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EPALE - Pjattaforma Elettronika għat-Tagħlim għall-Adulti fl-Ewropa

L-iżvilupp professjonali tal-impjegati

Aħbarijiet

| 5 Frar 2016
| minn DUSANA FINDEISEN

O stanju in perspektivah v izobraževanju odraslih v Republiki Hrvaški so spregovorili udeleženci konference v Splitu, ki je bila od 21. do 22. januarja letos. Konferenca je bila izpeljana v okviru evropskega projekta z več partnerji: Univerza v Zadru, Ekonomska fakulteta v Zagrebu, Filozofska fakulteta v Splitu, Andragoško društvo Hrvaške, itd. Osrednja tema je bila profesionalizacija v izobraževanju odraslih.

Riżorsi

| 4 Frar 2016
| minn Simona Kavčič

Coaching je postal splošno sprejeta praksa, ki ljudem pomaga, da naredijo korak naprej in se premaknejo iz točke, kjer so, do točke, kjer bi želeli biti. Zelo priljubljena uporaba coachinga se nanaša tudi na pomoč odraslim, da naredijo spremembe v svojem življenju: v karieri, njihovih osebnih interesih in udejstvovanjih, njihovih duhovnih dimenzijah in na drugih področjih.

Riżorsi

| 4 Frar 2016
| minn Simona Kavčič

Coaching has become a widely accepted practice of transforming people from where they are to where they want to be. New and very popular use of the term coaching relates to helping adults make improved changes in their lives, whether those changes occur in their careers, their personal interests and pursuits, their spiritual dimension, or other realms.

Riżorsi

| 3 Frar 2016
| minn EPALE Deutschland

Der Zweck dieses Handbuchs ist es, einen Überblick über ehrenamtliche Mitarbeit in Museen und im kulturellen Erbe in verschiedenen europäischen Ländern zu bieten. Es zeigt aktuelle Trends auf, um gezieltes Training für bestimmte Bereiche zu entwickeln, und um ein nützliches Werkzeug für jene zu bieten, die in diesem Sektor mit Ehrenamtlichen oder als Ehrenamtliche arbeiten. Das Handbuch ist speziell für KoordinatorInnen von Ehrenamtlichen und MuseumsexpertInnen, die schon mit Ehrenamtlichen arbeiten, oder für jene, die mehr über diesen Bereich erfahren möchten.

Il-Ħamis 7 April 2016, Germany

Gestaltung von leicht verständlichen Kulturführungen

Wie gestalte ich kunst- und kulturgeschichtliche Führungen für Menschen, die nur wenig Deutsch können oder Lernschwierigkeiten haben? Viele kennen und nutzen Leichte Sprache als Leseangebot, aber ist es möglich, „leicht“ zu sprechen? Lässt sich so eine interessante und unterhaltsame Führung durch ein Museum gestalten? Wie vermeide ich eine ungleiche Kommunikation, wie stelle ich mich auf mein Publikum ein?

Il-Ġimgħa 19 Frar 2016, Germany

Kunst - Museum - Demenz

Kunsterleben und Kunstschaffen können das Wohlbefinden, das Selbstwertgefühl und die Orientierung demenziell veränderter Menschen stärken. Im Mittelpunkt dieser Fortbildung stehen konkrete Anregungen zur Organisation und Durchführung eigener Projekte in Museen und betreuenden Einrichtungen. Mögliche Kooperations- formen und Konzepte sollen aus den Perspektiven von Museen, Kunstvermittlerinnen und Kunstvermittlern, Betreuenden und  natürlich den Museumsgästen durchleuchtet werden.

Blog

| 3 Frar 2016
| minn Ajda Turk
Čeprav je motivacija pogosto uporabljena beseda, še posebej rada se omenja v povezavi z nagrajevanjem zaposlenih, menim, da se uporablja upravičeno. Prepričanje, da zna motivirati vsak in da je to predvsem stvar zdrave pameti, po mojem mnenju in več kot 30-letnih delovnih izkušnjah, od tega več kot 20 let na področju izobraževanja odraslih, ne vzdrži. Opažam, da ljudje, predvsem tisti na vodilnih položajih, o njej še vedno ne vedo dovolj. Pogosto zaradi preobremenjenosti z drugimi nalogami pozabljajo in spregledajo prav tisto, s čimer bi lahko, po mojem prepričanju, sami najbolj prispevali k boljšemu delovnemu vzdušju.

Riżorsi

| 2 Frar 2016
| minn Christina NORWIG

Kulturelle Vielfalt als Leitthema sowie die Herausforderung, Museumsarbeit für eine plurale Gesellschaft zu leisten, erfordern neue Sichtweisen und Narrative. Empfehlungen, wie diese Strategien im konkreten Zusammenhang mit den Kernaufgaben Sammeln – Bewahren und Erforschen inbegriffen – sowie Ausstellen und Vermitteln aussehen können, sind in diesem Leitfaden zusammengestellt.

Riżorsi

| 2 Frar 2016
| minn Simona Kavčič

The Slovenian Institute for Adult Education (SIAE) has issued the Winter 2015 edition of the online bulletin. It is available here

The bulletin was released at the end of December 2015 and covers relevant achievements and events in Slovenian adult education as well as internationally, and we hope that it will serve you well in your endeavours.

Aħbarijiet

| 2 Frar 2016
| minn Reeta KNUUTI
Då vuxeninstitutet i Jyväskylä i Finland deltog i ett LAMP-projekt som startat 2013 kunde ingen vid institutet i inledningsskedet ännu ana hur stora verkningar det skulle få i praktiken. ”Verksamheten bygger på självstyrning och internationaliseringen betraktas som en branschspecifik sak”, berättar Auli Bister, som arbetar som koordinator och utbildare i internationella frågor vid vuxeninstitutet.

Aħbarijiet

| 2 Frar 2016
| minn Reeta KNUUTI
When the Jyväskylä Institute of Adult Education from Finland began to participate in the LAMP project launched in 2013, it was impossible to anticipate how large the practical impact would be. “Operations are self-directed and internationalisation is accepted as a part of the field,” says Auli Bister, the International coordinator and educator of the adult education institute.

Aħbarijiet

| 2 Frar 2016
| minn Reeta KNUUTI
Jyväskylän aikuisopisto aktivoi tekniikan ja liikenteen alojen kouluttajia sekä opetus- ja ohjaushenkilöstöä työelämä- tai täydennyskoulutusjaksoille ulkomaille LAMP-hankkeessa. Logistiikan alan kouluttajille kansainvälisyydestä tuli nopeasti tapa ajatella. Toiminnasta tuli osa opetusta ja ammatillista koulutusta.
L-Erbgħa 9 Marzu 2016 to Il-Ġimgħa 11 Marzu 2016, Germany

43. FaDaF-Jahrestagung "DaZu und DaFür - Neue Perspektiven für das Fach Deutsch als Zweit- und Fremdsprache"

Wie in den vergangenen Jahren werden im Rahmen der 43. FaDaF-Jahrestagung neben weiteren Programmpunkten Vorträge und Workshops in vier Themenschwerpunkten und zwei Foren ("Unterrichtspraxis" und "Beruf und Qualifizierung") angeboten.

Riżorsi

| 1 Frar 2016
| minn Simona Kavčič

Igre ustvarjajo sodelovanje – to pa je temelj vsake učne izkušnje. Z naraščanjem priljubljenosti digitalnih iger in vmesnikov je ključno, da postanejo tudi igre del učnega orodja vsakega izobraževalca.

V delu The Gamification of Learning and Instruction, Game-based Methods and Strategies for Training and Education avtor Karl M. Knapp ponazarja načela igrifikacije (gamification) skozi številne primere besednih iger.

Blog

| 1 Frar 2016
| minn Mojca Rozman
Ljudska univerza Kranj (LUK) je bila s projektom Računalniško izobraževanje starejših odraslih izbrana za koordinatorja v okviru programa Evropskih skupnosti Erasmus+ na razpisu Erasmus+ 2014, Ključni ukrep 1, akcija KA104: projekti mobilnosti na področju odraslega izobraževanja. V času trajanja projekta, od 1. 9. 2014 do 31. 8. 2016, bodo koordinator (LUK) in konzorcijski partnerji, ljudske univerze (Javni zavod Cene Štupar, LU Ajdovščina, LU Kočevje, LU Jesenice, Zasavska LU, ZIK Črnomelj), izvedli dve mobilnosti ter na osnovi lastnih izkušenj in dobrih praks iz tujine pripravili štiri programe računalniškega opismenjevanja za starejše.
Il-Ħamis 11 Frar 2016, Slovenia

Brezplačna delavnica za pripravo dobrega projekta

Na Ljudski univerzi Ptuj imamo s pripravo projektov že kar nekaj dobrih izkušenj. Ker jih želimo deliti tudi z vami, organiziramo delavnico z namenom, da se boste tudi vi lažje in predvsem manj stresno spopadli z izzivi, ki nas čakajo v trenutnem pripravljalnem obdobju projektov.

Riżorsi

| 29 Jannar 2016
| minn Ewa GUSTAFSSON

School knowledge versus everyday knowledge is a fundamental issue in mathematics education. The objective of this research project is to describe, analyze and understand adults' mathematics - containing work competences - including social, ethnic and gender related aspects - in relation and demands made on students' mathematical qualifications in formal vocational education.

Blog

| 29 Jannar 2016
| minn Christina NORWIG
Welche Themen werden 2016 in der Erwachsenenbildungs-Community aktuell? Das Team der nationalen Koordinierungsstelle für EPALE in Deutschland hat einen Blick in die Kristallkugel gewagt. Die folgenden Themen wollen wir im nächsten Jahr als mehrmonatige Schwerpunkte mit der EPALE-Community in Deutschland und Europa diskutieren.
L-Erbgħa 20 April 2016, Germany

Grundlagenseminar "Europa gemeinsam gestalten" – Kooperations-, Austausch- und Partnerschaftsprojekte konzipieren und finanzieren

Das EU-Förderprogramm »Europa für Bürgerinnen und Bürger« (2014–2020) bietet finanzielle Unterstützung für eine Vielzahl von bürgernahen Projekten in Europa. Europabeauftragte von Kommunen, Aktive in Vereinen und anderen Organisationen, die internationale Begegnungen, Austausch- oder Kooperationsprojekte mit europäischen Partnern organisieren wollen, sind mit diesem Seminar angesprochen. Erläutert werden die Ziele und Themen, das Antragsverfahren sowie Beispiele geförderter Projekte. Zudem gibt es Raum für den Ideen- und Erfahrungsaustausch zwischen den Teilnehmer/innen.

Riżorsi

| 27 Jannar 2016
| minn Mari Cecilia Toma

This report has been produced by the Centre for Technology Enhanced Learning in the Department of Educational Research at Lancaster University for the MLEARN project. The report provides evidence of outcomes of a training programme for in-service teachers focusing on mobile learning through appropriate pedagogic uses of mobile or handheld technologies. The MLEARN project, a European Union (EU)-funded project, has explored and promoted teacher development of mobile learning practices in four member states – the Netherlands, the United Kingdom (England), Greece and Italy.  

It-Tlieta 15 Marzu 2016, Belgium

MLEARN Final Conference

Find out how the MLEARN transnational partnership in UK, the Netherlands, Greece and Romania has explored and promoted teacher development of mobile learning practice so that mobile learning is integrated into everyday classroom practice. See how by developing accredited teacher training courses and related resources in each partner country, these can be used for teacher training of both trainee and established teachers not only in MLEARN partner countries but in your country too, using ECVET tools and methodologies to support this.

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