zmniejsza to oddziaływanie formalnych instrukcji. Co ważniejsze, znacznie ogranicza zdolność ucznia do podejmowania długoterminowej, autonomicznej edukacji potrzebnej do podtrzymania alfabetyzmu i umiejętności językowych przez całe życie. Co można w tej sprawie zrobić? Oto projekt Erasmus+ o nazwie Autonomiczna nauka czytania i pisania — trwałe wyniki, który ma na celu zbadanie potencjału nieukierunkowanego coachingu.
La fiducia in se stessi e le strategie personali di apprendimento giocano un ruolo fondamentale per un’alfabetizzazione e un apprendimento linguistico efficaci. Per molti discenti tuttavia le carenze a livello di strategie personali di apprendimento e di fiducia in se stessi costituiscono ancora uno scoglio insuperabile e riducono drasticamente l’impatto dell’insegnamento formale. Soprattutto tali carenze limitano notevolmente la capacità dei discenti di impegnarsi a lungo termine nell’apprendimento autodidattico, requisito fondamentale per sostenere durante l’intero arco della vita le capacità di lettura e scrittura e le competenze linguistiche. Cosa possiamo fare per vincere questa sfida? Il progetto ALL-SR (Autonomous Literacy Learners – Sustainable Results) di Erasmus+ è stato concepito appositamente per indagare sulle potenzialità del coaching non direttivo.
La confiance et les stratégies d'apprentissage personnel jouent un rôle clé dans l'efficacité de l'alphabétisation et dans l'apprentissage d'une langue. De nombreux apprenants, toutefois, manquent de stratégies et de confiance, ce qui réduit grandement l'impact de l’instruction formelle. Plus important encore, cela limite sérieusement la capacité des apprenants à s'engager dans l'apprentissage autodirigé à plus long terme nécessaire pour assurer l'alphabétisation et le développement de compétences linguistiques tout au long de la vie. Que pouvons-nous faire face à ce problème? Le projet Erasmus+, Autonomous Literacy Learners – Sustainable Results (autonomie des apprenants en alphabétisation - résultats durables) vise à enquêter sur le potentiel d'un coaching non directif.
Confidence and personal learning strategies play a key role in effective literacy and language learning. Many learners, however, lack both strategies and confidence. It severely limits the ability of learners to engage in the longer-term self-directed learning needed to sustain literacy and language skills across the lifespan. What can we do about this? The Erasmus+ project, Autonomous Literacy Learners – Sustainable Results set out to investigate the potential of non-directive coaching.
It-Tlieta 27 Settembru 2016, Germany

Fachtagung Bildungs- und Berufsberatung

In Kooperation mit dem nordrhein-westfälischen Ministerium für Arbeit, Integration und Soziales veranstaltet das Nationale Forum Beratung am 27. September 2016 anlässlich seines 10jährigen Bestehens eine Fachtagung zu den aktuellen Herausforderungen, die sich für eine professionelle  Bildungs- und Berufsberatung aus den veränderten gesellschaftlichen und ökonomischen Rahmenbedingungen ergeben.

Publikacja powstała w ramach projektu badawczego „Bilans Kapitału Ludzkiego” realizowanego wspólnie przez Polską Agencję Rozwoju Przedsiębiorczości i Uniwersytet Jagielloński. Zamyka ona pięcioletni cykl badań w ramach projektu Bilans Kapitału Ludzkiego (BKL). Jest selektywnym podsumowaniem wyników tego projektu pod kątem wybranych zagadnień społecznych. Zawiera m.in. informacje na temat podaży i popytu na kompetencje, a także systemu kształcenia i rynku szkoleń w Polsce.

Andrew McCoshan bespreekt een recent rapport over de kosten en voordelen van diverse vormen van volwasseneneducatie en ontdekt dat het wezenlijke vragen oproept over de rol van maatschappelijke organisaties in het werkplekleren.
In 2013 behoorde 99,8% van alle bedrijven tot het mkb, dat circa driekwart van het totaal aantal werknemers op de arbeidsmarkt voor zijn rekening nam. Volwassenen brengen een groot deel van hun tijd door op de werkplek, die daarom als een belangrijke leeromgeving wordt beschouwd.

Pages

Subscribe to RSS - Tagħlim fuq il-post tax-xogħol