"Gracias a los esfuerzos mundiales sostenidos, la actual pandemia nos ha demostrado que el intercambio de conocimientos y las comunicaciones nos mantienen unidos, incluso virtualmente, y que aprender de los demás y de nuestra propia experiencia previa es tan esencial como asistir a la educación formal. Esta pandemia no es un callejón sin salida para nuestra misión, sino más bien una oportunidad para reflexionar, adaptarnos a las nuevas necesidades y a las nuevas prioridades establecidas por y para los profesionales que cuidamos".

Vai pieaugušie iziet ielās? Varbūt viņu līdzdalību kavē citas aktivitātes, vai varbūt viņi šajā “aktīvistu pasaulē” nemaz nav gaidīti?

Vairākas nesenas publikācijas ir paudušas bažas, ka eidžisms ir iezadzies un rod izpausmi daļā no mūsdienu sabiedriskajām kustībām.

"Mnozí šili roušky, já jsem ovšem ve třetí třídě nezvládla ani jehelníček. Tak jsem se přidala k pomoci matkám samoživitelkám. Novinářka Nora Fridrichová, která se touto problematikou dlouhodobě zabývá, upozorňuje na skutečnost, že skupina rodičů samoživitelů je u nás poměrně rozsáhlá – jedná se o 200 000 rodin, jejichž hlavní živitel většinou pracuje na DPP nebo DPČ. Více než měsíc trvalo vládě schválení kompenzačního bonusu i pro tuto skupinu."

Animator i animatorka przyszłości. Tej najbliższej i tej w perspektywie kilkunastu lat, choć rzeczywistość podlega tak dynamicznym zmianom, że czasem trudno przewidywać, jak będzie wyglądała za kilka tygodni. Jaką rolę pełnią i będą pełnić animatorzy w czasach pandemicznych i postpandemicznych, w świetle zmian klimatycznych i polaryzacji społeczeństwa? Jakie stoją przed nimi wyzwania, w jakie narzędzia powinni być wyposażeni, jakie cele stawiać sobie i społecznościom, do jakiej zmiany dążyć? Te pytania zadałam osobom od wielu lat pracującym ze  społecznościami i w społecznościach.

Socialna vključenost starejših je ena vodilnih politik Evropske komisije. V preteklih programskih obdobjih in v številnih instrumentih in programih financiranja EU so ga nenehno spodbujali. Na ta način je bilo mogoče izpostaviti številne vidike, ki lahko prispevajo k širokemu prepoznavanju družbene in kulturne vrednosti ohranjanja starejših članov naših skupnosti dejavnih in polno vključenih v trajnostni razvoj naše družbe.

Integracja społeczna osób starszych jest jedną z flagowych polityk Komisji Europejskiej. Była ona stale promowana w poprzednich okresach budżetowych oraz przez wiele różnych instrumentów i programów unijnych. W ten sposób, możliwe było podkreślenie wielu aspektów, które mogą przyczynić się do powszechnego uznania społecznej i kulturowej wartości utrzymania aktywności i pełnego zaangażowania starszych członków naszych społeczności w zrównoważony rozwój społeczeństwa.

Stavovi bez predrasuda i filantropija na djelu

Ljudska univerza Celje je zavezana konceptu vseživljenjskega učenja, kar pomeni, da usposablja in izobražuje ljudi v vseh življenjskih obdobjih. Posebno pozornost namenja ranljivim ciljnim skupinam, kamor sodijo tudi starejši. Generacije starejših predstavljajo pomemben delež celotne populacije, zato jim je potrebno v današnji in prihajajoči družbi zagotoviti nov položaj, ki jih bo omogočil aktivno sodelovanje pri njenem oblikovanju.

The PEERMENT pilot process was based on peer-to-peer, activating, small-group learning experiences along with the facilitation conducted by educational experts. Ongoing evaluations were an integral part of the process, with feedback being gathered directly from the scientific committee that oversaw the project, the educations specialists that participated, as well as through the teachers that participating in the Local Training Groups.

In the PEERMENT project, the Education Specialist was the teachers’ reference for the necessary support in infusing Education for Sustainable Development (ESD) across the curriculum, in identifying reliable websites and information, and for the use and development of WebQuests. In this respect, it became important to accurately consider the Italian example.

The PEERMENT educational model is inspired by the Communities of Practice Theory by Etienne Wenger.